三年级写二月田间地头的作文.docx

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三年级写二月田间地头的作文

三年级写二月田间地头的作文

三年级写二月田间地头的作文篇一秋天（三年级）

【习作内容】美丽的秋天

→迷人的秋天、秋天的公园、秋天的田野/果园、秋天的雨

【写作步骤】

一、审题：

1、描写必须与秋天有关。

（说说你眼中的秋天/秋天的样子）

[跟秋天有关的事物：

绵绵秋雨、树叶黄了、果实成熟（柿子、葡萄、苹果、香蕉、柚子„）、麦子金黄、大雁南飞、动物准备过冬„]

天空：

秋高气爽、天高云淡

田野：

庄稼丰收、农民忙碌

果园：

瓜果成熟、芳香四溢

落叶：

随风飘落、翩翩起舞

秋雨：

秋雨绵绵如烟如雾

动物：

大雁南飞、松鼠储粮

小孩：

游玩嬉戏帮忙丰收

2、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

三、写作方法：

1．认真观察。

（1）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（2）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

2．按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

看到的：

树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

美丽的秋天是如此五彩缤纷，真是美不胜收啊！

黄色是给银杏树的，黄黄的叶子像一把把小扇子。

黄色是给香蕉的，黄黄的香蕉像一轮弯弯的月亮闪闪发光。

黄色是给杨桃的，黄色的杨桃像一颗颗挂在天边的小星星。

红色是给枫树的，红红的枫叶像一枚枚邮票。

红色是给苹果的，红红的苹果像一盏盏小灯笼。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

紫红色、淡黄色、雪白的是给菊花的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。

听到的：

风吹树叶“唰唰”的声音

感受到的：

带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：

各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。

如《秋天的雨》《秋天的田野》《秋天的果园》

以对秋天的情感拟题。

如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：

开门见山，点明题目。

1）、以拟人的手法来开头。

夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2）、总说秋天的**很美。

秋天的**景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3）、以对比的方法开头。

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4）、用童话色彩开头。

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

3．中间：

抓住秋天景色的几个特征来写。

（或秋天的颜色、秋天的声音）。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。

抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：

①啊，多美的秋天啊！

我爱你，秋天！

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！

五．拟提纲{三年级写二月田间地头的作文}.

题目：

美丽的秋天（总—分—总）

第一段：

开门见山、点明题目

1.我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的夏天，我爱粉妆玉砌的严冬，我更爱枫叶似火的金秋。

秋天给人们带来丰收和喜悦。

2.秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

3.过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。

秋天真美啊，像一幅幅多彩的画卷。

4.美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

5.那一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是香甜四溢的果园。

第二段（1.可以各简写一段关于果园、田野、森林或公园的景色；2.选其一详写）

A.果园（要按照逻辑顺序写：

主体→部分）

1．水果都成熟了。

（秋天到了，果园里一片硕果累累的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。

果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和希望。

你看：

）

2．石榴大大方方的挂在枝头大笑，张开大嘴巴，里面的果肉晶莹透亮，如同一颗颗红宝石。

3．树上挂满了黄澄澄的橘子，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。

4．秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯笼一样的红苹果挂满枝头。

黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。

葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：

想不想尝尝我那晶莹的葡萄呀？

B.田野

1.走进田野，就像置身于金色的海洋。

在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。

它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。

它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。

瞧，那边的老大爷

正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。

远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎„„

2.放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。

那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。

农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

3.秋天，她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。

一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。

C.公园

1.秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的„„好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火„„赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

2.公园里的树木的叶子变黄了，像一只只小手在跟大伙打招呼呢。

树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌，然后依依不舍地告别大树妈妈，跳着优美的舞蹈像一只只黄蝴蝶轻轻地落到地上。

地上已经积起了一层厚厚的树叶像给大地穿上了一件黄绵袄。

第三段：

结尾点题，抒发情感

1、直抒胸臆，总结全文。

A、啊！

秋天真美啊！

B、多么迷人的秋天！

我爱秋天！

2、赞美田野/果园/公园，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。

因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。

C.秋天是一个色彩斑斓的世界；秋天要比夏天更有绚丽的色彩。

我喜欢秋天，因为它象征着成熟和深沉，意味着繁荣和富强。

所以我爱秋天！

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。

我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

三年级写二月田间地头的作文篇二三年级上册作文秋天的图画范文

三年级上册秋天的图画范文

秋天是个大画家

秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。

这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。

果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。

梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。

走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！

梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。

扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：

“快来摘柿子，快来呀！

”

放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。

那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。

农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

啊！

秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！

简评：

文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出了秋天收获的喜悦，表达了对秋天的喜爱之情。

拟人和比喻的手法，使文章显得特别生动，富有趣味。

秋天的图画

我看到了一幅秋天的图画。

画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。

天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,它们也是一块飞的.

地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色的,还有一只松鼠在摘松果当粮食,准备冬天吃.右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小麦结的麦穗可真不少,都把腰给压弯了!

旁边的高粱结的也不少,好象要和小麦比谁结的多.高粱旁的玉米,结的玉米可真多!

每个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后,它结的和小麦差不多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割.画的前面是一条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不清了.苹果树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄

叶.梨树上也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你挤我碰.

这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊!

点评：

忠实地记录了图画上的内容,先总后分,由上到下,顺序合理,语句也很通顺.需要注意的是,写看图作文的时候,不仅要描述图画上的内容,还需要作者加入合理的联想与想象,以丰富画面内容。

秋天的图画

早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。

那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。

我奔向田野，寻找秋的踪迹。

小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。

躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。

这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。

这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。

{三年级写二月田间地头的作文}.

点评：

小作者采用拟人的修辞手法，把秋天的景物写活了，使读者也感受到秋天的美丽。

你是一位热爱写作、文思敏捷的小作家。

作文指导：

一、审题：

{三年级写二月田间地头的作文}.

1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材：

天空：

秋高气爽、天高云淡

田野：

庄稼丰收、农民忙碌

果园：

瓜果成熟、芳香四溢

落叶：

随风飘落、翩翩起舞

秋雨：

秋雨绵绵如烟如雾

动物：

大雁南飞、松鼠储粮

小孩：

游玩嬉戏帮忙丰收

三、写作方法：

1、认真观察。

（1）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根

据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值

得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有

什么关系。

2、按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3、适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4、动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：

《秋天的图画》

看到的：

树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的

枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：

风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：

带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：

各种水果的甜香。

四、构思：

1、拟题

三年级写二月田间地头的作文篇三人教版小学三年级上册第三单元作文——秋天的图画1

写景作文指导一：

秋天的图画

一、审题：

要求：

选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

提示：

1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再写一写自己选的图画。

2、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。

3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建议，修改自己的习作。

4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。

注意：

1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材

天空：

秋高气爽、天高云淡

田野：

庄稼丰收、农民忙碌果园：

瓜果成熟、芳香四溢

落叶：

随风飘落、翩翩起舞

秋雨：

秋雨绵绵如烟如雾

动物：

大雁南飞、松鼠储粮

小孩：

游玩嬉戏帮忙丰收

金秋时节、秋风习习、遍地是金、秋风萧瑟、秋色宜人、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋雨绵绵、秋意深浓、秋兰飘香、

三、写作方法：

1．认真观察。

（1）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2．按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：

《秋天的图画》

看到的：

树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：

风吹树叶“唰唰”的声音

感受到的：

带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：

各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。

如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。

如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：

首尾既要简短，又要紧扣中心。

开门见山，点明题目。

例：

①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。

（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。

秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。

（《美丽的秋天》）

秋天真美，我爱秋天！

我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！

有人说：

“秋天真美！

”我听了特别想去寻找秋天。

秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。

秋天到了!

秋天到了!

秋姑娘慢慢地来到了人间

3．中间：

抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。

抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．结尾：

总结自己对秋景的切身感受。

例：

①啊，多美的秋天啊！

我爱你，秋天！

（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！

（《赞美秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：

要将哪些内容写进去，分成几段？

最好是每一段有一个大意。

你可以拟一个提纲。

例如：

题目：

秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。

第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„

3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„

4、柿子就像一盏盏„„

5、一串串葡萄„„

6、一个个鸭梨„„

7、颗颗枣儿„„

第三段可以写田野：

1、那稻田里，„„的稻谷，随着风翻起了„„农民伯伯们来到了田里，他们背着„„扛

着„„2、菜地里，„„

第四段：

结尾点题，抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！

六、佳作赏析

（一）秋天是个大画家

秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。

这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。

果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。

梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。

走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！

梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。

扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：

“快来摘柿子，快来呀！

”

放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。

那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。

农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

啊！

秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！

简评：

文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出了秋天收获的喜悦，表达了对秋天的喜爱之情。

拟人和比喻的手法，使文章显得特别生动，富有趣味。

（二）秋天的图画

我看到了一幅秋天的图画。

画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。

天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,它们也是一块飞的.

地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色的,还

三年级写二月田间地头的作文篇四三年级写景作文指导：

秋天的图画

第三单元

写景作文指导一：

秋天的图画

一、审题：

1、描写的图画必须与秋天有关。

{三年级写二月田间地头的作文}.

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材

天空：

秋高气爽、天高云淡

田野：

庄稼丰收、农民忙碌

果园：

瓜果成熟、芳香四溢

落叶：

随风飘落、翩翩起舞

秋雨：

秋雨绵绵如烟如雾

动物：

大雁南飞、松鼠储粮

小孩：

游玩嬉戏帮忙丰收

三、写作方法：

1．认真观察。

（1）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2．按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、

听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：

《秋天的图画》看到的：

树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红

色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：

风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：

带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：

各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。

如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》

以对秋天的情感拟题。

如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：

开门见山，点明题目。

例：

①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香

甜四溢的果园。

（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。

秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。

（《美丽的秋天》）

3．中间：

抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。

抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、

色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、

拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：

①啊，多美的秋天啊！

我爱你，秋天！

（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！

（《赞美秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：

要将哪些内容写进去，分成几段？

最好是每一段有一个大意。

你可以拟一个提纲。

例如：

题目：

秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。

第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„

3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„

4、柿子就像一盏盏„„

5、一串串葡萄„„

6、一个个鸭梨„„

7、颗颗枣儿„„第三段可以写田野：

1、那稻田里，„„的稻谷，随着风翻起了„„农民伯伯们来到了田里，他们背着„„扛着„„

2、菜地里，„„

第四段：

结尾点题，抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！

六、佳作赏析

秋天是个大画家

秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。

这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排

着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。

果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。

梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。

走近一看，梨子脸上还长着许多‚雀斑‛呢！

梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地

上。

扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：

‚快来摘柿子，快来呀！

‛

放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。

那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，