小学一年级下册美术教案.docx
《小学一年级下册美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级下册美术教案.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学一年级下册美术教案
1、五彩的烟花
教学目标：
1、了解烟花的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有烟花的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：
重点：
认识并能准确排序烟花颜色。
难点：
大胆想象并表达自己对烟花的情感或者关于烟花的故事。
教学准备：
教具：
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
学具：
水彩笔、蜡笔等。
教学过程：
一、设疑导入
1、师：
小朋友你知道哪些颜色吗？
教师出示颜色的色标卡。
2、学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认不同的色彩。
二、分析理解
1、师：
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现颜色吗？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
）
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：
你想把烟花画成什么？
1、美丽的烟花是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对烟花的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和烟花有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
）
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
教学反思：
这一课，应该多多的运用语言激发学生的思维，使学生在绘画中锻炼自己的思维能力和提高自己的绘画表现能力
2、我的老师
教学目标：
1、了解掌握回忆规律。
2、学会画人物图。
3、学生在游戏中感悟人物的构造。
教学重难点：
重点：
了解并试着画人物图。
难点：
体会人物的美感。
教学准备：
教具：
4K图画纸，彩色水笔等。
学具：
4K图画纸，彩色水笔等。
教学过程：
一、小组活动、交流成果
1、导学生小组活动：
观察教材范图，自己回忆老师的容貌。
2、指导学生画画。
二、作品展示
1、教师请几名画的不错的学生展示作品
2、你觉得哪一个最漂亮？
为什么？
3、学生代表展示自己的作品。
4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？
该如何改进作品？
（差异比较，明确要求。
）
三、欣赏范图、激发思维
1、引导学生欣赏教材图，看一看哪一个的最漂亮，哪一个比较特别。
2、师：
小朋友！
你能想画出更美丽更特别的画画方法吗？
3、学生欣赏教材图并自主思考其他方法。
四、总结延伸
1、教师总结。
2、学生互评：
谁的描绘的最漂亮？
教学反思：
我对以下几点还是比较满意的，一、教材的整体化处理效果比较理想。
二、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。
三、课堂气氛活跃，和学生配合默契。
人的潜能无限的，小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，只是平时我们成人包办、代替的太多，不要小看任何一个学生，很多时候不是他们真的不行，而是我们不认为他们行，让孩子从传统的束缚中解脱出来吧。
3、叔叔阿姨真忙
教学目的：
1.初步了解和接触一些叔叔阿姨工作忙时碌时的场景。
2.培养对叔叔阿姨忙碌时的兴趣。
教学重难点：
重点：
让学生初步了解叔叔阿姨工作忙碌时的场景。
难点：
深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教学准备：
教具：
有关叔叔阿姨工作忙碌时的图片。
学具：
美术书。
课前搜集资料、图片。
教学过程：
一.组织教学
二.欣赏课件,导入课题
（本环节目的：
通过课件,吸引学生注意力,从而使之了解到叔叔阿姨工作忙碌时的场景。
）
师：
小朋友,请看这是一幅什么作品？
生：
这是叔叔阿姨忙碌工作是的作品。
师:
今天,我们就来学画《叔叔阿姨真忙》（出示课题）
三.讲授新课
（本环节目的：
通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解叔叔阿姨忙碌工作是的场景,了解家乡的环境,激发孩子们对家乡的兴趣和爱国爱乡的思想感情。
）
（一）简介家乡工作忙碌的概况
（二）欣赏课文作品
师：
你们想看看这些作品吗？
好,（投影仪出示课本图片）,图片上的都是叔叔阿姨在忙碌时的场景,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？
他们是用什么做的？
（让学生观察讨论后回答,教师小结。
）
（三）欣赏
四．学画
总结：
这些家乡人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，多么难能可贵呀。
教学反思：
通过这些画面，欣赏图画，培养孩子们认真思考的习惯，发展孩子们的好奇心。
通过这节课，孩子们的思维得到了拓展，培养了静听老师讲课的习惯。
在自主研究这一环节上，给孩子们欣赏的画过于多。
4、刮出来的画
教学目标：
1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2、描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的想象画。
4、握描画的方法，并用想象、添画的方法。
培养学生的发散思维。
教学重难点：
重点：
掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：
变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：
课件、示范工具
学具：
水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、认识画。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下画的样子吗？
1、从对比角度认识画。
2、为下一步的描画做准备。
现在让我们一起来活动活动我们，和老师一起来做，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示画。
还有小朋友想来展示自己的画吗？
三、掌握描画的方法。
刚刚我们都只看到画的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画呢？
请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的画像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。
（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？
小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的画，请小朋友上台想象添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。
（播放音乐）
八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评：
谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？
你为什么认为它是你的好朋友？
互评：
你还喜欢那个好朋友？
为什么？
教学反思：
谈谈课中的不足之处。
一、《刮出来的画》的第三个目标即：
“感受色彩变化的美感，增强审美能力”，这点没能达到。
我出示的刮画作品，其中的线条是彩色的，但是学生在欣赏和对比时并没有发现。
究其原因，我想有三点。
第一，作品太小，学生不易发现。
以至于下课后，学生问：
“老师，这怎么是彩色的线条？
”第二，教师只重视了学生自主探究工具的使用，忽略了学生对色彩审美能力的培养。
第三，因为学生所用的刮画纸是配套材料里提供的，只有两种颜色，因此教师也没去有讲彩色的线条。
这些都说明，教师对教材的挖掘还不够细致，全面。
二、课堂评价不够充分。
学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师给孩子展示的时间较少。
这说明教师对这环节还不够重视，还应加强理论学习，使自己的课全面、扎实。
5、卷纸动物
教学目标：
1、提高学生动手表现能力。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：
重点：
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和动物相关的事。
难点：
在剪纸活动中激发学生的创作思维。
教学准备：
教具：
多媒体实物投影设备、教学范图、五彩纸等。
学具：
水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、激发构思、激发思维
1、师：
小朋友！
你能为我们大家讲一些关于动物的故事吗？
2、引导学生说一说自己对动物的感受和想法。
你想和动物成为好朋友吗？
如果动物是你的朋友，你想为动物取个什么名字呢？
3、学生讲一个关于动物的故事或者一个词语。
4、学生根据自己的生活感受说一说自己对动物的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为动物取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
）
二、欣赏感受、拓展思路
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一个做得最美丽？
2）哪一个做得最有趣？
3）哪一个的动物做得最新奇？
2、师：
小朋友！
你想和小动物做游戏吗？
你想和他们做什么游戏呢？
3、师：
除了做游戏，你还想和小动物做什么呢？
4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
）
三、自主表现、动手做一做
1、教师引导学生，并协助辅导。
2、在学生做的过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地做一做。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）
四、课堂总结
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品
教学反思：
在创新表现上，开始大家想的都差不多，后在教师的不断鼓励下，在表扬、奖励有新意动物的展示下，学生都用纸立体造型----卷的方法设计制作出不同的小物。
主要有以下几点感受：
1、通过学生动手卷一卷，观察象什么？
从学生的生活经验出发，组织教材，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
2、创设民主、和谐、融洽的师生关系，使学生之间、师生之间保持有效的互动，让学生在安全的环境中学习，并获得积极的情感体验。
3、引导学生主动积极地参与学习，通过学生的自主探究建构属于自己的知识，形成对知识的真正的理解，使学生的自我监控和反思能力得到培养。
6、小小书签
教学目标：
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。
2、了解书签的基本特征，感受和表现对称美和色彩美。
3、制作一个书签，并进行运用。
教学重难点：
重点：
了解对称、设计并运用线条和色块大胆添画。
难点：
设计一只新颖、色彩绚丽的书签。
教学准备：
教具：
水彩笔、油画棒、五彩纸等。
学具：
水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、引出课题：
1、师：
你们看书的过程中用到过小小书签吗？
1）拿出制作好的书签贴在黑板上；
2）并展示作品；
2、学生：
感受。
3、师出示作品：
谁也想来做一做，看谁的书签最漂亮、最新奇
二、讲授新课：
1、欣赏图片找特点
那么这个书签有什么特点呢？
我们来看一看吧！
（展示另外的一个书签）
2、讲解外形：
书签的外形要新颖，它可以概括成多种形状：
三角形、方形、园形、长方形……
学生观看书签的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
3、讲解书签：
书签的颜色要美丽，形状要漂亮，你们看！
（播放课件并放书签的局部）
学生自由发言，教师总结书签的特点和色彩特点。
4、讲解对称：
1）书签还有一个最大的特点！
叫做“对称。
”两边是一模一样的！
（展示书签实物图片）
2）引导学生说出多种对称现象。
三、加工书签：
1、师：
好吧！
我们来动手试一试！
每一小组都有很多材料。
我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色的搭配！
2、师生用不同方法开始制作比赛。
（配乐）
四、总结教学：
1、师：
今天老师感到很为难，因为“书签”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？
只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪一个书签最美丽！
2、学生大胆自由发言，积极互评价。
3、教师小结：
今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的书签，希望你们以后利用它，多看看书。
教学反思：
本课要求学生了解书签的制作材料、形状、内容，我根据这一目标，准备了很多外形各异，内容丰富多彩的书签，让学生在欣赏中了解，在欣赏中学习。
我在课前把书签藏在每位学生的课本中，在教学过程中，再让学生自己去找书签，这样激起了学生的学习好奇心。
找出来后，先让学生反过来，观察书签的外形，再了解到书签外形多种多样的基础上再欣赏正面的内容。
书签上的内容贴近学生的生活，启发他们可以选取人物、动物、植物和卡通形象等多种表现内容。
并在欣赏过程中提醒学生不能一味地模仿别人的构思，只有大胆地表达自己的情感、突出自己个性的东西才是最有意义的。
7、缤纷花布
教学目标：
1、培养想象能力和审美情趣。
2、掌握欣赏花布的步骤。
3、养成细心工作的习惯。
教学重难点：
重点：
培养审美情趣。
难点：
掌握欣赏花布的步骤。
教学准备：
教具：
多媒体展示设备、教学示范用具等。
学具：
各色花布等。
教学过程
一、欣赏范图、引出课题
1、教师多媒体出示花布？
2、和我们平常布的有什么区别？
3、教师揭示课题。
4、学生观察，并说说自己的想法。
5、学生读一读教材中的话：
仔细观察这些花布，你喜欢哪种纹样？
（激发兴趣，引出课题。
）
二、观察感受
1、教师多媒体介绍
2、各种花布。
3、教师引导学生说一说。
4、教师利用多媒体展示。
5、学生感受各种不同软硬的花布效果，并说一说自己的体验感受。
6、学生观看花布。
（学生感受各种材料的不同特点。
）
三、尝试体验、积极探索
1、引导学生自主体验。
2、教师：
小朋友，你发现什么问题了吗？
3、学生尝试体验。
4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。
（尝试体验，发现花布的常见问题。
）
四、分析比较、掌握技巧
1、教师总结：
（多媒体示范比较）
1）不同结果的比较示范；
2）刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；
2、学生观看教师的比较示范
3、说一说自己观看后的心得和体会。
（引导学生发现更多的不同的花纹效果。
）
五、表现创造
1、师：
小朋友！
你能用这种方法欣赏有趣的花布吗？
2、你想欣赏什么呢？
教师协助学生完成活动。
3、学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。
4、学生表现创造活动。
（用欣赏的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。
）
六、自我评价
1、引导学生自评展示作品。
2、学生自我评价，展示作品等。
教学反思：
在本课教学中，我采用多层教学，由浅入深的引领学生去认识点、线、面这些美术元素。
首先，我出示了各个形式的点、线、面，以直观的方式告诉学生关于这些美术元素的概念和种类。
然后出示三张生活风景照片，让学生找找隐藏在风景中的点、线、面。
接着让学生找找教室中的点、线、面。
最后引导学生欣赏教师戴的围巾：
“它本来是一块普通的布，经过点、线、面组合成不同花纹，使它变成了一块漂亮的花布，再把它系在脖子上，就成了围巾”。
帖三个学生找围巾的点、线、面。
第二个层次，我给学生欣赏了点、线、面组合的图片，让学生感受这些元素的组合美。
最后是让学生创作一块花布。
8、美丽的盘子
教学目标：
1、学会欣赏。
2、能体验欣赏形带来的作品的愉悦。
教学重难点：
重点:
掌握欣赏的方法与要领。
难点:
欣赏盘子中出现的图片。
教学准备:
教具：
示范作品、小星星、幻灯片。
学具：
彩纸、胶水
教学过程:
一、激趣、导入
1、激趣 。
小朋友们，你们喜欢小盘子吗？
老师这儿有好多漂亮的小盘子，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2、导入。
二、新课教学
1、小朋友们以前见过的盘子。
（家里的吃饭用的盘子、吃水果的果盘…）
2、说一说，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（盘子里有许多花纹，有些有图案…）
3、欣赏课件中出现的盘子（对比下）
三、学生自己制作
四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
（提醒注意环境卫生）
四、展示作品，众评互议
老师：
请四人小组讨论——你最喜欢哪个作品，为什么？
指名发言。
五、总结
1、老师：
通过这节课的学习，你学会了什么？
2、学生自由发言（1、知识点。
2、审美眼光）
教学反思：
反思不足：
在这节课里，我感到不足的是：
一是没有把制作纸盘子的步骤板书在黑板上，如果能板书出来，学会在制作时如果忘了就可以看一看，不至于出现前后步骤的颠倒；二是在制作完后，让学生说说在制作时遇到哪些困难，进行交流分析，有助于学生把纸盘子制作的更美观，在展示作品时发现有部分学生把粘贴的部分粘的太多，盘子就直立起来了，不美观；三是没能很好地把握时间，作业评价环节，匆匆结束，没能给学生一个相互评价的平台
9、窗花花
教学目标：
1、了解生活中窗花，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸窗花的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重难点：
重点：
掌握制作纸窗花的方法和要求。
难点：
如何用各种方法来装饰纸窗花。
教学准备：
教具：
各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀
学具：
各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料
教学过程
一．教学导入
1．老师讲故事。
2．根据课件回答提问。
师：
同学们，我们一起来做纸窗花吧！
（板书：
窗花花）
二．讲授新课
1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做窗花？
怎么做？
学生们分组讨论窗花的制作的方法、步骤，并把你们设计的窗花画下来。
2．请几位学生来讲制作窗花的步骤。
在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。
a;材质选择
在课件中选择你想用什么材料来做窗花？
为什么？
教师总结纸窗花的好处，并渗透废物利用的知识。
b;外形分析
窗花都可以有什么形状？
你还可以想出什么其他的形状吗？
请学生上台展示你设计的窗花。
c;装饰方法
我们怎么样才能让纸窗花变的漂亮呢？
你有什么办法？
教师总结装饰的内容和方法。
内容：
可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。
出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。
方法：
绘画、粘贴
d;制作
请学生根据课件内容总结制作步骤。
①准备纸。
②折图形。
③建图形。
④展开。
3．教师演示完整的制作步骤。
重点：
折图形。
三．学生作业。
在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调
窗花的质量与美观要兼备。
作业要求：
①款式新颖，样式独特。
②装饰的色彩、图案美观。
③手工精细，制作完整。
四．小结
1．以小小纸窗花拍卖会的形式进行作业讲评。
出示学生做好的纸窗花，让学生选择买与不买。
并请学生说出买与不买的理由。
2．肯定学生作业时的认真态度。
五．拓展
1．回家后为爸爸、妈妈做纸窗花。
2．我们还可以用纸来做一些什么生活用品。
教学反思：
为了让学生一开始就掌握撕纸的方法，一开始就是讲撕的方法，学生接受的还可以，但是到后来讲欣赏部分的时候有些学生还是没有认真听，到最后让学生自己撕的时候很多是用剪刀的，没有做到作业要求。
如果中间不讲欣赏部分或许作业效果会不一样，因为欣赏部分里讲到了剪纸，这里让学生产生了混淆，有两个课时，把欣赏部分放在下一节课比较合适。
关于作业的步骤方法个人认为讲得还可以了，应该没什么问题，问题在整堂课的组织结构上，以为把欣赏放在中间部分可以让学生一开始就掌握要点，没想到学生并没有完全听后来讲的，没有达到欣赏的目的，这是我做得比较失败的。
还影响了后来的作业，学生用手撕变成了剪刀剪。
10、漂亮
升级会员 