语文：4.15《我为少男少女们歌唱》课件(2)(语文版七年级下册).ppt
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我为少男少女们歌我为少男少女们歌唱唱-何其芳何其芳何其芳何其芳现、当代著名诗人，文学现、当代著名诗人，文学评论家。
评论家。
四川万县人。
北四川万县人。
北京大学毕业。
京大学毕业。
1938年夏到年夏到延安，在鲁迅艺术学院任延安，在鲁迅艺术学院任教。
后任鲁艺文学系主任。
教。
后任鲁艺文学系主任。
建国后，历任中国文学艺建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究中国社会科学院文学研究所所长等职。
所所长等职。
一、作家、作品简介：
作品简介作品简介诗诗我们最伟大的节日我们最伟大的节日诗集诗集预言预言夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌散文集散文集画梦录画梦录等等文艺论文集文艺论文集关于现实主义关于现实主义论论红楼梦红楼梦关于写诗和读诗关于写诗和读诗文学艺术的春天文学艺术的春天等等1977年年7月月24日在北京逝世日在北京逝世二、写作背景二、写作背景1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。
着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。
在延安，作者亲眼目睹了根据地人民在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。
诗人投来的诗人，感到中国的希望。
诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。
主席的亲切接见。
1942年，诗人满怀激情地写下了这首年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
诗。
三、整体感知课文三、整体感知课文一、听课文朗读，品味诗歌的语言一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。
及节奏。
二、指导朗读。
二、指导朗读。
1、这首诗的感情基调很明显，奔、这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢？
样朗读呢？
明确：
语速稍快，语调适当高亢一明确：
语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。
有气势一些。
四、全诗节奏的划分：
四、全诗节奏的划分：
我为我为/少男少女们少男少女们/歌唱。
歌唱。
我我/歌唱早晨，歌唱早晨，我我/歌唱希望，歌唱希望，我我/歌唱那些歌唱那些/属于未来的属于未来的/事物，事物，我歌唱正在生长的力量。
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，我的歌啊，你飞吧，你飞吧，飞到年轻人的飞到年轻人的/心中心中去找去找/你停留的地方。
你停留的地方。
所有所有/使我像草一样使我像草一样/颤抖过的颤抖过的快乐快乐/或者或者/好的思想，好的思想，都变成声音都变成声音/飞到四方八面去吧，飞到四方八面去吧，不管不管/它像它像/一阵微风一阵微风或者一片阳光或者一片阳光轻轻地轻轻地/从我琴弦上从我琴弦上失掉了成年的忧伤，失掉了成年的忧伤，我重新我重新/变得年轻了，变得年轻了，我的血流得很快，我的血流得很快，对于生活对于生活/我又充满了我又充满了/梦想，充满了梦想，充满了/渴望渴望五、分析五、分析：
1作者为什么要为少男少女们歌作者为什么要为少男少女们歌唱？
唱？
因为作者感到生活在延安的少男少女们是因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。
的未来和希望。
2、这里的少男少女有什么更为深、这里的少男少女有什么更为深广的含义？
广的含义？
明确：
这里的少男少女，还代表着一种新明确：
这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
分析第一节分析第一节朗读并思考：
朗读并思考：
1、看看第一节在句形上有什么特点？
、看看第一节在句形上有什么特点？
这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？
样的共同点？
一连运用了四个排比句。
歌唱了五种事物。
一连运用了四个排比句。
歌唱了五种事物。
都属于一种开始，一种发端，都积极向上，都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。
女就好比这些事物。
2、概括这节的内容？
、概括这节的内容？
交代了歌唱的内容。
交代了歌唱的内容。
分析第二节：
分析第二节：
1、说说这一节讲了什么内容？
、说说这一节讲了什么内容？
作者要作者要“我的歌我的歌”插上翅膀，飞到插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。
年轻人的心中去。
”2、如何理解、如何理解“为什么要飞到年轻为什么要飞到年轻人的心中人的心中”？
诗人希望他的歌真正打动少男少女，诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。
在他们的心灵上引起共鸣。
分析第三节分析第三节1、对、对“快乐或者好的思想快乐或者好的思想”“使我像使我像草一样颤抖过草一样颤抖过”应如何理解？
应如何理解？
那些快乐或者好的思想，曾经象春风感那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
动小草一样感动过诗人。
2、诗人把好的思想比喻成什么？
、诗人把好的思想比喻成什么？
微风、阳光微风、阳光希望好的思想能温暖少男少女的身心。
希望好的思想能温暖少男少女的身心。
分析第四节分析第四节1、怎样理解、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。
成年的忧伤，我重新变得年轻了。
”？
当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。
而延安的全新的生活，使他豁然开伤。
而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。
这体现了诗人仿佛一下子年轻了许多。
这体现了诗人乐观向上的生活态度。
乐观向上的生活态度。
2、诗的第四节是写什么？
、诗的第四节是写什么？
自己在这种新事物新快乐新思想的感染、自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。
熏陶下发生一些大的变化。
（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。
实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。
诗意在前两节的基础上又深入一层。
诗意在前两节的基础上又深入一层。
（2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。
发青春、积极进取。
3、第四节在诗中起什么作用？
、第四节在诗中起什么作用？
艺术特色艺术特色1、形象鲜明，最富特征。
创造了、形象鲜明，最富特征。
创造了“早晨早晨”“希望希望”“未来的事物未来的事物”“正在生长的力量正在生长的力量”等鲜明特征等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。
生活，勇于塑造新我的思想感情。
艺术特色艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。
第一人称奔放、刚健清新。
第一人称“我我”的构思，句句如真情的内心独的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。
深刻。
艺术特色艺术特色3、节奏明快，节奏感强，押韵、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。
既有第一节一口气贯注的讲究。
既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。
这是一首艺术性很高顾的诗行。
这是一首艺术性很高的好诗。
的好诗。
艺术特色艺术特色4、层次清晰，节节深化。
四节诗，第、层次清晰，节节深化。
四节诗，第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前几节的进能激励青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。
四节诗一气呵成，形生活充满希望。
四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。
的艺术构思。
欣赏欣赏毕业歌毕业歌，体会它与，体会它与课文立意相同吗？
课文立意相同吗？
同学们，大家起来，同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！
担负起天下的兴亡！
听吧，满耳是大众的听吧，满耳是大众的嗟伤！
嗟伤！
看吧，一年年国土的看吧，一年年国土的沦丧！
沦丧！
我们是要选择我们是要选择“战战”还是还是“降降”？
我们要做主人去拼死我们要做主人去拼死在疆场，在疆场，我们不愿做奴隶而青我们不愿做奴隶而青云直上！
云直上！
我们今天是桃李芬芳，我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一我们今天是弦歌在一堂，堂，明天要掀起民族自救明天要掀起民族自救的巨浪！
的巨浪！
巨浪，巨浪，不断地巨浪，巨浪，不断地增涨！
增涨！
同学们！
同学们！
同学们！
同学们！
快拿出力量，快拿出力量，担负起天下的兴亡！
担负起天下的兴亡！
目标与要求目标与要求1有感情地朗读这首诗。
有感情地朗读这首诗。
2理解第二、三节丰富的理解第二、三节丰富的想象的作用。
想象的作用。
3体会诗歌所表达的中心体会诗歌所表达的中心意思。
意思。
；http:
/AG亚游lpt15hkn很粗糙，像是急用刚打出来的，顶上的泥稀稀落落的往下掉，这条道不长，有五米左右，我走到了出口，却看到了让我永生难忘的场面。
在一个堪比故宫的大殿的地方，里面挂满了被剥去皮的人，这些人被挂在顶上，地面全都是鲜血，一股血腥味扑面而来，地面雕刻着一朵巨大的曼陀罗花，血流到地面顺着雕刻的凹槽，一朵血红的曼陀罗显现出来，这凹槽极深，因为这里最起码有六七百人，这么多血，居然还没有溢出来，周围的墙上也刻着大小不同的曼陀罗花。
屋顶镶嵌着大大小小的圆形石头，很光滑，看着这些剥去皮的人，有的还没有完全死去，身体还在抽搐着，这些人的表情异常狰狞，死时一定是受了非人的折磨，过了一会，来了许多人，他们推着车，车里放的全都是被剥去皮的人，他们用铁钩勾住死人的脖子，把他们调上去，再用长刀划破身体的各处动脉，这一次有运来了几百人，鲜血布满凹槽，曼陀罗像是喝饱了一样，开始发出耀眼的光，随后上面吊着的人在空中直立起来，就像人正常在地面走一样，我看到离我最近的那具尸体开始睁开眼睛，里面全是布满红血丝的眼白，看到这个场面我都快要吓哭了，我靠着墙，心想这是要变异了啊，山神在就好了，他这么厉害，我一定不会有危险的，我都快要尿裤子了，我对自己说：
“一定要镇定下来，之前的大风大浪都过来了，更何况是这点小事”，我这样想着，果然不怎么紧张害怕了，而那些人却很开心，有一个人说快去叫法师过来，一个人跑了出去，不一会，他就又跑回来了，身后还多了一个人，穿着一件红色的长袍，背后还绣着和地面一模一样的曼陀罗，我盯着这个人，他就是刚才我跟着的那个人，那人淡定的看着眼前，满意地笑着，随后他拿出了刚才的那个布袋，从布袋里出来七只蝎子，那蝎子进入了曼陀罗的中央，蝎子开始膨胀起来，比原先大了一倍，上面的尸体开始痛苦的嚎叫，嘴张的脱臼了，有的痛苦的挠自己的身体，穿长袍的那人嘴上念着咒语越念越快，他们也越痛苦，最后那些尸体全都化作了一摊血水，这真是尸骨无存啊，那七只蝎子在它们的背部又出来了一只，只听见吱吱的声音，蝎子的身上撕开一个窟窿，另一只血红色的蝎子出来了，那人将那七只血红色的蝎子拿起来，他放在他的手上，那红蝎子顺着他手上的血管钻了进去，他开始用力掐自己的手臂，从手臂到脖子最后是脑袋逐渐变黑，他表现出很痛苦的样子，周围的人都惊悚的看着他，最后那人瘫软在地一动不动，几分钟之后，那人的身体开始长满了草，草开始慢慢长大，不一会整个身体的树拧成了一棵粗壮无比的树
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