高中语文选修中国文化经典研读03《论语十则》精品课件.ppt
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孔子，名孔子，名丘丘，字，字仲尼仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，春秋末年鲁国陬邑人，思想思想家、政治家、教育家家、政治家、教育家，儒家儒家创始人创始人。
生于周灵王二十一。
生于周灵王二十一年（公元前年（公元前551551年），生有异年），生有异质，学无常师。
尝问礼于老质，学无常师。
尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师子，学乐于苌弘，学琴于师襄，聚徒讲学。
五十岁摄鲁襄，聚徒讲学。
五十岁摄鲁国相事，其后不用，遂周游国相事，其后不用，遂周游列国，六十八岁返鲁。
卒于列国，六十八岁返鲁。
卒于周敬王四十一年（公元前周敬王四十一年（公元前479479年），年七十三。
年），年七十三。
孔子是我国古代伟大孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为学派的创始人，被誉为“万世师表万世师表”、“千古圣人千古圣人”，世界十大思想家之首。
，世界十大思想家之首。
孔子，是一个志在报孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。
碰壁、从不回头的强人。
孔子是一位旷世奇才，虽然一生颠孔子是一位旷世奇才，虽然一生颠沛游离，命运坎坷，但他所创建的儒家沛游离，命运坎坷，但他所创建的儒家思想，成为后世儒家学派的经典；他在思想，成为后世儒家学派的经典；他在政治思想上大力宣扬政治思想上大力宣扬“仁仁”的学说，提的学说，提出出“仁者爱人仁者爱人”、“克己复礼克己复礼”，以实，以实现现“博施于民，而能济众博施于民，而能济众”为最高境界。
为最高境界。
所宣扬的所宣扬的“忠孝礼仪忠孝礼仪”的儒家思想，在的儒家思想，在漫长的封建王朝中起着主导地位，成为漫长的封建王朝中起着主导地位，成为中国两千多年封建文化的正统，被历代中国两千多年封建文化的正统，被历代封建统治者推崇为封建统治者推崇为“圣人圣人”。
他开创了他开创了私人讲学私人讲学的风气，广收门徒，的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有收的学生不管贫富贵贱，据说有30003000弟子弟子，其中优秀的有其中优秀的有7272人。
他成为文化传播的使人。
他成为文化传播的使者。
他曾周游列国，晚年专心从事古代文者。
他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理献整理与传播工作，致力于教育，整理诗诗、书书等古代典籍，等古代典籍，删修删修春秋春秋。
其弟子和再传弟子将其思想言行记载。
其弟子和再传弟子将其思想言行记载在在论语论语中。
中。
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。
艺者七十有二人。
史记史记孔子世家孔子世家论语论语是记录是记录孔子和他的弟子言行孔子和他的弟子言行的一部书，共的一部书，共2020篇，篇，是儒家经典著作之一。
是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内对话体、叙事体。
内容上以教育为主，从容上以教育为主，从中可以看出孔子和他中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、的弟子们的人格修养、治学态度、处世方法。
治学态度、处世方法。
安：
舒适，安逸。
安：
舒适，安逸。
于：
对，对于。
于：
对，对于。
有道：
有道德的人。
有道：
有道德的人。
正：
修正。
正：
修正。
已：
通已：
通“矣矣”，了。
，了。
第一则第一则子曰：
子曰：
“君子食无求饱，居无求君子食无求饱，居无求安安，敏，敏于于事而慎于言，就事而慎于言，就有道有道而而正正焉，可焉，可谓好学也谓好学也已已。
”先生说：
先生说：
“君子不求吃得饱，不求住君子不求吃得饱，不求住得安定，勤于做事而说话谨慎，向有道德得安定，勤于做事而说话谨慎，向有道德的人修正自己（的道德行为），（就）可的人修正自己（的道德行为），（就）可以称得上是好学啊。
以称得上是好学啊。
”第一则第一则子曰：
子曰：
“君子食无求饱，居无求君子食无求饱，居无求安安，敏于敏于事而慎于言，事而慎于言，就有道就有道而而正正焉，可焉，可谓好学谓好学也已也已。
”第一则第一则【赏析赏析】这一则体现出了孔子对精神世界这一则体现出了孔子对精神世界的追求。
孔子认为，一个有道德的人，不的追求。
孔子认为，一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处，过多应当过多地讲究自己的饮食与居处，过多地追求物质享受，而应该把注意力放在塑地追求物质享受，而应该把注意力放在塑造自己道德品质方面。
造自己道德品质方面。
【感悟感悟】“物质的追求可让你富足一时，物质的追求可让你富足一时，精神的追求却让你充实一生。
精神的追求却让你充实一生。
”第二则第二则子曰：
子曰：
“吾十吾十有有五而志于学，三五而志于学，三十而十而立立，四十而，四十而不惑不惑，五十而知，五十而知天命天命，六，六十而耳顺，七十而十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩从心所欲不逾矩。
”有：
有：
同同“又又”。
立：
立：
自立。
自立。
不惑：
不惑：
遇事不迷惑。
遇事不迷惑。
天命：
天命：
含有上天的意旨、自然的禀赋、人生的责任含有上天的意旨、自然的禀赋、人生的责任和义务等多重含义。
和义务等多重含义。
从心所欲不逾矩：
从心所欲不逾矩：
从，遵从的意思；逾，越过；矩，从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。
规矩。
先生说：
先生说：
“我十五岁开始专心求学，我十五岁开始专心求学，三十岁时能自立于世，四十岁时遇到事情三十岁时能自立于世，四十岁时遇到事情没有疑惑，五十岁时知道了天命，六十岁没有疑惑，五十岁时知道了天命，六十岁时听别人的意见能够包容，七十岁时一切时听别人的意见能够包容，七十岁时一切随心所欲，而不超出规矩。
随心所欲，而不超出规矩。
”第二则第二则子曰：
子曰：
“吾十吾十有有五而志于学，三五而志于学，三十而十而立立，四十而，四十而不惑不惑，五十而知，五十而知天命天命，六，六十而十而耳顺耳顺，七十而，七十而从心所欲不逾矩从心所欲不逾矩。
”第二则第二则【赏析赏析】这一则写出了孔子的早立志与这一则写出了孔子的早立志与好学。
孔子十五岁立下了学习的志向，好学。
孔子十五岁立下了学习的志向，并且树立了终身学习的理想，然后坚持并且树立了终身学习的理想，然后坚持不懈地努力，终有所成。
正是通过刻苦不懈地努力，终有所成。
正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，成的学习，孔子才掌握了渊博的知识，成为了一位大教育家、大思想家。
为了一位大教育家、大思想家。
【感悟感悟】“终身学习，便成天才终身学习，便成天才”。
第三则第三则子曰：
子曰：
“由由，诲，诲女女知之乎？
知之知之乎？
知之为知之，不知为不知，是为知之，不知为不知，是知知也。
也。
”由：
由：
姓仲名由，字子路。
生于公元前姓仲名由，字子路。
生于公元前542542年，年，孔子的学生，长期追随孔子。
孔子的学生，长期追随孔子。
女：
女：
同同“汝汝”，你。
，你。
知：
知：
通通“智智”。
先生说：
先生说：
“由（即子路）！
我教诲你由（即子路）！
我教诲你的知道了吗？
知道就是知道，不知道就是的知道了吗？
知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的啊！
不知道，这种态度才是明智的啊！
”第三则第三则子曰：
子曰：
“由由，诲，诲女女知之乎？
知之知之乎？
知之为知之，不知为不知，是为知之，不知为不知，是知知也。
也。
”第三则第三则【赏析赏析】孔子实事求是的精神。
孔子实事求是的精神。
“知道知道就是知道，不知道就是不知道就是知道，不知道就是不知道”，其实，其实是很简单的一个道理，可当代社会偏偏是很简单的一个道理，可当代社会偏偏就有很多人做不到。
就有很多人做不到。
【感悟感悟】“实事求是才是学习的正确态实事求是才是学习的正确态度。
度。
”第四则第四则颜渊、季路颜渊、季路侍侍。
子曰：
。
子曰：
“盍盍各言尔志。
各言尔志。
”子路曰：
子路曰：
“愿车马衣轻裘与朋友共，愿车马衣轻裘与朋友共，敝敝之而之而无憾。
无憾。
”颜渊曰：
颜渊曰：
“愿无愿无伐伐善，无善，无施劳施劳。
”子子路曰：
路曰：
“愿闻子之志！
愿闻子之志！
”子曰：
子曰：
“老者安之，老者安之，朋友信之，朋友信之，少者怀之少者怀之。
”侍：
侍：
服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍。
服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍。
盍：
盍：
何不。
何不。
敝：
敝：
破、坏。
破、坏。
伐：
伐：
夸耀。
夸耀。
施劳：
施劳：
施，表白。
劳，功劳。
施，表白。
劳，功劳。
少者怀之：
少者怀之：
让少者得到关怀。
让少者得到关怀。
颜渊、子路立侍（在孔子旁）。
先生说：
颜渊、子路立侍（在孔子旁）。
先生说：
“何不各何不各自说说你们的志向？
自说说你们的志向？
”子路说：
子路说：
“愿意把我的车马和衣愿意把我的车马和衣服拿出来与朋友共同享用，用坏了也不觉得可惜。
服拿出来与朋友共同享用，用坏了也不觉得可惜。
”颜颜渊说：
渊说：
“希望不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。
希望不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。
”子路说：
子路说：
“希望听听您的志向！
希望听听您的志向！
”先生说：
先生说：
“老人使老人使他安逸，朋友使他信任我，少年人得到关怀。
他安逸，朋友使他信任我，少年人得到关怀。
”第四则第四则颜渊、季路颜渊、季路侍侍。
子曰：
。
子曰：
“盍盍各言尔志。
各言尔志。
”子子路曰：
路曰：
“原车马衣轻裘与朋友共，原车马衣轻裘与朋友共，敝敝之而无憾。
之而无憾。
”颜颜渊曰：
渊曰：
“愿无愿无伐伐善，无善，无施劳施劳。
”子路曰：
子路曰：
“愿闻子之愿闻子之志！
志！
”子曰：
子曰：
“老者安之，朋友信之，老者安之，朋友信之，少者怀之少者怀之。
”第四则第四则【赏析赏析】可见孔子的博爱精神。
孔子希可见孔子的博爱精神。
孔子希望望“老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
疾者皆有所养。
”【感悟感悟】“老吾老以及人之老，幼吾幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼以及人之幼”。
第五则第五则子曰：
子曰：
“知之者不如好之者，好知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
之者不如乐之者。
”先生说：
先生说：
“知道它不如喜欢它，知道它不如喜欢它，喜欢它不如以之为乐。
喜欢它不如以之为乐。
”第五则第五则【赏析赏析】孔子的乐学精神。
孔子的乐学精神。
“兴趣是最好的老兴趣是最好的老师。
师。
”陶渊明也曾陶渊明也曾“好读书，不求甚解；每有好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
会意，便欣然忘食。
”喜欢读书便会甘之如饴；喜欢读书便会甘之如饴；不喜欢读书，便味同嚼蜡。
孔子正是因为乐读不喜欢读书，便味同嚼蜡。
孔子正是因为乐读书，才会一生勤学不倦。
书，才会一生勤学不倦。
【感悟感悟】“把学习当作一件幸福的事吧，你爱把学习当作一件幸福的事吧，你爱书，书也会爱你。
书，书也会爱你。
”第六则第六则子曰：
子曰：
“知知者者乐乐水，仁者乐山；水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”知者：
知者：
知，同知，同“智智”。
乐：
乐：
乐，喜爱。
乐，喜爱。
先生说：
先生说：
“智者喜欢水，仁者喜欢智者喜欢水，仁者喜欢山；智者活跃，仁者沉静；智者快乐，山；智者活跃，仁者沉静；智者快乐，仁者长寿。
仁者长寿。
”第六则第六则子曰：
子曰：
“知知者者乐乐水，仁者乐山；水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”第六则第六则第六则第六则【赏析赏析赏析赏析】这则好像是用山水的比拟对仁者和智者作一这则好像是用山水的比拟对仁者和智者作一这则好像是用山水的比拟对仁者和智者作一这则好像是用山水的比拟对仁者和智者作一个比较。
他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好个比较。
他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好个比较。
他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好个比较。
他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样。
仁者仁慈宽容而不容易冲动，动就像水不停地流一样。
仁者仁慈宽容而不容易冲动，动就像水不停地流一样。
仁者仁慈宽容而不容易冲动，动就像水不停地流一样。
仁者仁慈宽容而不容易冲动，性情好静就像山一样稳重。
性情好静就像山一样稳重。
性情好静就像山一样稳重。
性情好静就像山一样稳重。
“乐山乐水乐山乐水乐山乐水乐山乐水”不一定只是不一定只是不一定只是不一定只是就性情而言，或许它更体现了一种人生价值观或者是就性情而言，或许它更体现了一种人生价值观或者是就性情而言，或许它更体现了一种人生价值观或者是就性情
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