学年部编版语文五年级下册第四单元主题训练卷.docx
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学年部编版语文五年级下册第四单元主题训练卷
2020-2021学年部编版语文五年级下册第四单元主题训练卷
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．“青春作伴好还乡”中“青春”的意思是（ ）
A．青年时期B．春天的景物C．春天
2．下列不属于边塞诗的一项是（ ）
A．《闻官军收河南河北》B．《从军行》C．《凉州词》
3．与“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”意思相同的一项是（ ）
A．思乡之情B．吾欲之南海C．置之度外
4．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指（ ）
A．李白B．孟浩然C．故乡的朋友
二、填空题
5．把下列词语补充完整，并完成练习。
①坚强（____）（____）②（____）（____）镇定 ③黯然（____）（____）
④（____）胆（____）心⑤（____）己（____）公⑥（____）（____）成怒⑦两袖（____）（____）⑧大公（____）（____）
（1）描写人物精神品质的词语：
___________________
描写人物神态、心情的词语：
__________________
（2）通过本单元的学习，我们认识了________的方志敏，了解了________的刘伯承，还体会到了__________的毛主席因失去儿子而__________的心情
6．把下列爱国古诗句和名言补充完整，并选择填空。
①黄沙百战穿金甲，_______________。
②_______________，家祭无忘告乃翁。
③人生自古谁无死，__________________________。
④天下兴亡，__________________。
⑤为中华之崛起__________________。
（1）作为一个小学生，不要觉得国家大事与自己无关，因为________。
（2）面对国方兵士的威胁，方志敏毫不畏惧，他笑着对兵士说：
“人总是要死的，但死得有意义就好！
”正所谓：
________。
（3）我们现在努力读书，不仅要获得丰富的知识，还要树立________的远大理想。
7．写出下列句子所使用的描写方法。
（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
”毛主席想。
（______）
（2）他勉力一笑，说：
“我一直在数你的刀数。
”（________）
（3）毛主席仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（______）
（4）那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
（________）
8．《军神》这篇课文的主要人物是刘伯承，作者为什么要用更多的笔墨描写沃克医生？
_____________________________________
三、判断题
判断。
正确的打“√”，错误的打“×”。
9．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗。
（____）
10．《凉州词》这首诗抒发了戍边将士的怀乡之情。
（____）
11．在《清贫》一文中，“这在国方的伟人们看来，颇似奇迹”一句中的“伟人们”指的是为国家做出贡献的人。
（____）
12．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是唐代杜甫。
（____）
四、语言表达
13．综合实践
十二届全国人大常委会第十次会议经表决，通过了《关于烈士纪念日的决定（草案）》设立烈士纪念日的决定，以法律形式将9月30日设立为中国烈士纪念日，并规定每年9月30日国家举行纪念烈士活动。
今天的幸福生活是千万烈士用鲜血和生命换来的，请你写出自己想对烈士说的话，表达自己对烈士的缅怀之情。
________________________________________
五、现代文阅读
课文片段阅读。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？
父子真的不能相见了？
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。
毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
14．找出选文中描写毛主席动作的句子画上“_____”。
15．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨”指__________________，这里指_______。
这句话在文中的意思是__________________。
16．课文记叙了毛主席在得知爱子毛岸英牺牲的消息后的心情和做出的决定，歌颂了______________。
17．“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
”通过这句话，你仿佛看到了什么？
听到了什么？
_________________________
阅读
毛主席的亲情观
毛主席曾把处理亲情问题概括为三原则：
恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。
毛主席的这三原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释，给世人树立了光辉典范。
毛主席身体力行，在处理亲情方面率先垂范。
其他不说，单说对于其爱子毛岸英的严教，就令人感慨万千。
1946年初，毛岸英从苏联回到延安。
离别十多年的父子团聚，当然是很高兴的。
可是毛主席并没有把岸英留在身边。
他对岸英说：
“你在苏联大学毕业了，还参加过苏联的卫国战争，可是你还没有上过中国这个革命大学。
你对中国的情况了解得很少，缺乏实践，这一课应当补上。
你应该到农村去拜农民为师，在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。
”
1950年抗美援朝战争拉开序幕，毛主席东为了送毛岸英上前线，生怕彭老总不同意，备下家宴，为子“求情”报名。
当听到爱子牺牲的消息时，毛主席说“谁叫他是毛主席的儿子。
”
亲情是血浓于水的情，是最深厚的情感，人人都有亲情。
毛主席为中国革命的胜利献出了6位亲人，他更需要亲情，他爱自己的亲人，但是他更爱人民，为了党的事业，为了人民的利益，他可以舍弃自己的一切，这是最伟大的亲情观，有什么比这更高尚，比这更动人。
（有删改）
18．写出下列词语的意思。
（1）率先垂范：
______________________
（2）感慨万千：
____________________
19．从短文中找出下面词语的近义词。
解释——（______） 榜样——（______）
抛弃——（______） 知道——（______）
20．毛主席处理亲情问题的三原则是什么？
请用“_____”在短文中画出来。
21．短文写了毛主席对于爱子毛岸英严教的哪两件事？
请用最简短的语句概括。
_________________________________________
22．读了短文，你有什么感受？
请把你的感受写在下面。
________________________________________
六、书面表达
23．习作展示。
（任选一题）
1．学习了本单元的课文，你有什么感受？
请你就此写一篇读后感。
题目自拟。
2．你一定读过许多有关战争的故事，小英雄雨来、黄继光、董存瑞，他们的故事一次次地感动着我们。
请你选择一个最令你感动的故事介绍给大家，一定要写出哪些地方令你感动。
参考答案
1．C
【详解】
本题考查词语在诗句中的意思，选自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗的内容是：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
A选项是青春的另一个字义，此时青春常用来形容青年人。
B选项是不是青春的字义，对青春的解释有误。
C选项是正确的，“青春作伴好还乡”的意思是结伴春光同回故乡，所以青春在诗中的意思是春天。
2．A
【详解】
本题考查文学常识，考查学生对诗词类型的辨析能力。
边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
A选项是唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗内容是：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。
所以这首诗不属于边塞诗。
B选项是唐代王昌龄的《从军行》，全诗内容是：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神，是一首边塞诗。
C选项是唐代王之涣的《凉州词》，全诗内容是：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
这首诗展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔；是一首边塞诗。
3．B
【详解】
本题考查同一个字在不同的诗句和词语中的不同字义辨析，“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”意思是：
到。
A选项“思乡之情”中“之”的意思是：
的。
B选项“吾欲之南海”中“之”的意思是：
到。
选B。
这句话出自清代彭端淑的《为学》，全文内容是：
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何持而往！
”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至蔫。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
C选项“置之度外”中“之”的意思是：
代词，代替人或事物。
4．B
【详解】
本题考查词语在诗句中的意思，考查学生对其意思的识记能力。
“故人西辞黄鹤楼”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,全诗内容是：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“故人”指的就是李白送的朋友孟浩然。
A选项李白是诗句的作者。
B选项孟浩然就是李白要送的“故人”。
C选项故乡的朋友是与诗句中的“古人”搭不上边。
5．不屈从容神伤赤忠舍为恼羞清风无私①④⑤⑦⑧②③⑥⑤⑦①②⑧③
【详解】
本题考查字词识记、理解与辨析、应用，还考查了学生对课文内容的理解。
①坚强不屈：
坚韧、刚毅，毫不屈服。
②从容镇定：
沉着冷静,不慌乱。
③黯然神伤：
指心神悲沮的样子。
④赤胆忠心：
形容十分忠诚。
⑤舍己为公：
指为公共的利益而舍弃个人的利益。
⑥恼羞成怒：
由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
⑦两袖清风：
两袖中除清风外，别无所有。
⑧大公无私：
指办事公正，没有私心，现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
描写人物精神品质的词语有：
坚强不屈、赤胆忠心、舍己为公、恼羞成怒、两袖清风、大公无私
描写人物神态、心情的词语有：
从容镇定、黯然神伤、恼羞成怒
方志敏是《清贫》中的人物，文中的方志敏舍己为公、两袖清风；刘伯承是《军神》中的人物，文中的刘伯承坚强不屈、从容镇定；在《青山处处埋忠骨》中大公无私的毛主席因失去儿子而黯然神伤。
6．不破楼兰终不还王师北定中原日留取丹心照汗青匹夫有责而读书④③⑤
【详解】
本题考查诗词和名人名言的识记、辨析与运用。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，全诗内容为：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”出自宋代路游的《示儿》，全诗内容为：
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，是指人生自古以来有谁能够长生不死？
我要留一片爱国的丹心映照史册。
全诗内容为：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
“天下兴亡，匹夫有责。
”出自清代顾炎武的《日知录》卷十三，是指国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。
全部内容为:
“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。
”
“为中华之崛起而读书。
”是周恩来说的。
就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才。
7．心理描写神态、语言描写动作、神态描写动作描写
【详解】
本题考查学生对句子所使用的描写方法的辨析能力。
（1）通过一个“想”字确定使用的是心理描写。
（2）通过“勉力一笑”确定句子使用了神态描写，通过“说”确定句子使用了语言描写。
（3）通过“仰起头，望着天花板”确定句子使用了动作描写，通过“目光中流露出无限的眷恋”确定使用了神态描写。
（4）通过“持弹、拉着、塞进、转过来、抢夺”确定句子使用了动作描写。
8．以沃克医生的神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志。
【详解】
本文考查对课文的理解与分析。
作者用更多的笔墨写沃克医生是为了以沃克医生的神态、情绪的变化从侧面来衬托刘伯承的坚强意志。
9．√
10．√
11．×
12．×
【分析】
9．正确
10．正确
11．本题考查课文理解。
在《清贫》一文中，“这在国方的伟人们看来，颇似奇迹”一句中的“伟人们”在这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了贬义词
12．本题考查文学常识，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代陆游。
13．示例：
你们前仆后继，用生命缔造了中华人民共和国，让人民当家做主，迎来新生活，我深深地敬仰你们，我会继承你们的遗志，学习你们艰苦奋斗的精神，为祖国的明天贡献出自己的一份力量。
【详解】
本题考查学生的书面表达能力，本题需要先点出烈士做出的贡献，接着写出“我”对烈士的情感，最后引申到“我”之后该怎么做上。
14．毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
15．忠烈者的遗骨毛岸英的遗骨将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜
16．毛主席为了革命事业奉献一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀
17．示例：
我仿佛看到了毛主席泣不成声的样子，听到了毛主席不停地呼唤自己儿子的声音。
【分析】
14．本题考查课文理解。
通过找动词“目光转向窗外”、“右手指指”知道需要划线的句子是“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
”
15．本题考查课文理解。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思:
古时候出征的将士阵亡后,一般收尸都是用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。
“忠骨”原意是：
忠烈者的遗骨，在文中指：
毛岸英的遗骨，这句话在文中的意思是：
将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。
16．本题考查课文内容理解与分析。
课文记叙了毛主席在得知爱子毛岸英牺牲的消息后的心情和做出的决定，歌颂了毛主席为了革命事业奉献一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。
17．本题考查课文内容的理解与句子的分析。
通过“被泪水打湿的枕巾”得知毛主席昨天伤心流泪，通过题目得知需从“看”、“听”两方面来进行想象，所以“我”仿佛看到了毛主席泣不成声的样子，听到了毛主席不停地呼唤自己儿子的声音。
18．带头给下级或晚辈做示范。
有所感触而慨叹不已。
19．诠释典范舍弃了解
20．恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。
21．①让毛岸英到农村去锻炼；②让毛岸英参加抗美援朝战争。
22．示例：
毛主席能够做到不徇私情，对子女严格教育，这是今天很多人需要学习和借鉴的。
他为中华人民共和国所做的贡献和牺牲我们应该永远铭记。
【分析】
18．本题考查词语的理解与识记。
率先垂范是一个成语，属于褒义词，是指带头给下级或晚辈做示范，敬词（用于对方）。
感慨万千指变化很大而引起许多感想、感触。
19．本题考查近义词辨析。
解释意思是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。
它的近义词是“毛主席的这三原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释”中的诠释；榜样是激励大家学习的人或事物。
它的近义词是“给世人树立了光辉典范”中的典范；抛弃是扔掉不要。
它的近义词是“他可以舍弃自己的一切”中的舍弃；知道是对于事实或道理有认识。
它的近义词是“你对中国的情况了解得很少”中的了解。
20．本题考查以文章内容的理解，文章的第一段就有：
“恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。
”
21．本题考查对文章的理解。
通过“你应该到农村去拜农民为师，在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。
”和“1950年抗美援朝战争拉开序幕，毛主席东为了送毛岸英上前线”得知短文写了毛主席对于爱子毛岸英教的两件事：
①让毛岸英到农村去锻炼；②让毛岸英参加抗美援朝战争。
22．本文考查对文章内容的理解，从文中毛主席让毛岸英做的两件事：
①让毛岸英到农村去锻炼；②让毛岸英参加抗美援朝战争。
我们知道了毛主席能够做到不徇私情，对子女严格教育，而我们也正需要学习和借鉴。
同时我们应该铭记他为中华人民共和国所做的贡献和牺牲。
23．示例：
《小英雄雨来》读后感
我一口气读完《小英雄雨来》这个故事。
紧张的故事情节，生动的人物形象，让我喜欢上了雨来这个少年英雄，他机智勇敢地和日本鬼子作斗争，是家喻户晓的抗日小英雄。
下面就让我来给大家讲讲他的故事吧。
在小雨来十二岁的那年，交通员李大叔急冲冲的跑了进来，直奔墙角，他把水缸挪开，然后对雨来说；把缸搬回去。
然后跳进水缸下面的地道。
雨来刚把水缸放回原处。
小胡子日本军官和扁鼻子军官冲了进来。
我看到这里，心里非常紧张，有种身临其境的感觉，很为雨来担心。
雨来被抓到屋里询问李大叔的去向，日本鬼子打了雨来两个巴掌，还把雨来的头使劲往门上敲，残忍的鬼子把他打的满脸是血。
雨来没有屈服，忍住疼痛说：
“没有看到。
”最后日本鬼子要处决他。
机智的小雨来趁鬼子没注意他，一头扎进河里，气急败坏的鬼子往河里开了几枪。
当大家为雨来担心时，水性很好的雨来从河的另一边冒了出来。
就这样雨来躲过了敌人的魔掌。
读完整个故事，我被雨来的机智，勇敢顽强所折服。
雨来就是我们学习的榜样。
【详解】
第1题，写读后感。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式（简单的说）：
第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
第2题，在你读过的有关战争的故事中，选一个最令你感动的故事写下来，要写出令你感动的地方，并写出这个故事给你带来的收获。
本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。
本次习作是自命题作文，要求写一篇读后感，首先选一篇读过的文章，接着开头概述文章的内容，然后选取印象最深的一段来写，最后写读完文章后的感受。
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