通过激素的调节文可用.ppt
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教学目标教学目标v知识与能力：
知识与能力：
v1、了解动物和人体的激素调节。
、了解动物和人体的激素调节。
v2、运用构建模型的方法，建立血糖调节、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
的模型。
v3、探讨动物激素在生产中的应用。
、探讨动物激素在生产中的应用。
v教学重难点：
教学重难点：
v1、理解血糖平衡的调节。
、理解血糖平衡的调节。
v2、分析激素调节的实例。
、分析激素调节的实例。
1第第22章动物和人体生命活动的调节章动物和人体生命活动的调节第第22节节通过激素的调节通过激素的调节2切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管3.3.稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液2.2.稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔1.1.稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：
沃泰默的解释：
是由于小肠上微小的神经难以是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射十分顽固的神经反射。
思考：
沃泰默设置实验思考：
沃泰默设置实验2和和3的目的是？
的目的是？
对照对照1、囿于定论的、囿于定论的沃泰默沃泰默的实验的实验32、另辟蹊径的、另辟蹊径的斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯的假设：
的假设：
这种实验现象这种实验现象不是神经调节不是神经调节的结果，的结果，而是化学而是化学调节调节的结果：
在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一的结果：
在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验应该如何设计实验？
4斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：
实验过程：
实验过程：
小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：
实验结果：
促进胰腺分泌胰液。
促进胰腺分泌胰液。
实验结论：
实验结论：
胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化学调节的结果。
化学调节的结果。
制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉促胰液素促胰液素是是人类发现的第一种激素人类发现的第一种激素。
5思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
11）发现了促胰液素；发现了促胰液素；22）发现了激素调节发现了激素调节。
1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”，哪些因素使，哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨“我们失去了一个发现真理的机会我们失去了一个发现真理的机会!
”6二、激素调节与内分泌腺二、激素调节与内分泌腺1、激素调节：
、激素调节：
人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节，进行调节，这就是这就是激素调节激素调节。
7没有导管，分泌物直接进入腺体内的没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛毛细血管细血管里。
里。
分泌物分泌物通过导管通过导管排出。
排出。
如：
皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺如：
皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺导导管管血血管管人体的腺体人体的腺体内分泌腺：
内分泌腺：
外分泌腺外分泌腺:
8下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促分泌促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌生分泌生长激素、长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素等素等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛分胰岛分泌胰岛泌胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素等素等2、人的内分泌腺、人的内分泌腺91）几种高等动物激素及作用：
）几种高等动物激素及作用：
名称名称生理机能生理机能体内来源体内来源生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素性性激激素素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素孕孕激素激素促进生长促进生长，影响动物和人体内的影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质代谢。
糖类、脂肪和蛋白质代谢。
垂体垂体促进代谢和生长发育，加速体内促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，增加耗氧量，物质的氧化分解，增加耗氧量，提高神经系统兴奋性提高神经系统兴奋性。
甲状腺甲状腺降低血糖浓度降低血糖浓度胰岛胰岛促进生殖器官发育和生殖细胞促进生殖器官发育和生殖细胞形成，激发和维持第二性征及形成，激发和维持第二性征及性周期性周期。
主要是睾丸主要是睾丸主要是卵巢主要是卵巢促进子宫和乳腺的发育促进子宫和乳腺的发育卵巢卵巢102）激素分泌失调激素分泌失调会引起怎样的结果呢？
会引起怎样的结果呢？
11身高身高9898厘米厘米年龄年龄8585岁的毛大爷岁的毛大爷湖南湖南1515岁女孩身高岁女孩身高2.082.08米米猜一猜：
下列症状分别是由什么激素分猜一猜：
下列症状分别是由什么激素分泌失调引起的？
泌失调引起的？
1219411941年年19491949年年19561956年年正常面容正常面容典型肢端肥典型肢端肥大症大症生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分人在幼年时生长激素分泌不足则患泌不足则患侏儒症侏儒症。
人在幼年时生长激素分人在幼年时生长激素分泌过多则患泌过多则患巨人症巨人症。
人在成年时生长激素分人在成年时生长激素分泌过多则患泌过多则患肢端肥大症肢端肥大症。
夫妇身高都不到夫妇身高都不到11米！
米！
13分泌过盛时分泌过盛时新新陈代谢率增高，消陈代谢率增高，消瘦瘦、血压高、心、血压高、心搏快搏快、情绪激动、情绪激动、有颤抖有颤抖等症等症状，表现状，表现为为甲亢甲亢。
另眼另眼球凸球凸出，称出，称凸眼症凸眼症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变14分泌不足时分泌不足时新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育都受影响。
发生在幼年表都受影响。
发生在幼年表现为现为呆小症。
呆小症。
食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变1533）激素知识小结：
）激素知识小结：
（11）激素调节生物体的代谢和生长发育等，）激素调节生物体的代谢和生长发育等，直接或间接改变直接或间接改变（加速或抑制）（加速或抑制）体内体内原有的原有的代谢过程，代谢过程，而而不是控制不是控制代谢过程。
代谢过程。
（22）肾上腺素肾上腺素又名应急激素或狗急跳墙素，作用是：
又名应急激素或狗急跳墙素，作用是：
使血糖浓度升高使血糖浓度升高（33）降低血糖浓度降低血糖浓度激素仅有激素仅有11种：
种：
胰岛素胰岛素（55）拮抗作用拮抗作用：
如胰岛素与胰高血糖素的作用等。
如胰岛素与胰高血糖素的作用等。
（44）升高血糖浓度升高血糖浓度激素有：
激素有：
胰高血糖素、肾上腺素等胰高血糖素、肾上腺素等。
（66）协同作用协同作用：
如胰高血糖素与肾上腺素的作用等。
如胰高血糖素与肾上腺素的作用等。
16实例一：
血糖平衡的调节三、激素调节的实例三、激素调节的实例17血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1、血糖的来源与去向、血糖的来源与去向1811）血糖通过三条途径得到补充（）血糖通过三条途径得到补充（来源来源）：
）：
（33）脂肪等非糖物质的转化。
）脂肪等非糖物质的转化。
（1）主要是主要是食物中糖类消化、吸收；食物中糖类消化、吸收；
（2）肝糖原的分解（）肝糖原的分解（肌糖原不能直接转化为血糖肌糖原不能直接转化为血糖）；）；22）血糖利用途径（）血糖利用途径（去向去向）：
）：
首先首先血糖要从血管中进入组织细胞血糖要从血管中进入组织细胞
（1）主要是主要是氧化分解释能；氧化分解释能；
（2）合成）合成肝糖原、肌糖原；肝糖原、肌糖原；（33）转化为）转化为脂肪和某些非必需氨基酸脂肪和某些非必需氨基酸等。
等。
19合成糖原合成糖原氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖原分解肝糖原分解非糖物质转变非糖物质转变为葡萄糖为葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高主要主要80120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定机体通过什么途径来调节血糖的稳定?
来源来源去路去路20四、反馈调节在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作为反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，分：
节，分：
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
它对于机体维持稳态具有重要意义。
1、负反馈：
、负反馈：
使原有作用减弱（敌强我弱，敌进我退）使原有作用减弱（敌强我弱，敌进我退）如大多数激素分泌的调节，体温调节等；如大多数激素分泌的调节，体温调节等；2、正反馈：
、正反馈：
使原有作用加强（敌强我强，敌进我进）使原有作用加强（敌强我强，敌进我进）如如排尿反射，排尿反射，血血液液凝凝固，分娩固，分娩等。
等。
21反馈调节的实例反馈调节的实例兔数量增加兔数量增加兔数量下降兔数量下降植物增加植物增加植物减少植物减少吃大量植物吃大量植物饥饿死亡饥饿死亡吃少量植物吃少量植物兔食物增加兔食物增加兔与植物数量兔与植物数量22五、血糖平衡的调节胰岛胰岛A细胞细胞分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素胰岛胰岛BB细胞细胞分泌胰岛素分泌胰岛素23血糖平衡的调节胰岛胰岛BB细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织促进组织细胞加速摄取、细胞加速摄取、利用和储存利用和储存葡萄糖，从而葡萄糖，从而使血糖水平降低。
使血糖水平降低。
胰岛素还能够胰岛素还能够抑制肝糖原的分解抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
和非糖物质转化为葡萄糖。
胰岛胰岛AA细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进促进肝糖原肝糖原分解，并促分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，葡萄糖，从而使血糖水从而使血糖水平升高。
平升高。
分泌分泌既增加去向，又抑制来源。
既增加去向，又抑制来源。
仅仅促进来源促进来源24分析应用当身体不能产生足够的胰岛素时，当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什将会发生什么情况？
么情况？
体内血糖水平将会上升，多余的血体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
糖尿病。
25问题情境：
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？
这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？
这些反应是通过怎样的调节机制实现的？
是通过怎样的调节机制实现的？
六、激素调节的实例六、激素调节的实例实例二：
甲状腺激素分泌的分级调节26-+下下丘丘脑脑垂垂体体甲甲状状腺腺促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢加强加强甲状腺激素分泌的分级调节示意图负负反反馈馈寒冷或过度紧张寒冷或过度紧张负负反反馈馈神经冲动神经冲动过多时过多时2733
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