物质制备类实验.ppt

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物质的制备类实验物质的制备类实验地球与地图地球与地图栏目索引栏目索引请请点点击击相相关关栏栏目目热点一热点一物质制备方案的评价物质制备方案的评价热点二热点二物质制备型化工流程实验题物质制备型化工流程实验题类型一涉及气体物质的制备类型一涉及气体物质的制备类型二非气态物质的制备类型二非气态物质的制备类型三有机物的制备类型三有机物的制备类型一操作流程型类型一操作流程型类型二物质转化流程型类型二物质转化流程型类型三综合流程型类型三综合流程型热点一热点一物质制备方案的评价物质制备方案的评价物质制备是中学化学实验的重要组成部分，以新物质制备是中学化学实验的重要组成部分，以新物质制备为背景的实验题，涉及知识面广、题型多物质制备为背景的实验题，涉及知识面广、题型多变、思维发散空间大，能很好的考查学生综合运用变、思维发散空间大，能很好的考查学生综合运用化学实验基础知识解决实际问题的能力，因而倍受化学实验基础知识解决实际问题的能力，因而倍受高考命题的青睐。

高考命题的青睐。

11制备实验方案的评价角度制备实验方案的评价角度

（1）

（1）从实验方案可行性角度评价从实验方案可行性角度评价只有合理且切实可行的实验方案才有意义。

可行性只有合理且切实可行的实验方案才有意义。

可行性是方案的第一要素，评价方案时应注意从实验原理是方案的第一要素，评价方案时应注意从实验原理和操作两个方面分析：

和操作两个方面分析：

理论上要科学合理；理论上要科学合理；操作上要简单可行。

操作上要简单可行。

（2）

（2）从经济效益角度评价从经济效益角度评价评价一种实验方案，不仅要从科学性上判断是否评价一种实验方案，不仅要从科学性上判断是否可行，还要从经济效益上考虑是否切合实际。

可行，还要从经济效益上考虑是否切合实际。

（3）（3）从环保角度评价从环保角度评价防止污染的根本途径在于控制防止污染的根本途径在于控制“三废三废”的排放，的排放，在对实验方案进行评价时，不可忽视环境保护的在对实验方案进行评价时，不可忽视环境保护的重要性。

重要性。

（4）（4）从从“安全性安全性”方面对实验方案作出评价方面对实验方案作出评价化学实验安全通常要考虑气密性检查、气体纯度化学实验安全通常要考虑气密性检查、气体纯度检验、加热的顺序、防倒吸、有毒气体的吸收处理检验、加热的顺序、防倒吸、有毒气体的吸收处理等问题。

等问题。

1.1.物质制备流程物质制备流程类型一涉及气体物型一涉及气体物质的制的制备【思维流程】【思维流程】2.2.实验操作流程实验操作流程3.3.操作先后流程操作先后流程某小组同学用下图装置进行实验研究某小组同学用下图装置进行实验研究（a（a、bb、cc表示止水夹表示止水夹）。

请评价或完善其方案：

。

请评价或完善其方案：

（1）

（1）将装置将装置AA、CC、EE相连接，用相连接，用MnOMnO22和浓盐酸制取氯和浓盐酸制取氯气，请回答：

气，请回答：

氯元素在周期表中的位置为氯元素在周期表中的位置为_。

AA中反应的离子方程式为中反应的离子方程式为_。

EE中氢氧化钠溶液的中氢氧化钠溶液的作用是作用是_。

在在CC中加入适量的水可制得氯水。

将所得氯水分成中加入适量的水可制得氯水。

将所得氯水分成两份进行实验，其操作、现象和结论为：

两份进行实验，其操作、现象和结论为：

第三周期第第三周期第AA族族实验序号实验序号实验操作实验操作现象现象结论结论将氯水滴入品将氯水滴入品红溶液中红溶液中品红溶液褪色品红溶液褪色氯气有漂白性氯气有漂白性向氯水中加入向氯水中加入碳酸氢钠粉末碳酸氢钠粉末有无色气泡产生有无色气泡产生氯气与水反应的氯气与水反应的产物具有酸性产物具有酸性MnOMnO222Cl2Cl4H4HMnMn222H2H22OOClCl22吸收多余的吸收多余的Cl2（尾气处理尾气处理）实验实验推出的相应结论是否合理？

推出的相应结论是否合理？

_。

若不合理，说明理由若不合理，说明理由（若合理，无需填写若合理，无需填写）：

_。

实验实验推出的相应结论是否合理？

推出的相应结论是否合理？

_。

若不合理，请说明理由若不合理，请说明理由（若合理，无需填写若合理，无需填写）：

_。

制取的氯气中含制取的氯气中含HClHCl气体，其溶于水也能与气体，其溶于水也能与NaHCONaHCO33粉末反应产生气泡粉末反应产生气泡不合理不合理没有事先证明干燥的氯气有无漂白性没有事先证明干燥的氯气有无漂白性不合理不合理

（2）

（2）将将BB、DD、EE相连，在相连，在BB中装浓硝酸和铜片，可制中装浓硝酸和铜片，可制得得NONO22。

BB中反应的化学方程式为中反应的化学方程式为_。

CuCu4HNO4HNO33（浓浓）=Cu（NO）=Cu（NO33）222NO2NO222H2H22OO类型二类型二非气态物质的制备非气态物质的制备【制【制备原原则】22选择最佳原料选择最佳原料如实验室用铝盐溶液与碱溶液反应制取氢氧化铝，如实验室用铝盐溶液与碱溶液反应制取氢氧化铝，应选用氨水，而不能选用强碱氢氧化钠溶液；用铜盐应选用氨水，而不能选用强碱氢氧化钠溶液；用铜盐与碱溶液反应制取氢氧化铜，应选用氢氧化钠溶液，与碱溶液反应制取氢氧化铜，应选用氢氧化钠溶液，而不能选用氨水而不能选用氨水（氢氧化铜可溶解在氨水中氢氧化铜可溶解在氨水中）等。

等。

33选择适宜操作方法选择适宜操作方法如实验室制备氢氧化亚铁时，因氢氧化亚铁在空如实验室制备氢氧化亚铁时，因氢氧化亚铁在空气中极易与氧气、水反应生成氢氧化铁，更要注意气中极易与氧气、水反应生成氢氧化铁，更要注意隔绝空气。

其方法是：

隔绝空气。

其方法是：

亚铁盐需新制亚铁盐需新制（用足量铁与用足量铁与稀硫酸反应或还原氯化铁溶液稀硫酸反应或还原氯化铁溶液）；将所用氢氧化钠将所用氢氧化钠溶液煮沸以赶尽溶于其中的空气溶液煮沸以赶尽溶于其中的空气（O（O22）；使用长滴管使用长滴管吸入氢氧化钠溶液后将滴管伸至氯化亚铁溶液的液吸入氢氧化钠溶液后将滴管伸至氯化亚铁溶液的液面以下，慢慢挤压乳胶头使氢氧化钠与氯化亚铁接面以下，慢慢挤压乳胶头使氢氧化钠与氯化亚铁接触。

触。

【思维流程】【思维流程】

（1）

（1）写出写出CuCu与稀硫酸和与稀硫酸和HH22OO22的混合液反应的化学方程的混合液反应的化学方程式：

式：

_。

（2）

（2）在操作在操作中，中，xx的取值范围是的取值范围是_。

（3）（3）在操作在操作中，蒸发浓缩需要的玻璃仪器有中，蒸发浓缩需要的玻璃仪器有_。

酒精灯、烧杯、玻璃棒酒精灯、烧杯、玻璃棒CuCuHH22OO22HH22SOSO44=CuSO=CuSO442H2H22OO5.2x5.4乙乙解析：

利用解析：

利用“CuCu22HH22YY22=CuY=CuY222H2H”可知可知20.00mL20.00mL试液中含有试液中含有nn（Cu（Cu22）0.012L0.012LbbmolLmolL110.0120.012bbmolmol，故样品的纯度为，故样品的纯度为0.0120.012bbmol20.00mL100mL250gmolmol20.00mL100mL250gmol11aag100%g100%1515bb/aa100%100%。

15b/a100%B解析：

常温下，解析：

常温下，EDTAEDTA溶液显酸性，因此需选用酸溶液显酸性，因此需选用酸式滴定管来盛装，故采用式滴定管来盛装，故采用BB装置来操作最合理装置来操作最合理。

类型三高考制备类实验的新宠类型三高考制备类实验的新宠有机物的制备有机物的制备【思维流程】【思维流程】

（1）

（1）仪器仪器BB的名称是的名称是_。

（2）

（2）在洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是在洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是_，第二次水洗的主要目的是第二次水洗的主要目的是_。

洗掉碳酸氢钠洗掉碳酸氢钠球形冷凝管球形冷凝管洗掉大部分硫酸和醋酸洗掉大部分硫酸和醋酸（3）（3）在洗涤、分液操作中，应充分振荡，然后静在洗涤、分液操作中，应充分振荡，然后静置，置，待分层待分层后后_（_（填标号填标号）。

aa直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的上口倒出直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的上口倒出bb直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的下口放出直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的下口放出cc先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊异戊酯从酯从下口放出下口放出dd先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊异戊酯从酯从上口倒出上口倒出（4）（4）本实验中加入过量乙酸的目的本实验中加入过量乙酸的目的是是_。

（5）（5）实验中加入少量无水实验中加入少量无水MgSOMgSO44的目的是的目的是_。

干燥干燥dd提高醇的转化率提高醇的转化率（6）（6）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是_（_（填标号填标号）。

bb会收集少量未反应的异戊醇会收集少量未反应的异戊醇cc高高【解析】【解析】热点二物质分离、提纯的化学方法热点二物质分离、提纯的化学方法11无机化工流程题的特点无机化工流程题的特点

（1）

（1）试题源于社会实际，充分利用生产、生活中的鲜试题源于社会实际，充分利用生产、生活中的鲜活实例为载体，使问题情境真实，体现化学学科与工活实例为载体，使问题情境真实，体现化学学科与工业生产和日常生活的紧密联系，能激发学生学习化学业生产和日常生活的紧密联系，能激发学生学习化学的兴趣。

的兴趣。

（2）

（2）以解决化学实际问题为思路进行设问，考查学生以解决化学实际问题为思路进行设问，考查学生运用化学反应原理及相关知识解决化工生产中实际问运用化学反应原理及相关知识解决化工生产中实际问题的能力，培养学生理论联系实际、学以致用的学习题的能力，培养学生理论联系实际、学以致用的学习品质。

品质。

（3）（3）试题内容丰富，涉及的化学知识面广、综合性强、试题内容丰富，涉及的化学知识面广、综合性强、思考容量大，考查学生化学知识的掌握情况和应用化思考容量大，考查学生化学知识的掌握情况和应用化学知识解决有关问题的能力。

学知识解决有关问题的能力。

（4）（4）试题新颖，信息阅读量大，考查学生的阅读能力、试题新颖，信息阅读量大，考查学生的阅读能力、资料收集处理能力和知识迁移能力资料收集处理能力和知识迁移能力22无机化工流程题的结构无机化工流程题的结构化学工艺流程题的结构分为题引、题干和题设三化学工艺流程题的结构分为题引、题干和题设三部分。

部分。

（1）

（1）题引就是用引导性的语言，简单介绍该工艺生题引就是用引导性的语言，简单介绍该工艺生产的目的、原料、产品，有时还提供相关表格、图产的目的、原料、产品，有时还提供相关表格、图像等参考数据或信息；像等参考数据或信息；

（2）

（2）题干主要是用框图形式将原料到产品的主要生题干主要是用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；产工艺流程表示出来；（3）（3）题设是根据生产过程中涉及的化学知识设计成题设是根据生产过程中涉及的化学知识设计成系列问题，要求考生依据化学原理进行分析解答。

系列问题，要求考生依据化学原理进行分析解答。

3.3.制备流程图示如下：

制备流程图示如下：

类型一类型一操作流程型操作流程型__

（1）

（1）步骤步骤中废渣的主要成分是中废渣的主要成分是_，中中XX试剂为试剂为_。

（2）

（2）实验室中进行萃取分液操作时，注入萃取剂，实验室中进行萃取分液操作时，注入萃取剂，充分振荡，将分液漏斗于铁圈上静置，当液体分层充分振荡，将分液漏斗于铁圈上静置，当液体分层后，接下来的后，接下来的操作是操作是_。

打开分液漏斗上口塞子打开分液漏斗上口塞子（或或将分液漏斗上口塞子凹槽对准漏斗口颈上小孔将分液漏斗上口塞子凹槽对准漏斗口颈上小孔）；先；先打开活塞放出下层液体，后将上层液体从分液漏斗上打开活塞放出下层液体，后将上层液体从分液漏斗上口倒入另一烧杯中口倒入另一烧杯中SiOSiO22HH22SO