高考语文材料作文写作指导ppt课件[共57张].ppt

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材料作文写作指导是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料材料来源来源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语材料作文材料作文材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料审题立意审题立意审材常见病症审材常见病症1.脱离材料脱离材料随意而为随意而为2.朦胧感知朦胧感知似是而非似是而非3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质抓现象而弃本质阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本领该一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本领该多好啊！

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

多好啊！

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：

这是这是一只忘记自己叫什么的鸟。

一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

孩子摸着乌鸦的羽毛说：

“它也很它也很可爱啊！

可爱啊！

”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定问题，确定标题；不度构思作文。

自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

牧羊人的话牧羊人的话:

孩子的话孩子的话:

父子之异父子之异:

立意立意:

不从实际出发不从实际出发不自量力不自量力不要盲目模仿不要盲目模仿敢于实践敢于实践见贤思齐见贤思齐勇于学习勇于学习仁者见仁仁者见仁,智者见智智者见智学习目标学习目标抓关键句法抓关键句法因果分析法因果分析法整体把握法整体把握法审审题题立立意意多个角度法多个角度法原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法有人问巴西球员贝利：

有人问巴西球员贝利：

“你最满意的你最满意的进球是哪一个？

进球是哪一个？

”贝利答道：

贝利答道：

“下一个。

下一个。

”立意立意：

永不满足永不满足再接再厉再接再厉追求是无止境的追求是无止境的例例1析：

析：

关键句关键句“第放下即实地也第放下即实地也”立意立意学会放手；有所不为才能有所为学会放手；有所不为才能有所为,等等有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

“无无怖，第放下即实地也。

怖，第放下即实地也。

”盲子不信，握楯盲子不信，握楯长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？

嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？

”例例2审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法训练一训练一材料材料：

鞋匠的好奇鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了奉了24002400多年。

多年。

1818世纪，瑞士巴赛尔城的一位修世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条张纸条“燕子，你在何处越冬？

燕子，你在何处越冬？

”，并将它绑，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

“雅典，雅典，在安托万家越冬在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了。

鞋匠的好奇使一个被信奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。

多的的谬误终于得以澄清。

找关键词句法找关键词句法训练一训练一材料材料：

鞋匠的鞋匠的好奇好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了奉了24002400多年。

多年。

1818世纪，瑞士巴赛尔城的一位修世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心好奇心使他写了一使他写了一张纸条张纸条“燕子，你在何处越冬？

燕子，你在何处越冬？

”，并将它绑，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

“雅典，雅典，在安托万家越冬在安托万家越冬”。

鞋匠的。

鞋匠的好奇好奇使一个被信奉了使一个被信奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。

多的的谬误终于得以澄清。

找关键词句法找关键词句法训练一训练一材料材料：

鞋匠的鞋匠的好奇好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了奉了24002400多年。

多年。

1818世纪，瑞士巴赛尔城的一位修世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心好奇心使他写了一使他写了一张纸条张纸条“燕子，你在何处越冬？

燕子，你在何处越冬？

”，并将它绑，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：

“雅典，雅典，在安托万家越冬在安托万家越冬”。

鞋匠的。

鞋匠的好奇好奇使一个被信奉了使一个被信奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。

多的的谬误终于得以澄清。

找关键词句法找关键词句法好奇，往往是发明和创新的原动力。

好奇，往往是发明和创新的原动力。

2.2.因果分析法因果分析法例例1猩猩喜欢喝酒。

村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。

村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。

猩猩见了，知道是诱惑。

但其小杯子装着。

猩猩见了，知道是诱惑。

但其中一个对大家说：

中一个对大家说：

“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?

不吃不吃多了就行多了就行!

”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。

它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮杯喝。

它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。

村人趁机追捕，无一幸免。

而醉。

村人趁机追捕，无一幸免。

立意：

戒贪婪立意：

戒贪婪审题立意审题立意之方法之方法原因原因结果结果例例2有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

兢兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

“无怖，第放下即实地也。

无怖，第放下即实地也。

”盲子不信，握盲子不信，握楯长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂楯长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

曰：

“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？

嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？

”2.2.因果分析法因果分析法审题立意审题立意之方法之方法立意：

立意：

学会放手学会放手走出思维的定势，战胜自己。

走出思维的定势，战胜自己。

要善于听从别人的意见。

要善于听从别人的意见。

训练三训练三材料材料：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么什么也没捞到，这是为什么呢？

也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法以果溯因法训练三训练三材料材料：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么什么也没捞到，这是为什么呢？

也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法以果溯因法鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼米虾米虾米虾米虾空白空白空白空白结结果果追追追追溯溯溯溯原原原原因因因因井井井井里里里里捞捞捞捞鱼鱼鱼鱼空间不宽空间不宽空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多训练三训练三材料材料：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么什么也没捞到，这是为什么呢？

也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法以果溯因法鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼米虾米虾米虾米虾空白空白空白空白结结果果追追追追溯溯溯溯原原原原因因因因井井井井里里里里捞捞捞捞鱼鱼鱼鱼空间不宽空间不宽空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

审题立意审题立意之方法之方法3.3.多个角度法多个角度法断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景你站在桥上看风景看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦你你:

看风景看风景,成风景成风景索取与奉献索取与奉献人活着就是为了别人人活着就是为了别人学会观察事物学会观察事物其实你很美其实你很美因为有了你因为有了你熟悉的地方没有风景熟悉的地方没有风景审题立意审题立意之方法之方法3.3.多个角度法多个角度法断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景你站在桥上看风景看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦欣赏你欣赏你你也是一道风景你也是一道风景要看到他人的长处要看到他人的长处世界因你而美丽世界因你而美丽审题立意审题立意之方法之方法3.3.多个角度法多个角度法断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景你站在桥上看风景看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦共同的风景共同的风景世界有了我们而更美丽世界有了我们而更美丽相互欣赏相互欣赏和谐之美和谐之美风景你我他风景你我他营造共赢的风景营造共赢的风景相映成趣的美丽相映成趣的美丽审题立意审题立意之方法之方法4.4.整体把握法整体把握法有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

“无怖，无怖，第放下即实地也。

第放下即实地也。

”盲子不信，握楯长号。

盲子不信，握楯长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

“嘻，嘻，蚤知是实地，何