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期末考试模拟题
山东省泰安市东平县实验中学
六年级语文第一学期期末试卷
班级姓名
一、积累与运用
1.下列加点字读音完全正确的是()
A勉强(qiánɡ)魁梧(wú)着迷(zhāo)瘦削(xuē)
B记载(zài)归宿(sù)不禁(jìn)扁(piān)舟哀悼(diào)
C地窖(jiào)摩挲(suō)颓唐(tuī)赫然(chì)憎恶(zènɡ)
D排山倒海(dǎo)贮存(zhù)肖像(xiào)入场券(quàn)
2、下列词语中没有错别字的是()组。
A、烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑B、优虑可见一斑风烛残年不约而同
C、静谧宠然大物囫囵吞枣张冠李戴D、凄凉津津乐道忐忑不安纷至沓来
3、下列句子中,没有语病的一句是()
A.蓬安的春天是美丽的地方。
B.我肯定李琳是生病了。
C.我看到许多可爱的笑脸和天真的笑声D.通过苏珊的话,使我感到愉快。
4、下面说法,正确的是()
A.《最后一头战象》的作者是沈石溪,文章主要表现了嘎唆善良、忠诚的高尚情怀。
B.《唯一的听众》这篇文章题目中“唯一”一词的含义是“我”拉小提琴的技艺太差,听众只有那位耳聋老人,太难得了。
C.《跑进家来的松鼠》通过两件趣事来表达自己对松鼠的喜爱之情。
D.《詹天佑》一文中,帝国主义要挟中国的目的是为了嘲笑中国没有人才。
5下列句子没有使用修辞方法的一项是
A、月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱
B、月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。
C、她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,
D、骄傲像隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽。
6、下列反义词搭配有误的一项是()
A、赞成——反对B、美丽——丑陋
C、顽强——顽固D、光荣——耻辱
7、下面句子空缺处应填入的一项是
他们彼此学习怎样在枝头,怎样着花蕊,怎样散发出各种清雅的、
的芳香。
A、斜倚颤动浓郁幽甜
B、斜倚颤动甘甜浓烈
C、颤动斜倚幽甜浓郁
D、颤动斜倚浓郁幽甜
8、作者、作品搭配有误的一项是
A、《穷人》——列夫·托尔斯泰B、《少年闰土》——鲁迅
C、《一面》——阿累D、《天净沙·秋》——马致远
9、读句子,选答案。
周末,逛热闹的花鸟市场,这里简直是动植物的世界:
有色彩斑斓的金鱼,有欢快歌唱的小鸟,()
A、有散发着鲜花的阵阵清香。
B、有鲜花散发着的阵阵清香。
C、有鲜花在散发着阵阵清香。
D、有散发着阵阵清香的鲜花
10、下列句子正确顺序是
⑤我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟。
④嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。
②它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。
①然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
③这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
A、④⑤②①③B、⑤④②①③
C、④⑤②③①D、⑤④③①②
11、判断下列省略号的作用,把序号填入()里。
省略号的主要作用有:
A表示心理活动的时断时续。
B表示省略递增的次数。
C表示语音的跳跃。
D表示说话结巴,欲言又止。
(1)、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()
(2)、她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……”
()
(3)、“谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?
”()
(4)、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
()
12“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!
”中的破折号的作用是()
a表示声音的延长;b转折作用;c解释说明的作用。
13、《唯一的听众》写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是()
A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
14、读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气.(选择正确的序号填在括号里)
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚B、迫切C、诚恳、热情D、体谅、安慰
①一个姑娘说:
“这首曲子多难弹啊!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!
”( )
②一个男的说:
“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。
”()
③姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
”( )
④贝多芬说:
“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”()
15、下面的句子采用了什么描写方法?
将序号填入括号内。
A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
()
②她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……”()
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。
()
④林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
()
⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”()
阅读《穷人》选段,完成22——25题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
……
渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。
“我?
”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”
“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!
可是有什么办法呢!
”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗?
”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。
”
“哦?
什么时候?
”
“我也不知道,大概是昨天。
唉!
她死得好惨哪!
两个孩子都在她身边,睡着了。
他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
16、“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”对句中“温暖而舒适”理解最正确的是:
()
A“温暖而舒适”用得非常准确,小屋与外面相比是温暖而舒适的。
B渔夫A随时都可能有生命危险,而桑娜坐在家里,孩子们安静的睡着。
因此,跟外面相比,家里相对来说是温馨而舒适的。
C文章表面上写渔家“温暖而舒适”,实际上反映渔家生活的艰难与贫穷。
D“温暖而舒适”用在这里不够准确,外面寒风呼啸,渔家的小屋里只有一个没有熄的炉子,不可能是“温暖而舒适”。
17、节选文字对渔夫的描写分析正确的是()
A对渔夫进行了心理描写、细节描写、环境描写。
B对渔夫进行了语言描写、动作描写、神态描写。
C对渔夫进行了心理描写、神态描写、动作描写。
D对渔夫进行了语言描写、神态描写、外貌描写。
18、桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”
对句中省略号的作用分析正确的一项是()
A表示心理活动的时断时续
B表示说话声音的延长
C表示语意的跳跃
D表示说话结巴,欲言又止
19、“哦,我们,我们总能熬过去的!
”对“熬”的分析不正确的是()
A、忍受艰苦的生活。
B“熬”字反映出渔夫明知困难大,也宁愿自己吃苦。
但体现不了渔夫的坚强精神。
C他为了抚养邻居家的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的劳动。
D说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。
阅读《伯牙绝弦》,请结合理解,选择最正确的答案。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
20、下列句子划分停顿正确的是:
()
A钟子期曰:
“善哉,峨峨兮/若/泰山!
”
B志在/流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋/兮/若江河!
”
C伯牙/所念,钟子期必得/之。
D子期死,伯牙/谓/世再无知音,乃/破琴/绝弦,终身不复/鼓。
21、下列句子中划线词语的意思正确的是:
A伯牙绝弦(断绝)B峨峨兮若泰山(高)
C志在高山(心里想到高山)D善哉(擅长)
22、对“伯牙所念,钟子期必得之。
”理解正确的是()
A.伯牙想要什么,钟子期一定想方设法帮他得到。
B.不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。
C.伯牙每次想到钟子期,钟子期也一定会想到他。
D.不管伯牙念什么,钟子期都能清楚地听到。
23、钟子期为什么“终身不复鼓”。
()
A.因为他已经把琴摔了,无琴可弹。
B.。
因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。
D.因为他太悲伤了,每次弹琴都控制不住自己
24.下面诗句中不能表现友情的一句是()
A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
B.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
C.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
D.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我请。
25、对“知音”一词理解正确的是()
A.能弹出美妙音韵的人。
B.理解自己的心意,有共同语言的人。
C.能听懂别人弹琴的人。
D.对音律有研究的人。
二、积累运用。
(3小题,共20分。
)
1、先把词语补充完整,然后选词填空,使句子完整通顺。
(3分)
余音绕() 独()匠心 妙笔生()
脍()人口 巧()天工 雅俗共()
我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》;当我们对一件精美的工艺品时,我们可以说________,而当我们读到一篇好文章时,我们可以说________。
2、补充古文名句。
(每空1分)
(1)鲁迅先生说过:
“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。
”
(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。
(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4)但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。
(5)大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、请根据提示填空:
(1分)
(1).达·芬奇意大利肖像画微笑作品:
________
(2).德国音乐家失聪《命运》人物:
________
4、、按要求写句子。
(每句2分)
(1)闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
(用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我,说:
“是我打扰了你吗?
”(改成间接引语)
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。
(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。
(改写成拟人句)
三、看看我的阅读天地有多大!
(一)课内阅读
第二日,我便要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾(biān biǎn),撒下秕(bíbǐ)谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚(fū fù)在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
‖
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。
晚上我和爹管四瓜去,你也去。
”‖
“管贼吗?
”
“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪,刺猬,猹。
月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?
”
“有胡叉呢。
走到了,看见猹了,你便刺。
这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳; 西瓜有这样危险的经历, 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
‖
“我们沙地里,潮汛(xūn xùn)要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚”
啊!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
‖
1、用“ ”给文中的字选择正确的拼音。
2、“贼”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。
3、联系上下文,解释下列词语。
如许:
单:
4、在文中找出一对近义词:
()()
5、在文中的空白处加上合适的标点符号。
6、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,这些“稀奇事”是指闰土给我讲的
7、“我素不知道天下有这许多新鲜事。
”
“素”_。
这句话说明
与文中“__”这句话的意思是一样的。
8、文中已经用“‖”分为四层,这四层写了“我”和闰土的四件事,请你写出每件事
① ② ③ ④
9、“我于是又很盼望下雪”的原因是
10、从闰土所说的几件事里,我们可以看出闰土是个 、 、 和 的少年。
文中主要是抓住人物的__、 、 等描写,来突出人物的个性,使闰土的形象深深地印在小读者的心里。
(二)课外阅读
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
乞丐生气地说:
“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给,何必刁难我!
”母亲不生气,俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:
“你看,一只手也能干活。
我能干,你为什么不能干呢?
”
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气(chuǎn)如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢你。
”
母亲说:
“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。
”
乞丐说:
“我不会忘记你的。
”对母亲深深地(jū)一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问母亲:
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?
”
母亲说:
“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。
”
我嘟着嘴说:
“那就不要搬了。
”
母亲摸摸我的头说:
“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后,有个很体面的人来到我家。
他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。
美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:
“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。
”母亲说:
“这是你自己干出来的。
”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么?
”
“因为我们一家人个个都有两只手。
”
老板坚持说:
“我已经替你们买好房子了。
”
母亲笑笑说:
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。
”
注音或写汉字
气chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西装革履( ) 衣袖( )
1.写出下列词语的反义词
高贵—— 慷慨——
2.造句
气度非凡—— 美中不足——
3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?
_______________________________________________。
4.文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?
________________________________________________。
5.读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人?
请简要概括。
_______________________________________________。
6、 如何理解“高贵的施舍”这个标题?
________________________________________________。
四、请加下面诗句用正楷抄写在田字格内。
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
五、真情表达
在《别饿坏了那匹马》课文中那个摆书摊的年轻人,经常对“我”说:
“别饿坏了那匹马”,目的是想让“我”能够心安理得地看书。
在生活中,这种善意的谎言并不少。
在你身上发生过这样的事情吗?
你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗?
请把这样的事写成一篇记叙文,题目自拟,字数不少于500字
参考答案:
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高贵——低贱 慷慨——吝啬(小气) 3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是:
不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。
给予者和接受者之间是平等的。
6、母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。
”