英语初一教学总结.docx
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英语初一教学总结
2021年英语初一教学总结
2021年英语初一教学总结1
《小海蒂》这本书讲了一个名叫“海蒂”的小姑娘的故事。
一天早晨，抚养了海蒂多年的迪蒂姨妈要把海蒂送到她爷爷那里去。
一路上，许多人都说“别去那儿，现在人们一见到她爷爷就害怕，何况一个孩子呢？
”但迪蒂不管这些，她带着海蒂来到了爷爷家。
爷爷奥西姆坐在山顶的长椅子上，冷冷地问：
“你们从哪儿来的？
”随后，又向迪蒂姨妈了解了一些其他情况，就让迪蒂走了。
在爷爷那里，海蒂又认识了彼得奶奶，她虽然什么也看不见，却很爱海蒂。
但是好景不长，没过几天，迪蒂姨妈就把海蒂接到了法兰克福一家很富有的亲戚家住了。
在那里，海蒂留下了许多白面包准备回去给奶奶吃。
可是等到要走的时候，她发现白面包已经变硬了，她的好朋友克拉拉又送给了她一些！
海蒂回去后，克拉拉也来到了爷爷家玩。
坐着轮椅的克拉拉在海蒂的帮助下，竟奇迹般的学会了走路……
从这本书中，我看出海蒂是个善良、听话、懂事的孩子；是个懂得感恩、知恩图报的孩子；还是个热情好客、很有礼貌的好孩子，就连最爱吹胡子瞪眼的爷爷后来也很喜欢海蒂呢！
是啊，这样的孩子谁不喜欢呢？
她能不是我们学习的榜样吗？
海蒂，她是一个可爱、善良的小女孩。
她有着一颗金子般的心，她让坏脾气的牧场大叔变成了“好脾气的牧场大叔”。
黛特姨妈把海蒂送到了爷爷家，海蒂认识了彼德、可怜的山羊“小雪”、灵巧的“金翅雀”、可爱的“小熊”、“小天鹅”……海蒂每天喝羊倌彼德上山去放羊。
海蒂很爱动物，她让可怜的山羊“小雪”不再难过；她让闯祸的“金翅雀”不被打，也不让彼德打其他羊。
海蒂很纯真。
傍晚，太阳的余晖落在了牧场和周围的山上，海蒂很惊讶，她对彼德喊：
“着火了，着火了！
”
黛特姨妈把海蒂接走了，到富家少女克拉拉的家里，与克拉拉作伴。
海蒂的到来使管家罗腾迈尔小姐不得安宁。
海蒂很思念爷爷，就回到了爷爷家，克拉拉的家庭医生也来到了牧场，牧场美丽的景色，使陷入丧女之痛的医生变得十分快乐！
克拉拉和她的奶奶来到了牧场玩，克拉拉住在了牧场。
克拉拉来到牧场后，海蒂就不再和羊倌彼德上山放羊了，他觉得师克拉拉抢走了自己的朋友，一气之下，把克拉拉的轮椅推下山区，让克拉拉学会了走路。
我觉得海蒂就是爱的化身。
2021年英语初一教学总结2
本学期我担任七年级的英语教学任务。
回首这一学期的教学工作，感触很多。
一、认识教材，了解学生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。
新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。
和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。
而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。
在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。
开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：
一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。
针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。
有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。
对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。
或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。
直到合格为止。
而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。
一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。
有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。
因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：
对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。
很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
2021年英语初一教学总结3
从小，我便热爱读书。
家里一年四季都飘着浓浓的墨香。
今年暑假，我读了一本叫做《海蒂》的书，这本书教给了我许多道理，也给了我许多启发。
海蒂是个孤儿，从小和迪特阿姨住在一起，后来迪特阿姨把她送到了奥姆大叔那里，在那里，海蒂度过了她美好的童年。
海蒂八岁时，迪特阿姨把她接到了法兰克福，海蒂在那儿还交了一个朋友叫克拉拉。
可是，海蒂并不快乐。
她想念奥姆大叔和奶奶，想念好朋友，想念小羊，想念原来的一切。
最终，海蒂回到了家里。
后来克拉拉来拜访海蒂，在这里，克拉拉治好了腿，在海蒂的帮助下克拉拉重新站了起来。
在生活中，我们有许多地方都要像海蒂学习。
海蒂不管身在何处，都不忘回报奶奶，所以，只有心中始终充满感恩才会去珍惜爱，才不会错过人生中最珍贵的东西；海蒂坚持帮彼得学会了阅读，所以，真诚地对待朋友，不因他的短须而抛弃、远离，而是选择帮助他变得更好，这才是真正的友谊；克拉拉努力想要站起来，但却一次一次失败，可她还是一次一次尝试。
所以，梅花不经历一番寒冷彻骨的考验，怎么会有那扑鼻的芳香呢？
只有不怕失败，执着尝试，才能有所成就……
书中自有黄金屋，读书吧，同学们。
相信我们会变得更好！
2021年英语初一教学总结4
经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如—会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。
因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的.良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后，再集中音标的教学。
要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。
这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。
因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。
其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。
再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。
鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。
初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。
目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。
在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。
这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。
老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。
多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要X日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
2021年英语初一教学总结5
在我看过的书中，给我留下非常深的印象的不多，但是《海蒂》这本书却给我留下了深刻的印象。
原因不复杂，因为它让我看到了不仅是小海蒂的天真，善良，还有小海蒂对自己生活过的地方的想念。
主人公海蒂是一个活泼，烂漫并心地善良的小女孩。
一天被她的阿姨蒂提送到了阿鲁姆山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。
阿鲁姆大叔是一个非常孤僻的人。
但在海蒂的种种感化下，阿鲁姆大叔重新点燃了自己的生活，不再孤僻，友善的对待每一个人。
最后人们都不再认为阿鲁姆叔叔是一个性格怪怪的人，每个人也开始用友善的眼光去望着阿鲁姆大叔。
并且在海蒂和阿尔姆大叔的激励下，克拉拉用自己的力量学会了走路，也拥有了健康。
当我看完了这本书的时候，我感觉到人间的温暖，友情的滋润。
但在现实生活中，有一些人十分的自私，自己拥有的东西从来就不愿与别人分享；当别人指责他的时候，不但不承认错误，还把责任推到别人的身上；当别人有病时，他不但不去鼓励别人，还嘲笑别人；当别人最需要帮助的时候，却编织出许多理由去推卸……为什么不去帮助、关心、尊重别人呢？
读了这本外国名著使我的感触很深。
但有些我想我可能还没有完全读透，这本《海蒂》，我至少还要读上一遍或更多遍，才能渗透到这本小说当中吧！
2021年英语初一教学总结6
这个学期我读了一本书，叫《海蒂》。
这本书写了海蒂的阿姨蒂提为了自己要赚钱把仅5岁的小海蒂送到了性情古怪的爷爷边。
海蒂非常喜欢阿鲁姆山上的一切。
可是，阿姨蒂提又把海蒂送到了富兰克托赛斯曼家，去陪伴他的女儿克拉拉小姐。
这位腿脚瘫痪的
小姐虽然很喜欢海蒂，可女管家罗得迈尔却对海蒂很苛刻。
海蒂越来越想在山上的一切，这种思念让她得了“梦游症”友善的主人赛斯曼先生见此把她送回了阿鲁姆。
海蒂又回到了山上赛斯曼家的奶奶带这克拉拉来到了海蒂
住的地方，海蒂和她爷爷创造了一个奇迹——令克拉拉重新站了起来！
当我在开头看见阿姨蒂提把小海蒂送到山上时，我非常讨厌她，这个小女孩这么小，何况你要送的人是人人都惧怕的，你怎么忍心？
你真是太坏了！
只为赚那几块钱。
可当我看到山上慈祥的爷爷和美好的生活时，又觉得
海蒂是幸运的，这位性情古怪的爷爷对她很好。
在海蒂适应了山上的生活时，讨厌的蒂提又来了！
蒂提带她去了离山上很远的地方，还说想什么时候回来都行，我真是讨厌死她了。
这家的小姐克拉拉对她很好，只有女管家罗得迈尔和女佣齐娜瞧不起她。
但也没有令海蒂受影响。
赛斯曼家的奶奶也很善良，在富兰克托
对海蒂很好，包容她。
当海蒂能回家时，我真替她高兴！
当海蒂创造了这个奇迹时我非常惊讶，这阿鲁姆山上有多神奇，能让一个瘫痪的人站起来！
我也好希望能到这书中的山上去。
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2021年英语初一教学总结8
在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。
由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。
经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。
以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。
我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。
两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。
经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。
另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。
另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。
经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：
首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。
其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。
最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。
鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
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本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼
一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：
初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：
布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。
教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。
用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：
1、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
2021年英语初一教学总结10
利用周末的时间，我读完了《小海蒂》这本书。
在我的眼里，小海蒂就像是天使一样，用爱去拥抱整个世界。
这本书教会了我很多道理，善良、乐于助人、乐观，这也是我从小海蒂身上读到的，这种精神和品质深深的感染了我。
小海蒂的故事很感人，小小的年纪给我不一样的感觉。
她有着悲惨的身世，从小是一个孤儿，与姨妈和外婆相依为命。
小海蒂的姨妈为了生计，将海蒂托付给一个古怪的老爷爷，与老爷爷有着一段非常开心的生活。
她非常喜欢帮助别人，跟山上羊儿成了要好的朋友，她喜欢待着这里。
她的一举一动感染了身边的人和事，包括孤僻的老爷爷、德拉森大夫、失明的奶奶、调皮的彼得。
他们每个人都因为小小的海蒂，人生发生了改变，这真是一件让人感动的事情。
我想他们是被小海蒂纯洁无瑕的天性，乐观助人的精神所感动。
这是多么的阳光和温暖，给比人带去了无比的希望和感动。
小小的身躯里竟然有这么大的能量。
我们做人不也应该要向小海蒂一样吗？
心地善良，积极乐观，乐于助人。
帮助别人，自己的内心会做任何其他事情都要开心，这让我想起了那句话“助人为快乐之本”。
我们应该向小海蒂学习，从我做起，从小事做起，将来去帮助更多需要帮助的人。
2021年英语初一教学总结11
《海蒂》这本书讲述的是一个小女孩多次背井离乡，最后终于回到了她日思夜想的家乡。
这个故事让我想起了我的家乡。
海蒂早年就失去了父母，她的姨妈抚养了她。
但姨妈因为要去较远的地方工作，但又不愿意带上她，就把她托付给她的爷爷——哈尔姆大叔。
哈尔姆大叔因为怕人们对他的另眼相看，就搬到了山顶上——那天然牧场。
海蒂经常和彼得一起去牧场玩耍、放羊，非常高兴。
但是，小海蒂的姨妈又把海蒂带走了。
海蒂从此在一个陌生、恐惧的地方开始了她的生活了。
海蒂经常想念自己的家乡，但她一直沉默不语，她经常把眼泪憋在心里，努力不表现出来。
因为她怕别人骂她忘恩负义。
她渐渐地变得吃不下饭，睡不好觉，眼睛红得像和兔子没差别。
最后，她患上了忧郁症和梦游症。
而这个主人非常善良，让仆人把海蒂送到了海蒂日思梦想的家乡了。
海蒂她虽然在城市过得很富裕，但是再富裕也不能让她停止怀念自己的家乡，因为什么都比不上家乡的一切，哪怕是多少金钱也买不到自己对家乡的热爱之情！
无论是谁，都对家乡有喜爱、怀念之情。
我现在才开始觉得我们永远都是幸福的。
因为我们既有妈妈，也有爸爸，也没有离开自己的家乡，多么的快乐呀！
2021年英语初一教学总结12
假期中，我读了一本名著：
海蒂。
这本书的主角海蒂深受到青少年的喜爱，告诉了我们要乐善好施、帮助他人。
聪明活泼、心地善良的海蒂被姨妈送到山上，跟爷爷一起生活。
她很快爱上了山上的一切，她用爱心溶解了爷爷冷酷的外表，又给瞎眼老婆婆带去生活的希望，还教会牧羊童彼得识字，更令人喜出望外的是，她和爷爷一起帮助残疾小姐克蕾拉恢复了健康……
给我印象最深的是：
海蒂对每一件事情都是那么积极主动，她热爱大自然的心，不管是对人，还是对羊儿，都同等对待，总是慢慢地安抚着她的“梅花雀”和“丝凡丽”。
那些羊儿都很喜欢海蒂，看到他总是争先恐后的涌来。
我想：
在生活中有很多人都那么有爱心，虽然有些残疾人没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，可是她却能感受到周围人的一颗颗爱心和一双双温暖的手啊！
读了这本书，我明白了：
做人要充满爱心，爱心可以战胜孤独，爱心能够击败病魔，爱心还会带来快乐。
我们应感想海底一样果断，直爽、乐善好施、帮助他人。
2021年英语初一教学总结13
我读了《海蒂》这一本书，觉得小海蒂是一个充满阳光、可爱的乐于助人的小姑娘;阿尔姆大叔是一个朴实无华的人;克拉拉是一个遇到挫折永不低头的人;埃斯曼老太太是一个和蔼可亲的人;彼得是一个开朗的小男孩······
《海蒂》这本书的大意是：
海底被她的姨妈迪蒂送到了阿尔姆山上，让阿尔姆大叔抚养小海蒂，以后的三年，小海地快乐的成长，身体也越来越结实了，从没生过什么病。
小海蒂为绮丽的风景着迷;为淘气的羊儿“麻利猴”求情;为失明的奶奶落泪，日子在不知不觉中这样安然无恙地愉快地过去了三年，在小海蒂八岁的时候，又被她的姨妈迪蒂送到了福兰多托为克拉拉做伴读，在那里，小海蒂遇上了知人心里、引导孩子
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