高三地理二轮复习经验交流定稿.ppt

高三地理二轮复习经验交流定稿.ppt

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2014-20152014-2015年度高三第二学期年度高三第二学期高三地理二轮复习交流暨高考网上阅卷心得体会高三地理二轮复习交流暨高考网上阅卷心得体会高三地理二轮复习交流暨高考网上阅卷心得体会高三地理二轮复习交流暨高考网上阅卷心得体会尊敬的各位领导、老师，大家上午好！

尊敬的各位领导、老师，大家上午好！

首先感谢李老师、付老师给我提供一个首先感谢李老师、付老师给我提供一个和各位同仁交流的机会，在此我仅代表东营和各位同仁交流的机会，在此我仅代表东营市一中高三地理组将我们的二轮复习计划和市一中高三地理组将我们的二轮复习计划和具体的做法以及在具体的做法以及在20142014年山东高考网上阅卷年山东高考网上阅卷中的一些心得体会给在做的各位老师汇报一中的一些心得体会给在做的各位老师汇报一下，有不足之处，敬请各位批评指正。

下，有不足之处，敬请各位批评指正。

11、二轮复习指导思想、二轮复习指导思想一、高三二轮的备考思路一、高三二轮的备考思路一、高三二轮的备考思路一、高三二轮的备考思路以新课程标准、以新课程标准、20152015年考试大纲和考试说明为年考试大纲和考试说明为依据，依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以以“专题复习专题复习”、“专题训练专题训练”和和“综合测试结合综合测试结合”为主，为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

二轮复习目标：

二轮复习目标：

整合考点整合考点把握重点把握重点突破难点突破难点解决疑点解决疑点查找漏点查找漏点关注热点关注热点构建体系构建体系落实课标落实课标提升能力提升能力（获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事（获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力）。

物能力、论证和探讨问题能力）。

一、高三二轮的备考思路一、高三二轮的备考思路一、高三二轮的备考思路一、高三二轮的备考思路22、高三复习进度规划、高三复习进度规划一轮一轮（夯基）（夯基）复习时间：

复习时间：

开学开学20152015年年22月初；月初；夯实基础、查漏补缺、构建网络夯实基础、查漏补缺、构建网络二轮二轮（提质）（提质）复习时间：

复习时间：

33月初月初-4-4月底；月底；专题复习、提纲挈领、提升能力专题复习、提纲挈领、提升能力三轮三轮（冲刺）（冲刺）复习时间：

复习时间：

55月份月份综合模拟、整合信息、全面提升综合模拟、整合信息、全面提升考前考前（调整）（调整）复习时间：

复习时间：

66月份最后一周；月份最后一周；自主复习、回归教材、状态调整自主复习、回归教材、状态调整二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略

（一）再研考纲真题，把握高考动向

（一）再研考纲真题，把握高考动向再研近年高考真题，体会高考命题立意、把握高考再研近年高考真题，体会高考命题立意、把握高考动态，坚信动态，坚信“方向比什么都重要方向比什么都重要”：

近三年山东真题认真研究，近三年山东真题认真研究，找趋势找趋势；相同考点的试题对比研究、相同考点的试题对比研究、找变化找变化；不同考点的试题分类研究、不同考点的试题分类研究、找差别找差别；全国各地调研题集中研究、全国各地调研题集中研究、找信息找信息；全国统一高考题仔细研究、全国统一高考题仔细研究、找共性找共性。

（11）注重）注重校内上届校内上届地理学科资源、信息及材料。

地理学科资源、信息及材料。

（22）注重其他地市）注重其他地市（济南、潍坊、青岛等）（济南、潍坊、青岛等）信息交流。

信息交流。

（33）注重历次安排外出各类）注重历次安排外出各类交流会及备考会交流会及备考会。

（44）注重）注重网络资源网络资源最新试题及信息资料的获取。

最新试题及信息资料的获取。

（55）注重）注重教育政策、教育新闻、教育部专家教育政策、教育新闻、教育部专家的信息。

的信息。

（66）注重）注重命题、阅卷、质检命题、阅卷、质检等老师们的交流。

等老师们的交流。

二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略

（二）合理设置专题，提升二轮实效

（二）合理设置专题，提升二轮实效以高中必修教材为主干线索，依据教学大纲和考试说以高中必修教材为主干线索，依据教学大纲和考试说明，整合选修教材、初中区域地理教材以及热点，构建新明，整合选修教材、初中区域地理教材以及热点，构建新的适合新高考要求的地理专题复习知识体系，需要对地理的适合新高考要求的地理专题复习知识体系，需要对地理学科知识体系作一全面整合，以提升学科能力和学科素养学科知识体系作一全面整合，以提升学科能力和学科素养为宗旨，突出主干内容，强调知识联系，形成复习专题。

为宗旨，突出主干内容，强调知识联系，形成复习专题。

调整：

调整：

基本按基本按照三维二轮的照三维二轮的顺序，适当调顺序，适当调整与补充，整与补充，兼兼顾专题主干顾专题主干（明线）和规（明线）和规范（暗线）范（暗线）；二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略（三）做实教研细节，务实高效备考（三）做实教研细节，务实高效备考11、继续坚持教研会集中教研：

、继续坚持教研会集中教研：

坚持定时、定点、定主讲人制度，坚持定时、定点、定主讲人制度，教研活动常态化，每周一次，雷打不动，坚持备课组轮流备课，教研活动常态化，每周一次，雷打不动，坚持备课组轮流备课，全员切实做到先周备课，坚持全员切实做到先周备课，坚持“先周集中教研先周集中教研”和和“日常随机研日常随机研讨讨”相结合，一人主讲与多人探究相结合；相结合，一人主讲与多人探究相结合；二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略（三）做实教研细节，务实高效备考（三）做实教研细节，务实高效备考22、继续坚持统一步调、资源共享：

、继续坚持统一步调、资源共享：

统一要求、统一进度、统一统一要求、统一进度、统一资料、借助资料、借助imoimo平台真正实现教学信息资源共享、教学课件共享、平台真正实现教学信息资源共享、教学课件共享、教学得失共享；教学得失共享；33、继续坚持每周一次的组内公开课听评说课制度：

、继续坚持每周一次的组内公开课听评说课制度：

共同学习每共同学习每位老师一轮复习中的新思路、好点子，共同进步、进一步保证位老师一轮复习中的新思路、好点子，共同进步、进一步保证二轮复习的时效性。

二轮复习的时效性。

这是快速并持续提高教师教学水平的重要这是快速并持续提高教师教学水平的重要手段。

手段。

课课例例研研究究本节课的重点、难点是什么？

本节课的重点、难点是什么？

我是怎么突出重点、突破难点的？

我是怎么突出重点、突破难点的？

哪些教学环节设计得好，为什么？

哪些教学环节设计得好，为什么？

哪些教学环节有待优化（改进），为什么？

哪些教学环节有待优化（改进），为什么？

我是怎么进行学习目标的评价的？

我是怎么进行学习目标的评价的？

哪些教学环节设计得好值得我学习，为什么？

哪些教学环节设计得好值得我学习，为什么？

哪些教学环节有待优化（改进），为什么？

哪些教学环节有待优化（改进），为什么？

说课说课评课评课二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略（四）打造高效课堂，提高思维能力（四）打造高效课堂，提高思维能力对于二轮对于二轮专题复习课专题复习课要做到以下几点：

要做到以下几点：

两个避免两个避免：

避免把上成避免把上成一轮复习课一轮复习课的重复；的重复；避免把上成切口过大、滴水不漏、不深避免把上成切口过大、滴水不漏、不深不透的不透的流水课流水课；两个注重两个注重：

注重渗透注重渗透高考基本理念高考基本理念：

围绕高考地理核心能：

围绕高考地理核心能力目标力目标（4大能力、大能力、13个能够）个能够）开展教与学；开展教与学；注重联系注重联系高考命题趋向：

着重考查学科高考命题趋向：

着重考查学科主干知主干知识识；以；以能力立意能力立意为主；重视为主；重视“新材料、新情景新材料、新情景”的运用；体现对的运用；体现对学习能力和探究能力学习能力和探究能力的考查；渗透的考查；渗透可持续发展观念可持续发展观念的考查和地理的考查和地理学科本质及学科思维品质学科本质及学科思维品质的考查的考查二轮专题复习课二轮专题复习课第一步第一步第二步第二步第三步第三步小专题主干知识梳理小专题主干知识梳理典型高考题解析典型高考题解析典型习题训练典型习题训练环节环节教与学的重点内容教与学的重点内容学生填写学案学生填写学案梳理小专题主干知识梳理小专题主干知识构建小专题知识结构构建小专题知识结构教师订正学案教师订正学案讲易错点、重（难）点讲易错点、重（难）点学生研做高考题学生研做高考题学生讲解题思路学生讲解题思路学生分析出错原因学生分析出错原因教师规范解题思路教师规范解题思路讲审题、讲方法讲审题、讲方法讲技巧、讲规范讲技巧、讲规范学生做典型题训练学生做典型题训练迁移方法、技巧迁移方法、技巧学以致用、巩固强化学以致用、巩固强化教师教情反馈教师教情反馈查漏补缺查漏补缺拓展提升拓展提升学生活动学生活动教师活动教师活动关于二轮关于二轮专题复习课专题复习课的基本模式：

的基本模式：

对于二轮对于二轮习题讲评课习题讲评课做到以下几点：

做到以下几点：

四个重点四个重点放在放在审题能力的培养上；审题能力的培养上；放在放在地理过程分析、地理情景的建立上；地理过程分析、地理情景的建立上；放在放在解题方法的指导上；解题方法的指导上；放在放在规范化的解题训练上规范化的解题训练上（重视答案标准与阅（重视答案标准与阅卷评分细则的研究与利用）。

卷评分细则的研究与利用）。

p两个针对两个针对针对针对目标学生讲；目标学生讲；p针对针对出错率高的题目讲；出错率高的题目讲；p两点注意两点注意避免避免“满堂灌满堂灌”；p注重注重变式训练和相关知识的连接；变式训练和相关知识的连接；二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略（四）打造高效课堂，提高思维能力（四）打造高效课堂，提高思维能力教师教师活动活动自查自纠自查自纠下发答案下发答案对照答案对照答案订正错误订正错误记录问题记录问题教师点评教师点评成绩分析成绩分析试卷分析试卷分析对照先进对照先进分析差距分析差距合作互助合作互助提出要求提出要求小组讨论小组讨论解决问题解决问题师生互动师生互动认真倾听认真倾听精讲点拨精讲点拨展示交流展示交流讲思路讲思路讲方法讲方法析错因析错因总结反思总结反思提出要求提出要求个别指导个别指导总结反思总结反思错题整理错题整理二次过关二次过关下发试题下发试题限时训练限时训练规范答卷规范答卷环节环节学生学生活动活动关于二轮关于二轮习题讲评课习题讲评课的基本模式：

的基本模式：

二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略二、高三二轮的备考策略（五）精心组编试题，做好文综周测（五）精心组编试题，做好文综周测11、关于试题命制的分工、关于试题命制的分工（命题组长：

崔闽老师）（命题组长：

崔闽老师）根据高三内容多，考试多，并为了让学生适应不同老师的命题思路与风格，根据高三内容多，考试多，并为了让学生适应不同老师的命题思路与风格，我们坚持我们坚持全员参与、轮流命题制度全员参与、轮流命题制度，我们组分成了两个命题小组和一个审题小，我们组分成了两个命题小组和一个审题小组、分工如下：

组、分工如下：

命题一组成员：

命题一组成员：

卓爱军、崔闽、宋桂芝卓爱军、崔闽、宋桂芝，选题立意选题立意多侧重难度、创新度、多侧重难度、创新度、思维度、全面度几方面；思维度、全面度几方面；命题二组成员：

命题二组成员：

韩翠玲、李云、靳燕雷韩翠玲、李云、靳燕雷、栗端震，、栗端震，选题立意选题立意多侧重基础性、多侧重基础性、常规性、扎实度几方面；常规性、扎实度几方面；审题小组：