教师讲述身边的故事范文身边的故事年级中同学或老师.docx
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教师讲述身边的故事范文身边的故事年级中同学或老师
教师讲述身边的故事范文身边的故事（年级中,同学或老师）
记得那还是在去年的一天里，妈妈带我去早市买凉鞋，在这之间，发生了一个小小的故事。
那天，我在早市看中了一双粉色的凉鞋，那双鞋前面的鞋梁上有三只展翅欲飞的小蝴蝶。
我把妈妈拉过来问：
“妈妈，这双凉鞋好看吗？
”妈妈笑着说：
“好看！
”我继续问道：
“那您给我买一双好吗？
”妈妈说：
“行。
”买完鞋后，我高兴地拉着妈妈进了早市旁边的一个小餐馆。
妈妈给我买了碗米线，我顺手把凉鞋放在了桌子上，然后我津津有味地吃起米线来，吃着吃着，我看见一个瘦瘦的人，脸发黑，双手非常粗糙，黑黑的手掌纹清晰可见，一看就是拉煤的人。
他的手里也端着一碗米线，好像在寻找着什么，我心想：
“他可千万不要坐到我这里来呀！
”可正在这时，那个拉煤的人一屁股坐在了我的旁边，立时，我胃口全无，用厌恶的眼光看了他一眼。
我对妈妈说：
“妈妈，咱们快走吧！
”结果，我的那碗米线还没有吃完，就和妈妈匆匆地走了。
到了半路上，我才想起那双粉色的凉鞋。
我想：
“糟糕。
”这双凉鞋肯定被那个拉煤的人拿走了，这双鞋肯定丢了。
我暗暗地责怪自己，怎么这么马虎，刚刚买的新凉鞋，唉！
我真是后悔的肠子都青了，我拉着妈妈三步并作两步往回赶。
可我万万没想到，那个拉煤的人迎面向我们走来，他对我们笑了笑，把凉鞋递给我们说：
“小姑娘，着急了吧！
记得以后千万不要忘记拿东西啊！
”这时我接过失而复得的新鞋，赶紧说：
“谢谢您，叔叔。
”然后我就去和他握手，他把手在衣服上蹭了蹭，才和我握手。
然后，开着满载煤的拖拉机走了，我望着他的背影，目送了他很远很远……这时，我心潮起伏，酸甜苦辣一起涌上心头，我悔不该那样睢不起人，他也使我懂得了工作不分高低贵贱，人不能光看外表，心灵美体现在人的行为上。
这个拉煤的人是我生活中最好的引路人！
初中生的水平~~~采纳吧~
有这样一个故事：
一个男孩载着他的女朋友在高速公路上疾驰，女孩很害怕，就对男孩说：
“我很害怕，你可以慢一点吗”，男孩“恩”了一声，但是车速依然没有减，女孩又一次叫男孩减速，男孩的脸色有些严肃，随即轻轻一笑，像是下了好大的决心般坚定的转过身，微笑的看着女孩，说“可以说一遍你爱我吗”皮皮的一笑，女孩以为男孩是想听她说“我爱你”这三个字，就说了一遍我爱你，男孩笑了，又叫女孩把他的头盔带上...............................第二天，报纸上出现“深夜飙车，男孩命丧公路，女孩幸存”。
原来，男孩在出事前一分钟知道了摩托车刹车坏了，但他并没有告诉女孩，怕她害怕，就把最后的生机留给了女孩
优秀幼儿教师师德演讲稿优秀范文1000字1篇
“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。
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”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。
孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。
就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。
医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。
她知道，学校教师紧缺，同事们担子重;她知道，学生正在关键时期，差生刚上路;她知道，要站好最后一班岗。
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假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。
“起立!
”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：
“老师好!
”这感人的一幕我久久不能忘怀!
是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。
当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。
陶行知先生曾经说过：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。
多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心;多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。
为什么?
因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。
去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。
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这是梦吗?
这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。
“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。
这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。
泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：
“我也爱你们。
”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。
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这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗?
一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递!
我的耳边又响起了那首小诗：
“有一首歌最为动人/。
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还没得其它的
在我的记忆长河中，保存着许多令我感动的事。
它们像闪烁在银河中的无数星晨，虽或明或暗，但都无比美丽多姿。
其中，有一颗最璀璨的明星高高悬挂在我的脑海上空，现在，就让我把它摘下给你慢慢观赏。
记得我二年级的时候，在一个数九寒冬的早晨，我忘了带手套就去上学了。
到了学校，我的一双小手已被冻得红通通的，可是，回去拿手套已经来不及了，我只好走进教室。
“屋漏偏逢连夜雨”，就当我走进教室后不久，天空一下子灰暗了，“___风满楼”，让人有一种说不出的压抑感。
不一会儿，空中便飘起了雪花。
雪越下越大，最后，如鹅毛一般在半空中纷纷扬扬……天气越来越冷了。
望着那鹅毛大雪，看着同学们都纷纷戴上手套，我却只好不住地往手心里呵着气，搓着手，祈盼天快点放晴。
可是，“天不随人愿”，渐渐地，天地间的一切都变得银装素裹，那该死的雪却还在不停地下！
我的眼里不禁浮起一层蒙蒙的水雾。
我不停地在心里斥问自己：
你怎么这么粗心？
这么冷的天怎么会忘记带手套？
这下冷了吧！
要是雪一直不停地下，手不冻坏才怪呢……
就在我自责且又后悔之时，一双手套映入了我的眼帘。
“快戴上吧，要生冻疮的。
”我诧异地抬头望去，是同桌邢科晴，她脱下了自己的手套。
“那……你呢？
”我犹豫地问道。
在这一瞬间，我既想立刻接过那双手套，又在心里不住地遣责自己：
你怎么那么自私？
邢科晴就不会冷吗？
难道只有你怕冷？
邢科晴似乎看穿了我内心的矛盾，一把拉起我的手，将手套放在了我的掌心，说：
“没事，我的手可暖和了，不冷！
”在那一刹那，邢科晴手心的温度一下子让我觉得无比温暖，暖得让我误以为已经来到了春天。
我的鼻子酸酸的，忍着想要夺眶而出的泪水戴上了手套。
邢科晴会心地笑了……
那一件事深深感动了我，在那一刻，邢科晴那甜美的笑容永远铭刻在我心中。
虽然说，邢科晴将自己的手套让给我并不是一件所谓“惊天动地”的大事，不过，却很少有人会像邢科晴一样舍己为人。
我相信，邢科晴的举动是发自她内心的善良，不然，她尽可“只扫自家门前雪，休管他人瓦上霜”。
“赠人玫瑰，手有余香”，一支蜡烛不因点燃了另一支蜡烛而降低了自己的亮度，反而，在点燃的瞬间自己更加辉煌！
在我们中华民族悠久而厚重的精神宝库中，助人为乐是一个熠熠闪光的瑰宝，邢科晴那舍己为人的精神感动了我，从她的笑容中，我读到了助人为乐的真谛
有人说：
“老师是一座灯塔，为我们照明”。
有人说：
“老师像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。
还有人说：
“老师就是辛勤的园丁，用自己的心血和汗水来浇灌我们”。
而我却认为，老师像一叶扁舟，把我们带到知识的海洋里遨游。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经上小学五年级，教过我的老师很多，而使我记忆最深刻是我的数学老师——张老师。
张老师穿着朴素，她总是面带微笑，讲课时非常生动有趣，总是娓娓动听，我和同学都喜欢她。
我和老师之间发生的故事，至今是我记忆犹新。
那是一个阳光明媚的上午，刚上完课，老师就叫我去她的办公室。
这时，我的心里忐忑不安，就像是十五个水桶打水——七上八下。
心中暗想：
老师叫我去办公室干吗？
是不是我的作业没写好？
我带着很多疑虑的来到了老师的办公室。
我慢慢的走到老师的办公桌前，我发现老师正微笑的看着我，我突突乱跳的心稍微平静了许多，我小心的问道：
“老师，您找我有事吗？
”老师点了点头，对我说：
“刘新杨你这次的作业写得很好，老师想让你判一部分同学的作业，你看行吗？
”我听后，有些紧张，我对老师说：
老师您看我行吗？
老师站起来抚摸了一下我的头，说道：
“只要你认真，一定没问题。
”我听了老师的话，欣然接受了这项任务。
我利用课余时间，一丝不苟地看了起来，一本有一本......真是功夫不负有心人，我完成了老师交给我的任务，长长地出了一口气。
当我把作业交给老师的时候，老师看后欣慰的笑了，那眼神好像在说：
“你真棒，干得不错。
老师对我的爱，我......我终生难忘.老师是您给了我一把生活的尺子，让我天天丈量，是您给了我一个模范德镜子，让我处处有学习的榜样。
谢谢您，我的老师。
近代人民教育家陶行知的故事
为一大事来
陶行知是我国近代人民教育家。
他有一句名言：
“人生天地间，各自有禀赋。
为一大事来，做一大事去。
”他非常重视国民教育，认为“教育是___的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。
1923年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。
他把《平民千字课》作为教材，送到平民百姓家里，劝家家户户都要识字读书。
他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。
1927年，陶行知办起了晓庄师范学校，开展乡村教育活动。
1930年4月，___反动政府武力封闭了这所学校，还通缉陶行知。
1932年，陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、“劳工幼儿园”，继续推行中华普及教育运动。
1939年7月，中国正是抗日战争时期。
陶行知在四川重庆附近的合川县为难童创办育才学校，在普修课外，为一些有特殊才能的儿童，开设音乐、戏剧、绘画、文学、社会、自然、舞蹈等课，培育人才。
这个学校办得有声有色，为国家培养了不少专门人才。
当时政治形势紧张，经济非常困难，为了把学校办下去，陶行知经常要为募集资金四处奔波，自己的生活也非常艰苦。
盛夏的一天，学生高缨听说书店到了一些好书，想去看看。
可是自己不认识路，就想请陶行知陪他一起去。
他来到先生窗前，那情景使他吃了一惊：
先生打着赤膊，脸上、身上流淌着汗水，正在伏案疾书。
高缨不好意思地把自己的来意告诉先生，没想到陶行知很快地回答：
“现在不成。
”高缨失望了，他很奇怪，先生平时最喜欢和学生在一起，也最愿意帮助人，今天是怎么啦？
陶行知好像看出了他的疑惑，手指着晾在窗外的衬衫说：
“我很高兴陪你去书店，可是我的衬衫还没有干。
过一个小时你再来，好吗？
”高缨望着那还在滴水的白衬衫，心想：
先生找借口吧？
他说了一句“那就算了”，不高兴地回去了。
过了一个小时，陶行知穿着还没干透的白衬衫，笑嘻嘻地来找高缨。
高缨还躺在床上生闷气呢，见了先生，忙起身一起上街。
后来，高缨还是想不通，就去问副校长马侣贤。
马先生说：
“大家都知道陶行知是个名人，可是有谁知道，他为了你们这些孩子，几乎到了山穷水尽的地步。
为了坚持办学，他把自己的大衣和呢裤子都送到当铺去了，换来的几文钱解决了一天的菜金。
夏天，他只有一件像样的衬衫，这也不稀奇呀！
”高缨听着马先生的话，眼圈红了，他的耳边又响起了陶先生上课时讲过的话：
“为了劳苦大众，我们吃草也干；为了受苦小孩，我们要饭也干！
”他的眼前出现了陶先生和同学们一起喝稀饭，鼓励大家“勒紧裤带共度难关”的情景，他仿佛明白了：
为了办学，先生舍得一切。
拜人民为老师
早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”等理论，教导师生们与劳动人民相结合，“教人民进步者，拜人民为老师”。
一位朋友的夫人来看陶行知，说起她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。
陶行知听了，连连摇头说：
“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。
”接着，他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实验，被学校开除以后，在他母亲的引导下，逐渐成为发明家的故事。
他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。
他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里，又看着他一个个装起来，再给机器加上油，用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。
陶行知深有感触地说：
“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。
做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。
这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。
”
山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。
上课的时候，同学们带己的凳子，有大有小，高低不一。
一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。
陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：
“我们不是请你来做凳子的。
”木匠疑惑地望着陶行知：
“那叫我来做什么？
”
“我们是请你来做‘先生’的。
”
“我可不识字。
”木匠慌了。
陶行知笑着说：
“我是请你来指导学生做木工的。
你如果教会一个人，就可得一份工钱。
如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到。
”木匠显出为难的样子。
陶行知亲切地说：
“不要紧，你不识字我们教你。
我们不会做木工，拜你为先生。
我第一个向你学。
”说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就“吭哧”“吭哧”地锯起来。
第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子。
有个小朋友嘟囔着：
“我们是来读书的，不是来做木匠的。
”一个大人看见孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头。
这时，陶行知笑着说：
“我有一首诗读给大家听听：
‘人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
’你们看写得如何？
”小朋友都拍手说好，那个大人也不好意思地笑了。
从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当“小先生”，教木匠师傅认字。
3个月后的一天，教室里的50个孩子，都坐着自己做的凳子。
讲台上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器。
家长们挤在窗口、门外，信服地点头叫好。
陶行知在讲台前，念起了一首刚写好的诗：
“他是木匠，我是先生。
先生学木匠，木匠学先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。
”孩子们看看坐在他们身边一起听课的木匠，大家都笑了。
姚文采是陶行知的同乡，陶行知请他到晓庄学校教生物课。
第一次上课，陶行知就让他先把书本摆到一边去，要“随时教育、随地教育、随人教育”。
姚老师教了10多年生物课，从来没有不带书本去上课的时候，他弄不懂陶行知是什么意思。
傍晚，他看见陶先生与两个叫花子在亲热地交谈。
陶先生和那两个人谈完话，就叫学生领他们去洗澡，然后告诉姚文采：
“这是我从南京夫子庙请来的两位老师，来教大家捉蛇。
晓庄附近有许多蛇，经常咬伤人，让蛇花子来教大家捉蛇，你看怎么样？
”姚文采没说话。
蛇花子开始为晓庄师生上生物课了，课堂就在山里。
几天以后，最胆小的女孩子也敢捉蛇了，她们说：
“只要击中要害，蛇并没有什么可怕呀！
”大家还懂得了蛇没有脚为什么跑得快，蛇没有耳朵怎么听得见声音，以及蛇是老鼠的克星等知识。
姚老师终于理解了陶先生的用心。
他带领学生采集标本；把挖草药的老农请来教认草药；请种花木的花匠来教种植花木的方法；请中国科学社的专家来教怎样辨别生物科别及定学名。
晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物课从此上得生动活泼。
陶行知身为高等学府的教授、全国著名的教育家，却没有一点架子，时时注意拜普通的劳动人民为老师，他是我国千百万教师的楷模，更是___最早和劳动人民相结合的先驱。
千教万教教人求真
陶行知教育师生有一句名言：
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”他希望自己的学生除了在学业上不断进步，还要多学本领，追求真理，成为国家需要的人才。
在育才学校，学生们每天上午上文化课：
语文、外语、数学、哲学。
下午上专业课：
文学、音乐、戏剧等，还要进行劳动、军事训练和社会调查，日程总是排得满满的。
有一段时间，有的学生厌烦了这样紧张的生活，在自习时间偷偷地打扑克。
老师发现了，上前劝阻，他们还说这是“有劳有逸”。
一天晚上，陶行知走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打扑克，玩得很带劲。
陶行知没作声，站在旁边看着。
一个同学突然发现了陶校长，急忙推旁边的同学，几个人慌忙放下扑克，羞愧地站起来，低着头等着挨批评。
陶校长一句话也没说，沉默了一会儿就转身走了。
第二天，陶校长在全校会上讲述了抗日战争形势后问：
“抗日需要人才，将来建国需要人才，你们难道可以浪费自己的时间吗？
你们有多少本领要学啊！
我要你们自觉地把扑克牌交出来，像烧鸦片烟一样地把它烧掉！
要知道，时光是最可宝贵的。
”孩子们低着头，把一副副扑克牌放在台上，堆成一垛。
陶校长用火柴点燃了牌，又温和地对孩子们说：
“有人说‘有劳有逸’，‘逸’就只能玩扑克？
你们可以练琴、写诗、作画，也可以打球、下棋……只有多学一点本领，将来才能建设国家。
时光可贵，一去不回啊！
”从此，学生们都珍惜时间，勤奋学习了。
育才学校文学组办了几十种壁报，还在重庆开诗歌朗诵会，很受大家欢迎。
他们成立了“榴火诗社”，陶校长专门为诗社题词，文学组的学生们有些飘飘然了。
有的人留起了披肩长发，有人特意穿破衣服，自视为艺术家的派头。
也有的人自以为了不起，看不起别人，说话尖刻，爱讽刺人。
除夕夜，陶校长把文学组学生召集起来，一面吃瓜子，一面对他们语重心长地说：
“一个文人应是灵魂干净、品格高尚的人。
衣服脏得很，破了也不补，这是乞丐，决不是文人应有的样子。
”他又摸着一个男同学乱蓬蓬的头发说：
“这是茅草山。
我要放一把火，叫‘放火烧山’！
”几个留长发的学生不好意思地笑了。
陶校长拿起剪刀，亲自给他们剪了发，并耐心地给他们讲“要认真做学问，不要做井底之蛙”的道理，学生们听得心服口服。
对自己的孩子，陶行知同样严格要求。
他的二儿子晓光没有正规学历。
1940年夏，晓光经人介绍去成都一家无线电修造厂工作。
厂方要看他的学历资格，他拿不出，就写信给育才学校副校长，请他寄一张晓庄学校的毕业证书来。
证明刚刚寄到，陶行知的急电也到了，严厉阻止用这张证明，并要晓光立即将证明寄回。
接着，又是一封快信，信中说：
“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张……总之，‘追求真理做真人’，不可有丝毫的妥协。
你若记住这七个字，终生受用无穷。
”以后，“追求真理做真人”七个字，便成了晓光的座右铭。
1946年7月25日，陶行知因突发脑溢血逝世。
他的一生百折不挠地“为中国教育寻觅曙光”，他把全部身心献给了祖国的教育事业。
毛泽东为他写了挽词：
“痛悼伟大的人民教育家。
陶行知先生千古！
”宋庆龄的挽词是：
“万世师表”。
___的话代表了千千万万革命师生的心声：
“陶先生放心去吧，你已经对得起民族，对得起人民。
你的未了的事业会由朋友们，由你的后继者们坚持下去，开展下去的。
你放心去吧！
”
老师是园丁,老师是母亲,这话一点也不假,陈老师___
一位对学生既象园丁又像母亲的人,她给我的小学生活留下了深刻
而美好的记忆,我的老师作文600字.
陈老师是再六年级的时候才接手我们班的.我们相处的时间不
长,她却成了我最敬佩的人.
她,中等个子,披肩长发总是梳理的很服帖,一双明亮的眼睛
闪烁着自信,坚定的目光.看到我们总是笑眯眯的.你可千万别以
为她很和蔼.除了亲切她还是一个严厉的老师呢!
陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学.那是一个胖乎乎的
十分可爱的孩子.
我的学习不是很好.可陈老师接手后并没有嫌弃我.她常常在
放学以后给我单独补课.记得上个学期快期中考试了.我台贪玩复
习还没有到位.陈老师很替我着急.把我狠狠的克了一顿.每天放
学都督促我认真复习.还有几次放学后为我补课直到7点多钟.不
仅她自己饿着,就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着.现在想起
来,真是惭愧啊!
陈老师除了对我好,她对所有的学生都是一样的负责.
那是上个学期快期末考试的时候.同学们都早早来到学校上自
习课.可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来.同学们
都议论纷纷.这时语文老师来了,说：
“陈老师的孩子病了,今天
可能来不了了.”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来.老师
敲了敲桌子,“安静,安静.现在开始自己复习公式了.请打开说
101页……”
正在这时,教室门被一下子推开了.陈老师气喘吁吁的走进来
用手抹了一下头上的汗说：
“对不起,同学们.老师来晚了.现
在开始上课.”李天元站起来大声说：
“老师,你女儿不是病了吗
?
您还是回去照顾她吧,我们会自己复习好功课的!
”“是啊,是
啊”教室里响起一片附和声.陈老师伸出手,教室里一下子安静下
来.“过几天就要考试了,我不会让你们落下功课的.子璐有医院
的医生们看护着,你们放心吧!
再说你们也是我的孩子啊!
”老师
的话让懵懂的我很感动,
我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象,接下来就是
语言了,再往后就是行为了.不过通常在初次见面的7秒种就会给
人留下第一印象,你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会
.所以在跟陌生人见面时一定要把握好.祝你成功!
在生活中,我
们经常遇到新面孔,并在后来的相处中不段的加深了解.我的数学
老师－－范老师,她给我流下的印象很深.
那是在我刚刚升入二年级的第一天,一张陌生的面孔映入了我
的眼帘：
一双大眼睛,一头浓密的黑发,五十来岁的年龄,给我的
第一感,她是多么亲切,和蔼,一看她的外貌我就知道,她一定是
个好老师.
范老师她平易进人,对学生爱护有加,给我们上课时非常认真
也很幽默风趣,在课堂上我们听得既兴奋又轻松,她常常把难题
用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析.我们一边听故
事一边学知识,真是一举两得.
一转眼的功夫,一年的时间那过去了.我当了老师的好助手,
每天收作业,管理好同学,再帮助范老师批改作业……挺繁忙的
但是我乐意,因为……
我刚上三年级时,学习有些下降了,范老师常常找我谈心,问
我原因,我却不知道为什么.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可
是,范老师给我的都是鼓励,没有一句批评.我觉我得对不起她.
因为范老师对我特别好,又很关心我,我不懂的题目她慢慢的解释
给我听.下半期,我又回到了最好.因为我把范老师的鼓励化为动
力,努力加油!
范老师两鬓的头发白了几根,因为她为我们费心
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