生物学科答题应注意的一些问题.ppt

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生物学科答题应生物学科答题应注意的一些问题注意的一些问题郑州市教育局教学研究室郑州市教育局教学研究室张俊杰张俊杰20172017年年1111月月2424日日n一、选择题一、选择题n生物学科的生物学科的6道选择题是在理综试卷道选择题是在理综试卷的最前面，近几年来，难度都非常小，的最前面，近几年来，难度都非常小，具体见下表：

具体见下表：

2011201220132014201520162017难度难度0.790.840.760.720.840.710.72n与学业水平测试试题的难度相当，较我们与学业水平测试试题的难度相当，较我们的一测、二测和三测试题中的选择题都要的一测、二测和三测试题中的选择题都要容易。

考查的都是容易。

考查的都是“大路大路”上的知识，不上的知识，不必考虑的太复杂。

必考虑的太复杂。

n需要强调的是，一定要将需要强调的是，一定要将4个选项都看完，个选项都看完，反复比较一下，选择一个最合适的选项，反复比较一下，选择一个最合适的选项，生物学试题中选项的叙述，有时不像数理生物学试题中选项的叙述，有时不像数理化那样的化那样的“刚性刚性”，从严格意义上讲，不，从严格意义上讲，不是选正确或错误的，而是最合适的。

是选正确或错误的，而是最合适的。

饭后，小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液饭后，小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，此时对葡萄糖由小肠上皮细胞进入中的高，此时对葡萄糖由小肠上皮细胞进入血液的叙述，正确的是血液的叙述，正确的是nA葡萄糖的跨膜运输不需要载体，但消耗葡萄糖的跨膜运输不需要载体，但消耗ATP分解释放的能量分解释放的能量nB葡萄糖的跨膜运输需要载体，但不消耗葡萄糖的跨膜运输需要载体，但不消耗ATP分解释放的能量分解释放的能量nC葡萄糖的跨膜运输需要载体，也消耗葡萄糖的跨膜运输需要载体，也消耗ATP分解释放的能量分解释放的能量nD葡萄糖的跨膜运输不需要载体，也不消葡萄糖的跨膜运输不需要载体，也不消耗耗ATP分解释放的能量分解释放的能量n自我检测（教材第自我检测（教材第76页）页）n答案提示（教参第答案提示（教参第87页）页）n四、思维拓展四、思维拓展n提示：

在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨提示：

在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞。

当基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞。

当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，如果此时细胞的生命活动需要这些营养物质，如果此时细胞的生命活动需要这些营养物质，细胞还能吸收这些营养物质，是通过主动运细胞还能吸收这些营养物质，是通过主动运输。

输。

（2016年年江苏高考试卷）江苏高考试卷）6右图为一种溶质右图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。

下列相关叙述分子跨膜运输的示意图。

下列相关叙述错误错误的是的是nnA载体载体逆浓度运输溶质分子逆浓度运输溶质分子nB载体载体具有具有ATP酶活性酶活性nC载体载体和和转运方式不同转运方式不同nD载体载体转运溶质分子的速率比自由扩转运溶质分子的速率比自由扩散快散快n答案：

答案：

Bn注：

试题中的选项注：

试题中的选项DD“载体载体转运溶质分转运溶质分子的速率比自由扩散快子的速率比自由扩散快”则令人费解！

则令人费解！

n（2014年年安徽）安徽）2右图为氨基酸和右图为氨基酸和Na+进出进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是的是管腔中氨基酸管腔中氨基酸上皮上皮细胞胞管腔中管腔中Na+上皮上皮细胞胞上皮上皮细胞中氨胞中氨基酸基酸组织液液A主主动运运输被被动运运输主主动运运输B被被动运运输被被动运运输被被动运运输C被被动运运输主主动运运输被被动运运输D主主动运运输被被动运运输被被动运运输但安徽的这道试题有点超纲：

一是学生不知道但安徽的这道试题有点超纲：

一是学生不知道NaNa+和氨基酸能共用同一载体，二是学生根据和氨基酸能共用同一载体，二是学生根据所掌握的知识，很难判断出肾小管管腔中氨基所掌握的知识，很难判断出肾小管管腔中氨基酸酸上皮细胞属于主动运输。

上皮细胞属于主动运输。

n（2014年年北京理综）北京理综）3比较生物膜和比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如右图。

据此，不能得出的推性，结果如右图。

据此，不能得出的推论是论是nA.生物膜上存在着协助生物膜上存在着协助H2O通过的物质通过的物质nB.生物膜对生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选的通透具有选择性择性nC.离子以易化（协助）扩散方式通过人离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜工膜nD.分子的大小影响其通过人工膜的扩散分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率速率n二、非选择题二、非选择题n1、认真审题，弄懂题意、认真审题，弄懂题意n弄懂题意，对题干的叙述要正确理解，弄懂题意，对题干的叙述要正确理解，（一遍不理解，要读上两三遍，书读百（一遍不理解，要读上两三遍，书读百遍，其意自现）从而能大致弄清命题人遍，其意自现）从而能大致弄清命题人的意图，这是解题的前提条件，从而避的意图，这是解题的前提条件，从而避免答非所问情况的出现。

免答非所问情况的出现。

n如：

如：

2015年全国年全国卷中的第卷中的第29题：

题：

n（2015年年全国理综全国理综卷卷）29（9分）分）n为了探究不同光照处理对植物光合作为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了种植物为材料设计了A、B、C、D四组四组实验。

各组实验的温度、光照强度和实验。

各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为处理的总时间均为135s，处理结束时测，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。

处定各组材料中光合作用产物的含量。

处理方法和实验结果如下：

理方法和实验结果如下：

nA组：

先光照后黑暗，时间各为组：

先光照后黑暗，时间各为67.5s；光；光合作用产物的相对含量为合作用产物的相对含量为50%。

nB组：

先光照后黑暗，光照和黑暗交替处组：

先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作；光合作用产物的相对含量为用产物的相对含量为70%。

nC组：

先光照后黑暗，光照和黑暗交替处组：

先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）（毫秒）；光合作用产物的相对含量为；光合作用产物的相对含量为94%。

nD组（对照组）：

光照时间为组（对照组）：

光照时间为135s；光合；光合作用产物的相对含量为作用产物的相对含量为100%。

n回答下列问题：

回答下列问题：

（1）单位光照时间内，）单位光照时间内，C组植物合成有组植物合成有机物的量机物的量高于高于（填（填“高于高于”、“等于等于”或或“低于低于”）D组植物合成有机物的量，组植物合成有机物的量，依据是依据是C组只用了组只用了D组一半的光照时间，组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是其光合作用产物的相对含量却是D组的组的94%；C组和组和D组的实验结果可表明光组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要合作用中有些反应不需要光照光照，这些反，这些反应发生的部位是叶绿体的应发生的部位是叶绿体的基质基质。

n

（2）A、B、C三组处理相比，随着三组处理相比，随着光光照和黑暗交替频率照和黑暗交替频率的增加，使光下产生的的增加，使光下产生的ATP和还原型辅酶和还原型辅酶II能够及时利用与及时能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中再生，从而提高了光合作用中CO2的同化的同化量。

量。

n本题的第（本题的第

（1）小题的第一个空和第二）小题的第一个空和第二个空的答案分别为个空的答案分别为“高于高于”、“C组只组只用了用了D组一半的光照时间，其光合作用组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是产物的相对含量却是D组的组的94%”，有有些考生第一空错答为些考生第一空错答为“低于低于”，第二空，第二空依据错答为依据错答为“C组光照时间比组光照时间比D组短，则组短，则光合作用合成的有机物量少，但两组呼光合作用合成的有机物量少，但两组呼吸作用的时间相同吸作用的时间相同”；n还有的错答为还有的错答为“单位时间内，单位时间内，C组进行组进行暗处理，此时只消耗有机物，而暗处理，此时只消耗有机物，而D组一组一直是光照处理合成有机物，所以直是光照处理合成有机物，所以C组植组植物合成有机物的量低于物合成有机物的量低于D组组”，此两种，此两种错答究其原因都是考生对题目所问问题错答究其原因都是考生对题目所问问题理解有误，理解有误，题目要求比较的是：

单位光题目要求比较的是：

单位光照时间内，照时间内，C组和组和D组植物合成有机物组植物合成有机物的量，而不是的量，而不是135s处理的总时间内。

处理的总时间内。

n2012年全国年全国卷中的第卷中的第29题：

题：

29（11分）将玉米种子置于分）将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示，若算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。

胚乳，据图回答下列问题。

n

（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成解成_，再通过，再通过_作用作用为种子萌发提供能量。

为种子萌发提供能量。

n

（2）萌发过程中在）萌发过程中在_小时之间小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg。

n（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为率为mg粒粒-1d-1。

n（4）若保持实验条件不变，）若保持实验条件不变，120小时后小时后萌发种子的干重变化趋势是萌发种子的干重变化趋势是，原因，原因是是。

n答案答案n

（1）葡萄糖，呼吸（或生物氧化）葡萄糖，呼吸（或生物氧化）n

（2）72-9626.5n（3）22n（4）下降）下降幼苗呼吸作用消耗有机物，幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用且不能进行光合作用n本题的第（本题的第（4）小题：

若保持实验条件）小题：

若保持实验条件不变，不变，120小时后萌发种子的干重变化小时后萌发种子的干重变化趋势是趋势是_，原因是，原因是。

该小。

该小题共计题共计4分，（第一个空分，（第一个空1分，第二个空分，第二个空3分）学生平均得分为分）学生平均得分为0.46分，难度为分，难度为0.12。

n正确答案应为：

正确答案应为：

“下降下降幼苗呼吸作用幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用消耗有机物，且不能进行光合作用”。

第一个空很多学生写成第一个空很多学生写成“逐渐增加逐渐增加”、“基本不变基本不变”、“趋于平缓趋于平缓”或或“先先下降后增加下降后增加”等；第二个空则写成等；第二个空则写成“种子萌发后进行光合作用，制造有机种子萌发后进行光合作用，制造有机物物”等。

等。

n出现上述现象的原因是这部分错答的学出现上述现象的原因是这部分错答的学生不注意审题，没有注意到题干中给出生不注意审题，没有注意到题干中给出的条件是的条件是“将玉米种子置于将玉米种子置于25、黑暗、黑暗、水分适宜的条件下萌发水分适宜的条件下萌发”以及以及“若保若保持实验条件不变持实验条件不变”在黑暗的环境中种在黑暗的环境中种子萌发产生的幼苗是不能进行光合作用子萌发产生的幼苗是不能进行光合作用的，随着时间的延长，种子的干重只能的，随着时间的延长，种子的干重只能越来越少。

越来越少。

n2、要与教材中的相关知识建立联系、要与教材中的相关知识建立联系n高