小学食品安全教育教案课件doc.docx

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小学食品安全教育教案课件doc

食品安全教育教案

（1）

教学目的：

1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。

2、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

教学重点：

对食品污染和中毒的预防

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎

并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，

否则很容易发生危险，酿成事故。

二、谈谈食品安全要注意什么?

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具

弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分

开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜

去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有

碍健康。

三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

就是没有商标的

食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。

天气炎热，

微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及

保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材

料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个橘子皮、

三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能

力的作用。

四、发生身体不适怎么办?

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近

医院救治。

五、小结：

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。

通过这

次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。

同学们

也都表达今后不再乱买零食的决心。

通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。

希望

每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

食品安全教育教案

（2）

教育目的：

1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的相关教育知识。

2、教育学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

教育重点：

对食品污染和中毒的预防

授课内容：

教学过程：

一、图片导入

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。

（有腹泻、腹痛、呕吐

等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、

勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养

成饭前便后洗手、不暴饮暴食的优良习惯。

其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、

不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不

吃零食。

再就是要从食品标签上注认识别食品质量，选择安全的食品是把住"病

从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：

一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：

腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护认识

3、预防发生食物中毒

（1）、养成优良的卫生习惯。

饭前便后要洗手。

不良的个人卫生习惯会把

致病菌从人体带到食物上去。

（2）、选择新鲜和安全的食品。

（3）、食品在食用前要彻底清洁。

（4）、尽量不吃剩饭菜。

（5）、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。

（6）、警惕误食有毒有害物质引起中毒。

（7）、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

（8）、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。

三、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生

的身心健康问题。

希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了

这项，其后果不堪设想。

食品安全教育教案（3）

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点知道如何健康饮食？

三、教学难点培养关注自己饮食健康的责任感。

三、教学过程

（一）谈话导入

1、讨论：

小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

（学生各

抒己见）

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄,,都不能称为健康的人。

看来，一个

人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

（板书课题：

吃出你的健康来）学生齐读课题。

那如何做到健康饮食呢?

（二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似

乎并不存在什么危险。

但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,

民以食为天,食以安为重。

下面请听一个故事。

（故事大概内容：

一位小朋友每

天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚

子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。

）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

（三）饭前饭后多补水身体缺水时，新陈代谢大大减慢。

所以，人必须及

时补充水分。

要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。

这包括喝白开

水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这

么多的水呢？

因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。

其中，大约有

一升水是通过排尿排出体外。

另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

不过，即

使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。

比如，多吃水果、蔬菜、

鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。

如果我们合理选择零食，

把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。

有些零食含有身体所需的各种

营养素，因此，可以适当吃一点零食。

平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：

花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼睛发红、

发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：

核桃中含有丰富的生长素，能使指甲

坚固，不易开裂。

同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：

葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。

亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：

无花果中含

有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。

奶糖：

奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。

吃零食

最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。

临睡钱和看电视时吃，都不是

好习惯。

零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，

更不能影响正餐的食欲。

（五）良好的烹调促进健康良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹

调，会大大降低食品中的营养含量。

比如，有些烹调法损失会损失食物中的维

生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮：

煮过的蔬菜，会损失

百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。

蒸：

蒸比煮，能够保留

更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。

微波加热：

如果使

用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。

烘和烤：

烘烤的高温，

会损失维生素C。

烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。

小学生食品安全教育教案（4）

教育目的：

1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。

2、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

教育重点：

对食品污染和中毒的预防

教育内容：

一、食品污染

食品污染是怎么回事?

食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、

运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用

及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的

营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，

这叫食品污染。

二、食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适

合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。

动物性食物引起中毒

表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7-

8次，发烧38-40℃。

严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导

致死亡。

预防：

加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮

肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸

10分钟以上。

前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。

（二）有毒动植物食物中毒

1、豆角中毒

一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含

有红细胞凝集素没被加热破坏有关。

豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，

主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻

木等。

预防措施：

菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不

宜凉拌。

2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

（三）化学性食物中毒

1、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。

蔬菜在腌制过程中也

能产生亚硝酸盐。

制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。

2、有机磷农药中毒

总结：

只要认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意

识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的

身体健康。

小学生食品安全教育教案（5）

活动目的：

1、了解生活中的食品安全消费的常识。

2、知道保健食品和药品的不同，以及绿色食品和有机食品的知识。

活动过程：

一、学生谈食品安全消费常识

1.四人小组讨论：

你知道哪些关于食品安全消费方面的知识?

2.推荐一人进行发言，师相机点评。

3.给优胜队颁发小礼品。

二、班主任补充食品安全消费常识

1、正确选择食品的购买场所。

最好到具有经营资格、信誉好的商场或连锁

店去购买。

2、注意食品包装标识是否齐全。

按照国家规定，食品外包装上必须标明商

品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准

号等内容。

3、注意选购已获得国家认证的并标注有绿色食品、“QS”（食品安全认证）

等标志的食品。

国家针对绿色食品实行绿色食品使用标志，从2004年4月1日

起，对米、面、食用油、酱油、醋五类食品实行市场准入，要求此五类食品必

须通过“QS”认证，并在外包装上加贴“QS”标志及准入证号，才能上市销售。

4、注意查看食品的生产日期和失效日期。

尤其是食品，不仅要查看有效期，

更应认真查看是否临近失效日期。

5、购买散装食品，除了要选择标签标注齐全、规范，保质期、生产日期标

注真实外，更应注意查看是否有改动迹象。

6、注意食品的色泽。

不要过份追求食品的外观过于鲜艳、好看，在食品加

工过程中环节越多，添加的成分越多，越容易带来污染。

7、注意保健食品的适用范围。

做到科学食用，不要盲目跟风，作为保健食

品只适用于特定人群，有调解身体机能的作用。

因此在选购保健食品时一定要

仔细看使用说明书，看有无禁忌，同时还应注意保健食品是食品而不是药品，

不能把保健食品当做药品来服用，以免影响及时正常就医。

8、提高安全防范意识，擦亮双眼，，做到理智消费，科学选购。

在购买食

品时要注意索要保存购物凭证，出现问题后以便投诉举证，如发现购买到假冒

伪劣、过期、变质食品，要及时向有关部门举报或到各地消费者协会投诉，以

保护自身合法权益。

三、学生谈收获，读读食品卫生安全童谣

食品安全真重要

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不

上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康

四、班主任活动总结

此次活动同学们积极参与，知道了不少关于食品安全消费的常识，那么在

此之后，请同学们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，切实做起来，

做一个有知识的健康人!

小学生食品安全教育教案（6）

教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我

救护意识，预防发生食物中毒。

教学过程：

一、导入

1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点

1、认识食物中毒特征。

胃肠道症状：

腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2、提高自我救护意识。

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒的方法。

（讨论得出）

A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗

手。

B、不吃生、冷、不清洁食物。

C、不吃变质剩饭菜。

D、少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。

E、不要长期吃辛辣食品。

F、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

G、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

H、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。

千万不要

去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

I、不喝生水，建议喝标准的纯净水。

从家里所带腌制品在校不能超过2天。

J、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是

否标示清楚、合格。

查看市场准入标志（QS）。

三、

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生

的身心健康问题。

希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了

这项，其后果不堪设想。

小学生食品安全教育教案（7）

教学目的：

1、使学生认识合理营养及食品安全的重要性。

2、使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。

3、培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解

决实际问题的成功与喜悦。

教学重点和难点

重点：

认识合理营养及食品安全的重要性。

难点：

如何根据实际情况设计合理的食谱

教学准备：

教师：

搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛

奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。

学生：

1．分成小组，选出发言人。

2．搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。

教学过程：

教师：

现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学

校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当

劳去吃洋快餐。

这种饮食结构是否合理？

对同学们的生长发育会产生什么影响

呢？

让我们一起来阅读几个资料。

学生：

阅读资料，小组讨论思考题。

资料：

1、汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄

入量从40%降至30%，却非常困难。

而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。

部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和

维生素极少。

一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。

2、世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损

失，至少占国民生产总值的3—5%。

据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至

1980年间经济的增长，归功于营养和健康状况的改善。

而消除碘、维生素A和

铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

3、我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动

态调查，结果显示7—18岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升

至8.65%，女生从3.38%升至7.18%；与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔

韧性素质水平下降。

而在20世纪90年代后期，青少年肥胖者激增的趋势更加

明显。

那么，肥胖是营养过剩？

不是。

肥胖不仅不等于营养过剩，而且是营养

缺乏的主要表现。

4、对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最

有代表性的指标。

在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，也没

有受到慢性消耗性疾病的干扰。

中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗

传营养方面有许多相似之处。

但中国男女7—18岁青少年身高和日本青少年全

国平均身高的比较结果清晰显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。

大

体上，7—9岁比日本矮1—3厘米，10—12岁矮3—4.5厘米。

青春中期后男、

女出现分化，男生的劣势更明显，13—15岁矮3.5—4.5厘米，16—18岁矮2

—3厘米；女生13—15岁矮1—1.5厘米；15—18岁差距为0.5—0.6厘米。

5、营养配餐在国外十分普遍，但在国内却尚未引起人们重视。

什么是营

养配餐呢？

营养配餐：

就是按人们身体的需要，根据食品中各种营养物质的含

量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合

物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理，既达到均衡膳食。

简单讲，就是

要求膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。

教师：

1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议；

2、请你结合自己的知识和相关资料告诉大家，应该从哪些方面关注食品安

全。

小学生食品安全教育教案（8）

教学目标

1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌

握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自

己的一日三餐

3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮

食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

教学过程

一、故事导入

1、谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：

南太平洋到过—

—瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟

粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。

丰厚的收入使到过居

民过着富裕的生活。

在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和

糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁

2、提问：

同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？

3、学生交流

4、教师小结：

造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。

看来

饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》

二、探究学习

活动一：

交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1、谈话：

我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你

能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？

为什么？

2、学生交流

3、小组讨论

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？

说说你的理由

（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？

为什么？

4、教师小结：

不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些

能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能

偏食、挑食，也不能暴饮暴食

小学生食品安全教育教案（9）

【设计意图】“民以食为天”，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相

关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加

的担心学生的饮食健康。

而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形状

各异，颜色鲜艳，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着学生的眼球，一放学孩

子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，挑选着自己喜欢的零食，这一景象着实

让家长们担忧。

可见怎样让学生学会食品健康安全知识，是件非常重要的事情。

【活动目标】

1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、增强食品安全意识，提高学生食品安全自我保护能力，培养学生良好的

饮食卫生习惯。

【活动准备】

图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐

头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，

方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉

变及变质的食品）。

【教学重点】知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

【教学难点】认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

【活动过程】

一、谈话导入

1.谈话导入课题：

同学们平时最喜欢吃什么东西？

学生自由回答,,

（教师点击课件一一出示食物的图片）

2.引导学生小结：

你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是

有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的,,

3.一起来认识认识

（1）同学们我们就一起来了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康

的。

（2）教师出示图片，请学生区分。

①水果类②油炸食品③牛奶④方便面⑤

蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐

小结：

原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对

我们人体造成一定的伤害，所以，我们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成

长。

二、认识食品安全标记

1、提问：

除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？

（请学生讨论并回答

问题）

2、请学生观看课件（视频）

师：

同学们你们知道还有什么食品不能吃吗？

引导学生小结：

我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质

时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

3、认识生产日期和安全标记老师出示图片请学生观察并进行分辨食品袋上

的生产日期、保质期及安全标准。

小结：

食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品

是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈

不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

三、食品检验员

1、现在我这里有一些食品，请同学们来当食品检验员，每10人为一组，

检查一下哪些食品是不安全的。

2、学生检查，并介绍哪些是不安全的食品

3、小结：

填写们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们一定要吃

安全健康的食品。

回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他

们也吃安全健康的食品！

小学生食品安全教育教案（10）

教学目标：

通过了解食物中毒的危害和一些临床表现，知道如何预防和处

理生活中的食物中毒情况。

教学重点：

引起食物中毒的原因，食物中毒的预防和杜绝食物中毒的方法

教学步骤：

一、生活实例引入

今天早上起床时，我从冰箱里拿了一袋面包出来当早餐。

可是，后来我却

没有吃。

你能猜到是什么原因吗？

请几位同学上来仔细看看，你发现问题了吗？

（面包过期了）吃过期的面包会怎样？

会有哪些症状？

（恶心、呕吐、腹泻、

晕眩）饮食安全出现了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命健康就会受

到严重的威胁。

这节课我们就一起