小学优秀班主任先进事迹材料4篇.docx
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小学优秀班主任先进事迹材料4篇
学校优秀班主任先进事迹材料4篇
学校优秀班主任先进事迹材料第1篇
张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于2010年参与工作，现担当鲁山县土门其次学校五班级的班主任。
刚参与工作的元蕊老师，年轻、布满朝气，将活力与爱心注入到同学中间。
虽然是一名的普一般通的班主任，她却做得有滋有味。
犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张布满天真稚气的笑脸。
她说：
每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。
是啊，她是在倾情注爱，用爱心与才智耕耘。
现将她的先进事迹概述如下：
1、细心关爱让同学体验成功的乐趣
老师对同学的爱源于母爱，胜于母爱。
它是放射着人性光线的理性的爱。
老师对同学的这种理性的爱，能唤醒同学身上一切奇特的东西，激发他们扬帆前进。
比如，刚接下四班级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧急，一个字也说不出来。
同学们都替他焦急，他也成了班上出名的胆小生。
为了帮他练习胆识，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很简洁的问题，怕他遇到难题紧急就更不敢说话了。
并且私下经常找他谈心，鼓舞他。
而且元蕊老师发觉他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。
他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。
同学们也很感动，在他的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价他的演讲发言。
他说：
老师，今日栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他最终可以大胆的走到前面来了。
我觉得他今日是最棒的!
我们应当向他学习，勇于向自己挑战!
元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。
2、培育同学自主自理，成为集体的仆人
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓舞同学乐观参与。
并为他们制造各种机会。
（1）班会活动同学自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个同学都得到熬炼。
她们班的墙报布置工作也完全由同学自己完成。
如这学期的校内黑板报，从设计大树造型开头，到以小组为单位设计，同学们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的写。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小仆人。
（2）她们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成，期末评比最佳小组板报，这样既可以减轻宣扬委员的工作，又调动了同学的乐观性。
有的同学说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，元蕊老师发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。
同学们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们制造机会，让同学在主动中进展，在合作中成长，在思考中创新。
3、点燃同学心灵的火花
从阅历型老师成长为科研型老师是新时期对老师的要求，也是当前老师共同追求的目标。
训练实践证明，只有有心加有脑按规律办事，把握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任应更留意，多学些有关儿童进展的心理学学问，多把握一些促进儿童进展的心理辅导方法，充分了解和正确把握同学在进展中的境况和需要，用老师对同学的关爱和观赏，激励每一位同学的进展。
苏霍姆林斯基曾说过一段话：
训练的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
元蕊老师发觉，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被观赏中，不断地体验成功，欢快成长。
她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。
但是元蕊老师发觉，他对班级卫生工作特殊感爱好，情愿做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的心情很低落。
于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的缘由。
他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自己。
于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信任和支持，最终他当上了值周生。
他在担当值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
元蕊老师还准时地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师打算让他当这个组长。
他担当组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当组长期间，他的作业，每次交得都格外准时，错题改得也很准时，不用老师再催了。
这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：
郑文广进步最大选他。
郑文广当时有些大方，直说：
别选我，别选我。
但是可以看出，他的内心是甜蜜的。
面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：
对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是训练的起点，是训练的手段与方法，是训练的技巧与策略，爱更是一种宏大的情感，它能制造新的人。
4、作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获训练契机的力量，它更能帮住我们取得好的教学效果。
记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?
同学们开头下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠最终被捉住，放回了大自然。
教室里同学们最终安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。
此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的训练契机?
于是元蕊老师安静地对同学们说：
谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
同学们先是一愣，继而纷纷举手。
经过一番发言后，她说：
同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词精确 。
由于今日我们认真观看了。
有亲身体验。
同学们争先恐后地回答，对，只要我们留心观看生活，就肯定能写出好的作文来。
下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗?
没有，老师这太简洁了。
老师原来写作文这么简洁，太有意思了。
同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。
面对课堂上的偶发大事，老师是不行能预料或防止它的，但老师如能准时发觉它，以从容的态度去面对它，并机敏机灵的处理它，就能使课堂教学顺当进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。
作为老师，应擅长捕获这样的训练契机，只有这样，才是真正的对同学实施素养训练，才不愧老师这个光荣的称号。
人们常把老师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。
的确，老师的肩上担当着民族的期望，老师的双手托起的是明天的太阳。
元蕊老师作为一名在普教系统刚参与工作的老师，在实施素养训练的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
认真去工作，用爱去育人是她教学工作上的座右铭。
学校优秀班主任先进事迹材料第2篇
从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张布满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
一、抓礼仪训练，创文明班风。
我一贯重视引导同学学习规范，学会做人，训练同学在家做个好孩子，在校做个好同学，在社会上做个好少年。
平常，能依据学校要求，深化开展文明礼貌训练活动，从而达到以人为本。
1、学习规范，让规范深化人心。
利用每天的晨会时间，有方案地进行学习规范，每天学习一条，让同学依据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，同学理解规范的要求，这样不仅让同学在学习规范的同时，把握规范内容，培育同学阅读和理解力量，背诵简洁明白的儿歌，对比规范找差距，更好让同学按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演竞赛，让同学学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。
2、从常规训练入手，使文明具体。
对同学进行系统的规范训练后，要让同学真正把握规范的内容，运用规范待人接物，同时还对同学的行为进行了严格的训练。
（1）、班级集合排队，进教室秩序训练。
课间操结束后让体委组织同学站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。
（2）做操动作规范，整齐划一的训练。
课间操亲自督导同学做操，同学做操的动作到位，队列步伐整齐（3）、站、立、行的军事化的训练。
（4）每天进校时敬礼，问好姿势的训练。
（5）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
二、挖掘有效资源，对同学进行勤学训练。
勤奋学习是同学应有的最起码的美德，平常，在课堂教学中向同学渗透勤奋学习训练之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。
珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想方法，从不轻易放弃，培育同学们的毅力和恒心。
1、转变观念，充分重视同学的主体作用。
素养训练落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是同学，而不是老师。
通过调查目前课堂上老师地位坚不行摧，老师主宰课堂，同学受老师支配。
要同学把握学问，进展力量，没有同学的主动参与是不行能实现的，这一点思想观念没有在宽敞老师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让同学主体性在课堂上充分发挥，让同学唱主角，这才符合素养训练的要求。
2、从争辩同学认知规律着手改进提问。
提问作为一种师生互动沟通的手段，是课堂教学不行少的，提问可以串起一堂课的学问结构体系，所以好的提问可以让同学既把握了学问又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。
要让提问真正成为同学学习的线索，以同学学习的思考过程为线索。
我苦心争辩了本班同学的思维特点，课堂的提问能够启发同学的思维。
从同学的认知规律着手，同学都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，同学不懂的更应当问，这样就提高了问题的质量，提高四格外钟课堂的效率。
3、让同学会提问，敢于提问。
课堂上没有同学提问，是一个亟待解决的问题。
我首先转变观念，还同学主动地位，让同学在课堂上可以七嘴八舌，不行怕扰乱了课堂纪律。
同学提问的课堂成了蓬勃生气的训练园地，真正成为发挥老师主导作用的地方。
其次创设让同学提问的空间和氛围，在课堂上留有肯定的时间，可以是课最终结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课，让同学在自己梳理学问后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。
对待同学提问以鼓舞性为主，同学提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。
最终处理好如何使同学敢问，同学问错怎么办的问题。
总体以引导为主，不多加指责，多一些循循善诱，通过一段时间的熬炼，同学的提问力量有相应的进步。
三、开展活动，对同学进行传统美德训练。
1、在实践活动中得到训练。
为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的敬老爱老助老主题训练活动。
如每年的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级同学到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，挂念老人打扫卫生。
在这样的活动中，老人们得到了亲人般的暖和。
同学们则受到了极大的训练。
2、在队会活动中受到启迪。
对同学进行传统美德训练，班会始终是一个主渠道。
无论学习怎样紧急，我都不会占用同学每周的队会时间。
如组织的以我是合格小公民、我们是一家人等主题队会，培育了同学先人后已、已所不欲、勿施于人、与人为善的处事态度。
3、在正确客观评价中进行训练。
让同学用硬纸壳制作评价卡，题目是我进步了。
每周一卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把同学在校的状况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。
综合评价，评语有优、进步、加油等鼓舞性的语言，通过评价让同学增加自信念，不断进取，克服不足，不断完善自己。
在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培育他们的急躁和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡同学拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的相互沟通有利于孩子与家校结合，对同学良好的品质与形成，起着不行估量的作用。
在班级中评比文明小标兵，制定评比标准，使用文明语言，做文明事。
在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚恳言行全都，团结同学，宠爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴实。
在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。
在社区，疼惜花草树木，不惹是生非。
制定标准后，在同学中公布，先让同学申报并说明理由，然后与家长联系相互监督，查看。
几星期后，再认定发奖章和证书，与此同时，让同学和家长监督，发觉问题准时训练，训练不改者，收回奖章和证书，这样大大激励同学争做文明小标兵的乐观性，努力成为文明的小天使。
作为老师，应擅长捕获这样的训练契机，只有这样，才是真正的对同学实施素养训练。
才不愧老师这个光荣的称号。
我作为一名在训练系统工作了三十余年的老师，在实施素养训练的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
认真去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
学校优秀班主任先进事迹材料第3篇
**，女，本科学历，2011年毕业于重庆师范高校，2014年招考进入云阳县南溪镇青山学校校。
自入职以来，长期在一线任教且兼任班主任工作。
扎根乡村，悄悄耕耘，三尺讲台，一颗爱心，这是她从教多年的真实写照，更是她的为人准则和职业追求，她把满腔热血献给她宠爱的孩子们，把方法和艺术融入到班级管理中。
使青山这片沃土上的花儿健壮成长，竞相开放。
当从前的同学用不同的方式表达对她的感谢时，她说这才是让她最有成就感和幸37福感的事，只有倾注勤劳和才智才会硕果累累，桃李满园。
现将她的先进事迹概述如下。
当好同学的领头羊和守护神。
2017年，程老师临危受命接手了六班级毕业班。
而这次转变无疑对她来说是一次考验。
在这之前，她面对的是牙牙学语的幼儿班同学，而如今她要在周旋应付那些比她高出半个脑袋的高班级同学着实是个挑战。
内心强大的她欣然接受了任务，她坚信天降大任于斯人，必先劳其筋骨的道理v。
在后面与同学的相处中，她抓住时机实施精准打击，一副百变女王的模样。
首先是打破旧秩序，重立班规、重组班委、整顿班风，让同学从内心接受新老师带来的新转变；其次是人人有官做，人人有权使，班长轮换制、末尾淘汰制、优生后进生捆绑进展等等新制度让同学获得班级管理的体验，并有效地辐射到养成训练和学习习惯中去，从思想的根源上让毕业班同学明白规法规章做事，堂堂正正做人的准则。
不到两个月，程老师已然成为了孩子们的领头羊和排头兵，往先顽皮顽皮的同学也收敛了，成果差的也有了明显的进步。
当然这里面更少不了她披星戴月的守望和将心比心的沟通。
班主任是同学成长道路上的引路人，更是指示方向的灯塔。
这也是她始终信奉的至理名言。
同学由于一时糊涂误入歧途，称职的班主任就要将其引回正道。
不是全部的羊羔都法规地跟着领头羊后面，间或也有几只开个小差。
在2017年春季学期，接近毕业考试的最重要的时间节点，**老师班级里的两名同学无故失踪。
接到同学父母的求救电话，她放下手下的碗筷，一边穿鞋子一边在电话那头打听详情。
她围着青山下南溪场镇的主大路，在同学上学放学的必经之路上认真查找。
夜幕降落，光线已经格外微弱了，但是她心里装着的只有同学，期望快速找到失踪同学的下落。
功夫不负有心人，在南溪镇街上，找到了偷偷上网的两名同学。
见到他们的那一刻，程老师的心石才落下。
她并没有严峻责罚，代替的是又一次折返将这两名男生送回了青山，亲自交到了同样心急如焚的父母手里。
她信任同学人之初，性本善，间或走错路了准时亡羊补牢，一味责怪甚至打骂，适得其反。
师生在一起共同学习和生活经受，双方都是在取长补短，在这一年里程老师管理同学的急躁和力量有了进步，她像长辈守护着每一位同学，同学也亲切地叫她程妈妈。
六班级一班也在南溪片区毕业考试综合考评其次名的殊荣下走完了学校生涯。
当好线上主播，做好线下扶贫。
2019年她又重回低班级的班级管理工作和教学，一切从零开头，从头开头。
2020年的头并没有开好，一场意想不到的新冠肺炎疫情打乱了全部人的日常节奏。
程老师接到了要求做好停课不停学线上教学的通知后，又一次奋笔疾书思考着如何在教好学问和宣扬防疫两不误。
一班级的同学自控力量差，家长辅导同学更是不敢奢望。
程老师理清思路三步走，第一落实教材的发放，她托付在青山的老师和几名热心的家长为一班级同学送书上门；其次利用好钉钉软件，每天过问同学及家长的轨迹和健康状况，支配固定时间线上讲课和答疑。
她的时间安排给班内的23名同学，为的是他们能够在正式开学后能跟得上进度，而真正留给自己照看孩子的时间却寥寥无几。
第三在疫情防控期间时刻关注同学心理健康，召开6次线上家长会，宣讲卫生防疫学问，疏导因延迟开学同学消灭的心理疾患。
正式开学后，她也是冲在训练扶贫的一线，乐观宣扬训练民生资助政策，参与到同学控辍保学工作中去，协查青山片区有无适龄儿童辍学失学，用实际行动助力脱贫攻坚。
正是由于在班级管理中成果突出，**老师在2019年秋季学期被青山学校推选至南溪片区参与云阳县班主任基本功大赛，并取得了其次名的好成果。
生命本身应当有一种意义，我们绝不是白来一场。
**老师始终把这句话当成座右铭。
她经常说：
生命的意义在于，将自己的价值贡献给需要的地方，哪怕是只有一个同学，哪怕是只听得懂一句话。
班主任是一个平凡又不平凡的工作，程老师是千万个平凡岗位中平凡的那一位，认真、用爱、用情去培育桃李、吐露芳香。
学校优秀班主任先进事迹材料第4篇
人们常把老师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。
的确，老师的肩上担当着民族的期望，老师的双手托起的是明天的太阳。
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学校优秀班主任事迹材料范文
张XX同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参与工作，现担当鲁山县土门其次学校五班级的班主任。
刚参与工作的xx老师，年轻、布满朝气，将活力与爱心注入到同学中间。
虽然是一名的普一般通的班主任，她却做得有滋有味。
犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张布满天真稚气的笑脸。
她说：
每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。
是啊，她是在倾情注爱，用爱心与才智耕耘。
现将她的先进事迹概述如下：
细心关爱让同学体验成功的乐趣
老师对同学的爱源于母爱，胜于母爱。
它是放射着人性光线的理性的爱。
老师对同学的这种理性的爱，能唤醒同学身上一切奇特的东西，激发他们扬帆前进。
比如，刚接下四班级时，张xx班里有个男孩叫栗xx，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧急，一个字也说不出来。
同学们都替他焦急，他也成了班上出名的胆小生。
为了帮他练习胆识，xx老师经常在课上提问他，都是些很简洁的问题，怕他遇到难题紧急就更不敢说话了。
并且私下经常找他谈心，鼓舞他。
而且xx老师发觉他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，xx老师就试着让他带着大家朗读。
他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。
同学们也很感动，在他的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价他的演讲发言。
他说：
老师，今日栗xx的演讲虽然不是很流利，但是他最终可以大胆的走到前面来了。
我觉得他今日是最棒的!
我们应当向他学习，勇于向自己挑战!
xx老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。
培育同学自主自理，成为集体的仆人
在班级管理中，xx老师始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓舞同学乐观参与。
并为他们制造各种机会。
（1）班会活动同学自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个同学都得到熬炼。
她们班的墙报布置工作也完全由同学自己完成。
如这学期的校内黑板报，从设计大树造型开头，到以小组为单位设计，同学们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的写。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小仆人。
（2）她们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成，期末评比最佳小组板报，这样既可以减轻宣扬委员的工作，又调动了同学的乐观性。
有的同学说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，xx老师发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，xx老师看了很是感动。
同学们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们制造机会，让同学在主动中进展，在合作中成长，在思考中创新。
点燃同学心灵的火花
从阅历型老师成长为科研型老师是新时期对老师的要求，也是当前老师共同追求的目标。
训练实践证明，只有有心加有脑按规律办事，把握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任应更留意，多学些有关儿童进展的心理学学问，多把握一些促进儿童进展的心理辅导方法，充分了解和正确把握同学在进展中的境况和需要，用老师对同学的关爱和观赏，激励每一位同学的进展。
苏霍姆林斯基曾说过一段话：
训练的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
xx老师发觉，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被观赏中，不断地体验成功，欢快成长。
她们班的郑xx同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。
但是xx老师发觉，他对班级卫生工作特殊感爱好，情愿做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的心情很低落。
于是xx老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的缘由。
他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自己。
于是xx老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信任和支持，最终他当上了值周生。
他在担当值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
xx老师还准时地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于调换座位，郑xx所在的组缺少组长，xx老师打算让他当这个组长。
他担当组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当组长期间，他的作业，每次交得都格外准时，错题改得也很准时，不用老师再催了。
这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，xx老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：
郑xx进步最大选他。
郑xx当时有些大方，直说：
别选我，别选我。
但是可以看出，他的内心是甜蜜的。
面对孩子的进步，使xx老师感悟到：
对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是训练的起点，是训练的手段与方法，是训练的技巧与策略，爱更是一种宏大的情感，它能制造新的人。
捕获训练契机的力量
作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获训练契机的力量，它更能帮住我们取得好的教学效果。
记得，在课堂教学中，xx老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?
同学们开头下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠最终被捉住，放回了大自然。
教室里同学们最终安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。
此时的xx老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的训练契机?
于是xx老师安静地对同学们说：
谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
同学们先是一愣，继而纷纷举手。
经过一番发言后，她说：
同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日
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