人教部编版八上语文第六单元 24诗词五首《饮酒》教学设计.docx
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人教部编版八上语文第六单元24诗词五首《饮酒》教学设计
《饮酒》教案
【教学目标】
1、熟读成诵，习得语感；
2、培养学生的想象力；
3、感受、品味诗歌的意境；
4、理解诗句寓意，思考现代人生。
【教学重点】
1、感受、品味诗歌的意境；
【教学难点】
1、理解诗句寓意，思考现代人生。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入
古往今来，为了争名夺利，为了升官发财，有人不惜泯灭自己的良心，打击迫害他人，甚至残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天等。
但也有人厌恶官场，辞官远居田园，如陶渊明。
这一类人我们称之为隐士。
那么什么样的地方才能吸引这些隐士们，什么样的生活才是他们所追求的生活呢？
陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一幅美好的生活画面：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐。
这里环境优美，远离尘世而没有争斗，小孩可以快乐成长，老人们可以颐养天年。
但是，当时真的存在这么一方净土吗？
——对，这只不过是作者虚构出来的世外桃源，用来表达他对这种美好生活的向往罢了。
当理想与现实发生冲突的时候，作者是怎么来调和的呢？
今天我们就来学习他的《饮酒》，看他是怎么做到在现实的环境中，过上理想的生活的。
二、作者简介
陶渊明：
名潜，字元亮。
世称靖节先生，自号五柳先生。
东晋著名诗人、文学家。
田园诗派的创始人。
他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。
主要作品有：
《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。
三、诵读：
（一首好诗需要我们细细品读，那么我们先读再细品）
1、听音频范读（听的过程中要注意字音、停顿、押韵）
2、朗诵（要注意停顿、押韵）
3、根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵（停顿、感情）
四、解题：
《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的20首诗，本文是其中的第五首。
这些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的，表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。
五、品读诗句：
（都说酒后吐真言，但有时也会胡言，既然是酒后写成的诗，我们就来看看到底是真言还是胡言？
）
1、“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。
”
（难道诗人真的醉了？
怎么诗句一开头就好像前后矛盾了？
）
☆这几句诗写出了一个什么意境？
☆“心远”是什么意思？
☆从这里我们看到了一个什么样的诗人？
①“人境”：
（课文注释③）人聚居的地方。
（都说人多热闹，没有喧闹声似乎是不可能的。
到底可不可能，我们还是到东晋去看一看。
古代的人出行一般靠什么？
——双脚。
车马——达官显贵。
）
②“车马喧”：
代表官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。
“无车马喧”即没有这种应酬和交往。
（为什么能够做到这样呢？
作者用了哪个词来回答？
）
③“心远”。
即心志高远。
“远”，有远离的意思，远离官场，远离名利，更进一步说，是远离尘俗，超脱尘世。
可知他心志高远、淡泊名利。
小结：
由此可知，作者虽然身居闹市，但因为他心志高远、淡泊名利，并没有被那些喧闹困扰，仿佛是生活在幽静的田园中一样。
（那么作者过的是怎样的田园生活呢？
我们一起来看一下。
）
2、“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”
（你喜欢哪一个字，哪一个词或哪一句诗？
为什么？
）
☆这几句诗写了什么？
（诗人的日常生活）
☆写了哪些景物？
给人什么样的感受？
☆最能表达诗人恬淡悠闲心境的诗句：
采菊东篱下，悠然见南山
☆赏析：
“采菊东篱下，悠然见南山”
☆“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？
☆怎么理解“山气日夕佳，飞鸟相与还”？
能看出诗人的什么思想？
☆①篱笆、菊花、南山、夕阳、飞鸟、人。
——优美、宁静、惬意——一幅恬淡悠闲的田园生活图，使人心生向往。
（与《桃花源记》中的画面相似）
☆②“采菊”：
“采”，是因喜欢而采，从中我们可以知道作者的心情是愉悦的，心灵是自由的（公园里的花是不可以乱摘的）。
“菊”，让人想起了周敦颐的“菊，花之隐逸者也”，“采菊”可见作者的归隐之心，超脱尘世的情趣。
作者一心要回归田园，当置身于大自然当中时又满怀着喜悦，可知他对大自然的热爱。
所以，“采菊”不是一般的动作，它包含了诗人超脱尘世、热爱自然的情趣，体现了作者心灵的自由。
（那么此时作者的心境是怎样的呢？
诗中那个词语可以看出他的心境？
）
③“悠然”：
悠闲的样子。
作者的心境是悠闲自得的。
说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。
☆问：
“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？
明确：
不能。
“见”表现出诗人是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘，而不是故意停下手中的活去“看”、“望”南山，这正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬。
盛开的菊花让诗人流连其间，时不时摘下一朵细细欣赏，正当他沉浸在采菊的惬意时，不经意的一回头，哦，原来南山景色也如此迷人。
可见作者的心和自然是如此的亲近，俨然已经成为了大自然的一部分了，即达到了物我两忘的境界。
而“看”或“望”字则将人与物拉开了一段距离，是心中先有南山，才有意去望，少了田园生活的闲适趣味。
☆“山气日夕佳，飞鸟相与还”：
山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。
而飞鸟归巢自然勾起了诗人辞官归隐的联想。
鸟飞倦了，也知还家，那么人呢?
也应该返归这宁静的大自然，享受田园生活的惬意，不要再为名利奔波劳累。
⑥“相与”：
成群结伴，说明作者不光在勉励自己归隐，还在规劝他人丢弃对名利的追逐，回归自然。
小结：
由此可见，作者虽然身居“人境”，却能够享受到田园生活的惬意是因为：
居住的地方有着田园美景，生活悠闲自在，而他能够看到身边的美景，享受生活的乐趣，是取决于他的心：
心志高远、淡泊名利。
有了这样的心态，他不必跑到幽静的山林或者不食人间烟火的庙宇隐居，却能过着世外桃源般的生活。
这才是真正的大师级隐士，所以有句话叫“小隐隐于野，大隐隐于市”。
联系实际：
人的精神世界是可以净化的，在一定条件下，只要保持良好的心态，就可以改变环境对自己的影响，到处都可以找到生活的乐趣。
比如不要总是想着饭堂的饭菜不够好吃，作业太难，同学难相处、在学校很心烦，你应该多去关注那些美的东西，比如小草有多绿，花儿开得多美，小鸟的叫声多么动听，哪位同学曾经帮助过你，哪位老师曾经关心过你等等，你会发现，你的生活充满了美，充满幸福。
3、“此中有真意，欲辨已忘言”。
①这里边有人生的真正意义，我却不知道该怎样表达。
②“真意”：
人生的真谛
（那么，诗人认为人生的真谛是什么？
）
世界上美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。
就是说，再精妙的语言，也不足以传达人们复杂的感受。
语言的尽头就是音乐，就是舞蹈，就是无声的沉默。
即：
此时无声胜有声；只可意会，不可言传。
六、主旨把握（总结）
作者通过田园生活的描写，表现了诗人远离世俗生活的悠闲自得的心境。
表达了诗人淡泊名利，不与世俗同流合污的思想感情，和对田园生活的热爱。
七、结束
1、看视频朗诵
（在视频朗诵中再次体会诗人的悠闲自得与淡泊名利，体会他对田园生活的热爱。
）
2、集体朗诵《饮酒》
（最后，让我们在朗朗的书声中再次品味诗中的意境及诗中的情，结束我们这次的诗歌之旅。
）
北师大版语文八年级下册第四单元
《饮酒》同步训练
一、基础训练
1．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：
环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。
例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
答案：
C
解析：
分析：
“地自偏”不是指“环境的偏僻幽静”。
此句只是说明只要内心宁静，远离尘嚣，就不会受外界的干扰。
故C错。
点评：
分析诗句的含义，要根据全诗所表达的诗人的思想来分析理解，而不能只概括字词来望文生义。
本题B的错误在于对“地自偏”的望文生义。
2.对这首诗赏析有误的一项是（）
A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。
C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。
在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。
D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
答案：
A
解析：
分析：
《饮酒》这首诗所表现的生活并不是“热闹”，而是“恬静”，所以A错。
点评：
阅读各项内容，了解所涉及的A项的错误主要是对诗歌所表现的作者的生活状态理解错误。
3.下列对诗句理解有误的一项是（）
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
答案：
B
解析：
分析：
“心远地自偏”的“地自偏”不是“心远”的条件，“心远”才是“地自偏”的条件，“地自偏”也不是指“居住”偏僻。
此句只是说明只要心思宁静，远离尘嚣，就不会受外界的干扰。
点评：
分析诗句的含义，要根据全诗所表达的诗人的思想来分析理解，而不能只概括字词来望文生义。
本题B的错误在于对“地自偏”的望文生义。
4.下列赏析有误的一项是（）
A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。
他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
答案：
A
解析：
分析：
根据“心远地自偏”一句可知《饮酒》所表达的是诗人对现实生活的思考，期望远离世俗生活，追求自由恬静的生活，作者的思想并不是从大自然里悟出人生的真正意义，而是通过观察现实社会的结果。
故A错。
点评：
本题B项对作者思想来源理解错误的原因是把诗中所写的自然环境当作了作者抒写的主要对象。
5.对《饮酒》的赏析有误的一项是（）
A．本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。
B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C．“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D．本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。
答案：
C
解析：
分析：
根据前半句“此中有真意”可知，作者是明确其生活及其人生追求的“真意”的，“欲辨”意为想说一说，而“忘言”之“忘”是虚义，并不是真正的“忘”“说不清”，而是“不必说”“自在心中”的意思。
故C项说“表明诗人隐居生活的迷惘状态”是错误的分析。
点评：
分析诗句的含义，要根据全诗所表达的诗人的思想来分析理解，而不能只概括字词来望文生义。
本题B的错误在于对“忘言”的望文生义。
6.对下面诗歌理解不当的一项是（）
A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏
中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。
诗中反映了诗人超脱尘
世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
答案：
C
解析：
分析：
陶渊明厌弃官场生活，追求恬淡自由的生活，并不是“隐士”生活，“隐士”一般是与外界隔绝的。
从作者另一文《五柳先生传》中喜与人饮酒来看，也能说明陶渊明不是“隐士”，故C错。
点评：
本题有难度。
C项错在对“隐士”的了解，错误的以为在乡间生活就是“隐士”。
7.对下面这首诗歌理解分析有误的一项是（）
A．“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独
与寂寞。
B．“心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的地方僻静了。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人看到南山美景时的随意与
自然，表现出了诗人悠然恬静的心境。
D．“此中有真意”中的“真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”
的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。
答案：
A
解析：
分析：
从诗中“悠然”“忘言”两词可见，本诗中所写皆表现了诗人悠闲自得的心境，所以A项所说“门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞”是错误的分析。
点评：
赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
8.下列赏析有误的一项是（）
A．（饮酒（其五））主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心
境这一内容。
B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫（望岳）中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归
鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人
返朴归真的人生理想。
D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着
君子美好的品德。
他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
答案：
B
解析：
分析：
“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句表现诗人恬淡、自由的生活，“飞鸟”之物并没有特别的意义，故B错。
点评：
学习诗歌，理解诗句的含义要在理解全诗内容思想的基础来分析。
9.对该诗赏析不正确的一项是（）
A．本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。
B．“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。
C．“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。
D．全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。
答案：
A
解析：
分析：
根据诗所写的内容可知本诗是诗人弃官归隐之后所写。
点评：
学习古诗，对诗人的生活经历以及写作背景要有所了解
10.下面对这首诗赏析有误的一项是（）
A．“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。
B．尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。
C．诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。
D．全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。
答案：
B
解析：
分析：
分析：
从诗中“悠然”“忘言”两词可见，本诗中所写皆表现了诗人悠闲自得的心境，所以A项所说“仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧”是错误的分析。
点评：
赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
11.找出下列句中加粗词解释错误的一项是（）
A.结庐在人境（建造）问君何能尔（这样，如此）
B.心远地自偏（偏僻）采菊东篱下（篱笆）
C.山气日夕佳（傍晚）飞鸟相与还（结伴）
D.此中有真意（真心实意）欲辨已忘言（辨别）
答案：
D
解析：
分析：
“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。
故选D。
点评：
赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
12.选出下列说法错误的一项是（）
A.第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。
B.三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。
C.五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。
D.这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。
全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。
答案：
B
解析：
分析：
自问自答的形式来表现作者对超尘脱俗境界的追求。
故选B。
点评：
赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
13.对《饮酒》的赏析有误的一项是（）
A．本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。
B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C．尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。
D．本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。
答案：
C
解析：
分析：
从诗中“悠然”“忘言”两词可见，本诗中所写皆表现了诗人悠闲自得的心境，所以C项所说“仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧”是错误的分析。
点评：
赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
14.按要求默写。
①表现这首诗思想内容的一个词是：
。
②诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是：
③蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：
答案：
心远|“心远”或“悠然”|采菊东篱下，悠然见南山。
解析：
分析：
抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“悠”“采”“篱”等。
点评：
本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。
理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
15.按要求默写。
①形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是：
。
②陶渊明《饮酒》诗中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是：
。
③表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
。
④寓情于景，道出了诗人隐居后欣慰之情的句子是：
。
答案：
此中有真意，欲辨已忘言|此中有真意，欲辨已忘言|结庐在人境，而无车马喧|山气日夕佳，飞鸟相与还。
解析：
分析：
抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“辨”“庐”“喧”等。
点评：
本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。
理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
16.按要求填空。
表现这首诗思想内容的一个词是：
。
诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是：
。
全诗通过对眼前景物的叙写，说明“”（填原文）的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。
答案：
心远|“心远”或“悠然”|心远地自偏
解析：
分析：
抓住题中提示的信息“思想内容”，了解本诗的主旨句“心远地自偏”，从中摘录字词作答，
点评：
此题概括题要看清答题要求，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
17.陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。
这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。
答案：
东晋|安贫乐道|悠然自得
解析：
分析：
积累记忆常见作家作品接风格特色。
作者的情感结合作者的经历和作品的写作背景。
点评：
此题概括题要看清答题要求，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
18.阅读此诗，在你的脑海里出现一幅怎样的画面？
请用简洁的语言描绘出来。
答案：
菊花开在田间地头，南山在不远处连绵起伏。
一天劳动后，太阳落下，霞光一片，山雾飘荡，归巢的鸟儿时而在身边飞过，仿佛与诗人一同归家。
解析：
分析：
抓住诗中“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”几句的内容，根据其中所写景色加以描绘。
点评：
本题是考查学生的想像能力和语言表达能力。
找到诗句写景的句子，描写其细节，突出画面感即可。
19.“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？
答案：
悠然（悠闲）自得，人与自然和谐相处的生活状态。
解析：
分析：
先要理解诗句中字词的意思，如“见”，意为随时可见，有“相伴”的意思，与后句写与飞鸟“相与还”异曲同工。
再抓住“悠然”这一关键词，结合全诗内容即可体会到诗人悠然（悠闲）自得，人与自然和谐相处的生活状态。
点评：
古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
二、能力提升
20.诗中的“心远”一词是什么意思?
在诗中有何作用?
答案：
心灵超脱尘世。
|诗眼（关键）。
解析：
分析：
先要理解诗句中字词的意思，如“心远”，意为心理远离世俗意思，表达不与世俗同流合污的心态。
点评：
古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
21.这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析？
答案：
情：
恬淡安宁与世无争。
景：
菊、山、飞鸟、落日……理：
要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。
解析：
分析：
根据诗中“问君何能尔，心远地自偏。
”句可理解诗人的人生态度是厌弃世俗；根据“采菊东篱下，悠然见南山。
”“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”两句可理解诗人的生活情趣是陶醉于自然。
点评：
古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
22.诗的三，四句道出全文的主旨，表明了诗人怎样的境界？
答案：
远离世俗，不与世俗同流合污。
解析：
分析：
关键是要理解“心远地自偏”一句，理解“地自偏”“心远”两词的含义，“心远”是说内心宁静，远离尘嚣；“地自偏”也不是指“居住”偏僻，而是指不受外界的干扰。
从这一分析的基础上即可理解诗人远离世俗，不与世俗同流合污的思想境界。
点评：
理解诗人的思想情感，要仔细分析其作品中所写的内容，抓住关键字词来理解含义。
23.全诗朴素而形象的表现了陶渊明怎样的人生态度和生活情趣？
答案：
厌弃世俗，陶醉自然。
解析：
分析：
根据诗中“问君何能尔，心远地自偏。
”句可理解诗人的人生态度是厌弃世俗；根据“采菊东篱下，悠然见南山。
”“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”两句可理解诗人的生活情趣是陶醉于自然。
点评：
本题有两个答点，要对应回答，可抓住诗中相关的诗句来理解概括。
24.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？
为什么？
答案：
不能。
“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。
解析：
分析：
“见”与“望”在情态上的不同，“望”有主观动性，而“见”有随意性，说明诗人“见南山”只是随机而遇，因而表现了诗人悠然恬静的心境。
点评：
本题旨在要求学习细致地理解诗中关键的字词，从细微处体会诗歌的内容。
25.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
答案：
此二句妙在自己无心见山，然悠悠远望，心与物游，达到物我两忘的境界。
解析：
分析：
关键是要理解抓住“悠然”这一关键词，结合全诗内容即可体会到诗人悠然（悠闲）自得，人与自然和谐相处的生活状态。
点评：
古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
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