论述类文本阅读解题技巧.ppt

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太阳落向一些白太阳落向一些白太阳落向一些白太阳落向一些白桦林的后面，白桦林桦林的后面，白桦林桦林的后面，白桦林桦林的后面，白桦林却向春天呈积云状的却向春天呈积云状的却向春天呈积云状的却向春天呈积云状的白云中伸展。

树林里白云中伸展。

树林里白云中伸展。

树林里白云中伸展。

树林里一棵老松树被太阳涂一棵老松树被太阳涂一棵老松树被太阳涂一棵老松树被太阳涂上一块紫红色的斑点。

上一块紫红色的斑点。

上一块紫红色的斑点。

上一块紫红色的斑点。

太阳正在下落，斑点太阳正在下落，斑点太阳正在下落，斑点太阳正在下落，斑点却渐渐升高，渐渐熄却渐渐升高，渐渐熄却渐渐升高，渐渐熄却渐渐升高，渐渐熄灭了。

我望着这块紫灭了。

我望着这块紫灭了。

我望着这块紫灭了。

我望着这块紫红色的斑点，同时想红色的斑点，同时想红色的斑点，同时想红色的斑点，同时想着我自己，我也应该着我自己，我也应该着我自己，我也应该着我自己，我也应该这样这样这样这样有朝一日是有朝一日是有朝一日是有朝一日是要熄灭的，不过，一要熄灭的，不过，一要熄灭的，不过，一要熄灭的，不过，一定要在上升的时候。

定要在上升的时候。

定要在上升的时候。

定要在上升的时候。

课前心语课前心语:

现代文论述类文本阅读解题技巧现代文论述类文本阅读解题技巧论述类文本出题范围论述类文本出题范围1.社会科学类社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。

文艺学、历史学等方面的文章。

2.自然科学类自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。

的文章。

1.试题稳定性2.内容陌生性3.文本规范性4.设题整体性5.答案唯一性6.思路确切性高考现代文阅读试题命题的特点高考现代文阅读试题命题的特点试题简析论述类文本阅读的五大知识点论述类文本阅读的五大知识点:

词义词义（概念概念）理解、句意理解、文意理解、理解、句意理解、文意理解、信息筛选、据文推断；信息筛选、据文推断；知识要点知识要点词义理解词义理解句意理解句意理解文意理解文意理解信息筛选信息筛选据文推断据文推断能级要求能级要求理解理解B理解理解B分析综合分析综合C分析综合分析综合C分析综合分析综合C命题特点命题特点第第1类题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么类题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么不符合概念定义的基本格式（不符合概念定义的基本格式（A是是B），要么不属于概），要么不属于概念定义的范畴或者不全面。

念定义的范畴或者不全面。

第第2类题多为类题多为“符合（或者不符合）原文意思的一项符合（或者不符合）原文意思的一项”，是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱，把原，是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱，把原句改造一番，只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须分句改造一番，只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须分析就可以做出答案。

析就可以做出答案。

第第3类题一般是选出对某一主干句意思的理解正确或者类题一般是选出对某一主干句意思的理解正确或者错误的一项，这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个错误的一项，这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来，再将题支先在原文中比照再与题干意思进题意要点来，再将题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析，双合了才是正确选项。

行比照分析，双合了才是正确选项。

第第4类题是找出推断正确或者错误的一项。

命题者一般类题是找出推断正确或者错误的一项。

命题者一般是把原文中一两个句子引下来做成一个题支，将题支的是把原文中一两个句子引下来做成一个题支，将题支的后半部分做一番改造。

既然是推断，那么错误往往在后后半部分做一番改造。

既然是推断，那么错误往往在后半部分，按照双合的原则就可以找出答案。

尤其是题支半部分，按照双合的原则就可以找出答案。

尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。

中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。

考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处高考论述类文本阅读解题思路：

解题解题基本思路基本思路：

读读审审找找比比1.读读读原文读原文。

（吃透阅读材料，把握全文观点吃透阅读材料，把握全文观点）快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。

修饰限制性的词语用铅笔圈出来。

（1）年代时间年代时间（多次出现时间多次出现时间）、数据、数据（多个数据多个数据）及及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）

（2）重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语非常、总共等表程度的词语）（3）已然未然已然未然（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、一定、必时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语然等表判断的词语）（4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、因此、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是其实、实际上、也、又、不再是而是、不仅而是、不仅还还等）等）（5）举例子举例子（例如、如、人名例如、如、人名）2.审审审题干审题干。

审清题干要求，明确题目要求是什么：

正确还是审清题干要求，明确题目要求是什么：

正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。

如果要选的是原因或者依据也要搞清。

法。

如果要选的是原因或者依据也要搞清。

3.找找找原文找原文。

在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间。

定阅读区间。

4.比比比文题比文题。

将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异异（比比），确认对还是错。

，确认对还是错。

（1）形同意同）形同意同（信息吻合（信息吻合直接判断）直接判断）

（2）形异意同）形异意同（有所转换（有所转换实质一致）实质一致）（3）形似意异）形似意异（迷惑性大（迷惑性大格外留意）格外留意）解题方法探究解题方法探究解题方法：

勾划解题方法：

勾划比照比照分析。

分析。

解题前提：

心静解题前提：

心静做题首先要心静。

心不静则神不凝。

俗话说做题首先要心静。

心不静则神不凝。

俗话说“心急吃不了热豆腐心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。

，做题的最大障碍是浮躁。

只有平心静气只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不越看越花，误入陷阱，不能自拔。

能自拔。

解题步骤解题步骤第一步：

通读并勾划第一步：

通读并勾划读原文、读题干、读题支。

读原文、读题干、读题支。

披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文章的真正目的和作者的观点态度。

通读是基础，勾划才章的真正目的和作者的观点态度。

通读是基础，勾划才是真正意义的阅读。

是真正意义的阅读。

勾划主要是两方面：

勾划主要是两方面：

1、原文中的主干句、关键词，、原文中的主干句、关键词，2、题干（提示）中的关键词句。

、题干（提示）中的关键词句。

一般主干句在段首或段末，个别在段中。

勾划务必做到一般主干句在段首或段末，个别在段中。

勾划务必做到仔细。

将每段的主干中心句和关键词句勾划出来，有利仔细。

将每段的主干中心句和关键词句勾划出来，有利于掌握全文脉络于掌握全文脉络,从中获得相关信息从中获得相关信息,可以迅速理解文章可以迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题干可以使考生解答时明确目标把握方向。

命题多半与这干可以使考生解答时明确目标把握方向。

命题多半与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。

不少见。

第二步：

比照第二步：

比照比照比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意思是否相合。

变了没有，与题干的意思是否相合。

比照方法：

比照方法：

其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。

其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。

其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。

逐句比较，要咬文嚼字地比照。

比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。

比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。

第三步：

分析第三步：

分析分析分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析就是分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。

设题陷阱。

具体地说：

具体地说：

1、分析命题者的命题指向，、分析命题者的命题指向，2、分析命题者的设题陷阱。

病人看病，医生须对、分析命题者的设题陷阱。

病人看病，医生须对症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此，症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此，首先要明确病因。

要明确常见的设题陷阱。

首先要明确病因。

要明确常见的设题陷阱。

3、分析，更重要的是对题干进行分析，这才能够、分析，更重要的是对题干进行分析，这才能够准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。

准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。

关于双合：

关于双合：

所谓双合，就是所谓双合，就是符合文意，符合题意符合文意，符合题意。

符合文符合文意意指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。

没有，而不只是看文字是否相同。

符合题意符合题意是在比照是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和题支进行分的意思，要将题干的意思中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。

比照分析时析，完全符合题干要点的才是正确答案。

比照分析时一定要做到一定要做到“严谨严谨”。

运用双合的方法做题是将运用双合的方法做题是将“勾划勾划比照比照分析分析”的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的和功效。

运用双合方法解题，即便勾划主干上有些偏和功效。

运用双合方法解题，即便勾划主干上有些偏差，做出来的答案也八九不离十的。

差，做出来的答案也八九不离十的。

高考论述类文本阅读高考论述类文本阅读解题六大秘诀解题六大秘诀注意转述的准确注意转述的准确洞察十大雷区洞察十大雷区提升应试技能提升应试技能现代文论述类文本阅读的选择题，现代文论述类文本阅读的选择题，在在设置错误选项设置错误选项时，往往运用时，往往运用“似是而非似是而非”的手法，即在语言的手法，即在语言形形式上靠近文本原句，而在表达意义式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。

上与原句悖离。

11、部分与整体、部分与整体命题者设计选项时在事物的范围上命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对设置干扰，故意将阅读材料中对部部分事物分事物情况的判断表述为对与其具情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的有某种同类属性的所有事物所有事物情况的情况的判断。

判断。

11、部分与整体、部分与整体【对位信息对位信息】图腾制度产生