八年级地理第六章 认识不同的区域第二节 首都北京教学实录.docx

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八年级地理第六章认识不同的区域第二节首都北京教学实录

初中地理标准教材

八年级地理：

第六章认识不同的区域第二节首都北京（教学实录）

Geographyisverycloselyrelatedtobiology,aviation,andgeology.Arethebasicwaystounderstandtheworld

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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八年级地理：

第六章认识不同的区域第二节首都北京（教学实录）

教材简介:

认识自然界，其实地理跟生物、航空、地质学等联系十分紧密的。

如树木生长规律、地质构造、宇宙结构、大气构成……这些都是认识世界的最最基本的方式，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　第六章认识不同的区域第二节首都北京

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。

通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。

　　2.过程与方法

　　充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。

帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。

　　3.情感态度与价值观。

　　在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。

　　教学重点

　　北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。

　　教学难点

　　北京市地理位置的评价

　　教学时间1课时

　　教学过程

　　[师生互动、导入新课]

　　师：

（边画边说）同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么呢？

　　生：

第二十九届奥运会会徽。

　　师：

主办地是哪？

　　生：

北京。

　　师：

咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？

　　生：

回答，略。

　　师：

真棒，描述得如此生动，让我心动。

北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

　　生：

书写，略。

　　师：

看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

　　[组织活动、学习新课]

　　师：

（边绘北京轮廓图边说）结合地理图册，请打开课本第37页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。

咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。

　　[出示问题]请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性呢？

　　[小组活动、探究、组织答案]

　　师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。

提问问题依次如下：

北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

　　生：

依次回答，略。

　　师：

还有没有其他小组同学补充？

　　生：

补充回答，略。

　　师：

北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

你能不能把课本第41页的主要铁路找出来呢？

找一同学看图讲解，其他同学予以更正、补充。

　　师：

大家真聪明，完全正确。

现在你能明白北京长期作为中国的首都，其地理位置有什么优越性呢？

　　[找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评]

　　师：

（指图总结）综合各组的发言，不难看出：

北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区、干湿适中。

海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。

战略位置优越，战争年代，四面环山，易守难功；和平年代，东南平坦，适宜经济发展、城市建设。

经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。

难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

　　师：

作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？

请结合课本第36页、第44页内容，举例说明。

　　[出示问题]你知道北京主要的城市职能是什么？

分别体现在哪些方面？

　　师生互动，学生分别阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。

　　提问，学生小组代表回答，其他学生补充。

　　教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：

　　1.全国政治中心。

　　2.全国文化中心。

　　3.国际交往中心。

　　学生回答过程中，以多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片，开阔学生视野，增加学生学习兴趣。

　　[教师归纳]

　　北京是中国的政治中心。

中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

　　北京是我国的文化中心。

北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。

　　北京是中国重要的国际交往中心。

北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。

　　师：

北京是全国的政治、文化和国际交往中心。

同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？

让我们赛一赛谁知道得多、说得清？

　　[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗？

你能说出哪些？

　　生：

故宫、天坛、长城……

　　教师：

历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。

　　活动：

请大家阅读p.39有关北京城市建设的实例，是否合理？

说说你的看法。

　　归纳：

大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。

大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。

　　北京是古老的，北京也是现代的。

随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。

那么北京应如何发展呢？

　　[活动]请大家阅读课文p.40及图6.34，回答以下问题：

　　1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。

　　2.北京未来的发展方向是什么？

建设和发展过程中应注意些什么？

　　3.为加快北京的发展速度，应采取哪些措施？

　　提问，学生回答，略。

　　[归纳讲述]北京城市现代化表现在方方面面：

城市范围扩大、人口增多、交通便捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进等等，总之，北京的发展和城市的建设已取得了较大的成就，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市，不断增强国际竞争力和服务功能。

近年来，北京还做出以下努力，一方面加大基础设施的建设，另一方面调整经济结构，把污染大、耗能、耗电的企业转产和转移，积极发展高新技术和第三产业。

（介绍中关村科技园区）

　　[承转]然而，北京在发展的过程中也存在着许多问题，例如交通堵塞、城市用地紧张以及环境污染等，尤其是水资源紧缺和沙尘暴侵袭等问题。

　　[学生活动]请阅读书本p.43的图文资料，谈谈你的看法。

　　学生讨论回答，略。

　　[承转]对，自然地理条件对城市发展有着重要作用，水源问题和沙尘暴侵袭问题仍然困扰着北京城市发展，这些问题的解决，不仅需要北京的努力，更要通过区域合作来解决。

下面让我们一起简单了解首都经济圈这一区域合作模式。

（介绍首都经济圈的大致范围，重点介绍天津的基本情况。

）

　　[活动]比较北京和天津的地理位置和资源条件，分析评价天津在首都经济圈中所起的作用。

　　[归纳]天津是首都经济圈中重要的海港城市，是北京的出海门户，是距离北京最近的大城市，它与其它城市尤其与北京相互协作，互为补充，它承担着首都经济圈商品对外交流的作用。

　　[课堂小结]

　　本节课我们认识了北京这个历史文化名城。

北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。

悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。

我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。

　　板书设计

　　第二节首都北京

　　一、基本概况：

位置、地形、气候、河流

　　二、城市职能：

全国政治中心、文化中心

　　三、历史悠久的古城：

长城、故宫、天坛

　　四、未来发展方向：

现代化的大都市

XXX图文设计

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