《记叙文复习赏析富有表现力的语言》教学设计磨课(宫水平).ppt

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记叙文复习记叙文复习赏析富有表现力的语言赏析富有表现力的语言磨课教学设计磨课教学设计乳山市诸往中心学校乳山市诸往中心学校宫水平宫水平磨课问题磨课问题“复习课复习课”中教师如何抓要点、中教师如何抓要点、突重点。

突重点。

三轮复习三轮复习第一轮复习：

第一轮复习：

抓知识点的复习为抓知识点的复习为要点要点，突出的，突出的重点重点是答题方法与思路的归纳。

是答题方法与思路的归纳。

第二轮复习：

第二轮复习：

以强化训练为以强化训练为要点要点，重点重点提高学提高学生理解问题、分析问题、解决问题的综合能力。

生理解问题、分析问题、解决问题的综合能力。

第三轮复习：

第三轮复习：

以掌握方法、提升能力为以掌握方法、提升能力为要点要点，以前两轮记叙文阅读复习中易错点、难点进行再突以前两轮记叙文阅读复习中易错点、难点进行再突破为破为重点重点。

记叙文复习记叙文复习赏析富有表现力的语言赏析富有表现力的语言磨课教学设计磨课教学设计复习目标复习目标教法学法教法学法教学过程教学过程一、名言导入一、名言导入二、复习过程二、复习过程

（一）故题重温

（一）故题重温总结方法总结方法

（二）难点突破

（二）难点突破强化提升强化提升（三）直击中考（三）直击中考鹰隼试翼鹰隼试翼三、教师寄语三、教师寄语复习目标复习目标1.让学生掌握从不同角度赏析富有表现力的让学生掌握从不同角度赏析富有表现力的语言。

语言。

2.培养学生运用规范语言，结合文章内容，培养学生运用规范语言，结合文章内容，分析语言的能力，提高品析的准确性。

分析语言的能力，提高品析的准确性。

2.2.培养学生立足文本，结合中心，全面思培养学生立足文本，结合中心，全面思考的习惯和能力，提高品析的准确性。

考的习惯和能力，提高品析的准确性。

磨课意见：

磨课意见：

目标目标22指向不明，不利指向不明，不利于学生明确如何提高品析的准确于学生明确如何提高品析的准确性，不利于突出本节课复习的重性，不利于突出本节课复习的重点。

点。

建议建议：

“立足文本立足文本”“”“结合结合中心中心”等来提高品析的准确性。

等来提高品析的准确性。

【设计意图：

设定目标设计意图：

设定目标1的目的是通过本节课的复的目的是通过本节课的复习，学生掌握赏析富有表现力语言的基本角度、习，学生掌握赏析富有表现力语言的基本角度、基本方法与思路。

这是本节复习课的基本方法与思路。

这是本节复习课的要点要点。

设定目标设定目标2是为解决前段时间学生复习中仍然存在是为解决前段时间学生复习中仍然存在的思考肤浅，答题片面等问题。

这是本节复习课的思考肤浅，答题片面等问题。

这是本节复习课的的重点重点。

】教法学法教法学法教法：

教法：

教师以导为主，针对前两轮记叙文阅读教师以导为主，针对前两轮记叙文阅读复习关于赏析富有表现力的语言中易错点、复习关于赏析富有表现力的语言中易错点、难点，精选习题，进行难点突破。

难点，精选习题，进行难点突破。

学法：

学法：

学生以学为主，通过自己的努力理解知学生以学为主，通过自己的努力理解知识，掌握方法，提升能力；通过小组合作，识，掌握方法，提升能力；通过小组合作，培养学生合作能力。

培养学生合作能力。

教学过程教学过程（名言导入）（名言导入）好的文字有着水晶般的光辉，仿佛来自星星。

好的文字有着水晶般的光辉，仿佛来自星星。

王小波王小波一切经得起再度阅读的语言一切经得起再度阅读的语言,一定值得再度一定值得再度思索。

思索。

梭罗（美）梭罗（美）【设计意图：

运用名人名言导入复习，借名言中设计意图：

运用名人名言导入复习，借名言中“好的文字好的文字”需要需要“再度阅读再度阅读”“再度思索再度思索”，既扣住了复习专题赏析富有表现力的语言，又增既扣住了复习专题赏析富有表现力的语言，又增加了学生的积累，拓宽语文课的广度加了学生的积累，拓宽语文课的广度】温故题温故题悟解法悟解法v向一棵树鞠向一棵树鞠躬躬1212下列句子形象生动，下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

富有表现力，请加以赏析。

（4（4分分）v它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

v于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

一个永恒的雕塑。

赏析指导（拟人修辞）赏析指导（拟人修辞）运用拟人的修辞，将运用拟人的修辞，将拟人化，拟人化，生动形象地写出生动形象地写出（事物及特点），（事物及特点），表达（表现）了表达（表现）了（情感、品质）。

（情感、品质）。

赏析指导（比喻修辞）赏析指导（比喻修辞）运用比喻的修辞方法，将运用比喻的修辞方法，将比喻成比喻成生动形象地写出了生动形象地写出了（事物及特点），（事物及特点），表达（表现）了表达（表现）了（情感、品质）。

（情感、品质）。

温故题温故题悟解法悟解法修辞角度修辞角度赏析指导（修辞角度）赏析指导（修辞角度）运用运用修辞方法，修辞方法，地写出了地写出了表达（表现）了表达（表现）了（情感、品质）。

（情感、品质）。

地写出了地写出了对比、反复：

突出（强调）了对比、反复：

突出（强调）了排比：

突出（强调）了排比：

突出（强调）了增强语言气势。

增强语言气势。

反问：

突出（强调）了反问：

突出（强调）了加强语气。

加强语气。

设问：

引起读者对设问：

引起读者对的思考。

的思考。

注意：

一定要结合文章的具体内容，否则会注意：

一定要结合文章的具体内容，否则会因空洞扣分或不得分。

因空洞扣分或不得分。

磨课意见：

磨课意见：

赏析语言基本的答赏析语言基本的答题思路与赏析指导在第一轮记题思路与赏析指导在第一轮记叙文阅读复习时已经做了系统叙文阅读复习时已经做了系统的指导，在临近中考的第三轮的指导，在临近中考的第三轮复习，如果还停留在原有水平复习，如果还停留在原有水平上的复习就是重复劳动，无意上的复习就是重复劳动，无意义复习。

义复习。

建议建议：

让学生自己交让学生自己交流理解分析，自己总结答题思流理解分析，自己总结答题思路归纳，因为本节复习课的要路归纳，因为本节复习课的要点就是让学生自己掌握方法，点就是让学生自己掌握方法，提升能力。

提升能力。

复习过程（故题重温复习过程（故题重温总结方法）总结方法）v向一棵树鞠向一棵树鞠躬躬1212下列句子形象生动，下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

富有表现力，请加以赏析。

（4（4分分）它（榆树）有时想拦住匆匆而过的雨水，雨它（榆树）有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

个永恒的雕塑。

由这两个题，你总结出了赏析富有表现力由这两个题，你总结出了赏析富有表现力语言的什么方法？

语言的什么方法？

v孤孤儿儿1919从表达方式的角度赏析下面两从表达方式的角度赏析下面两个句子的表达效果。

个句子的表达效果。

（4（4分分）v卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾脚边说：

脚边说：

“我把娃娃交给我妹妹了，这儿不我把娃娃交给我妹妹了，这儿不可能找到工作，我必须出去打工。

可能找到工作，我必须出去打工。

”v“锡山矿务局锡山矿务局”那几个字在他心里狠狠地戳那几个字在他心里狠狠地戳了一下。

了一下。

赏析指导（词语角度）赏析指导（词语角度）运用运用“*”“*”，准确地写出了，准确地写出了，表达（表，表达（表现）了现）了（情感、品质）。

（情感、品质）。

词语角度词语角度温故题温故题悟解法悟解法磨课意见：

磨课意见：

如果新课，为了讲方法，重复如果新课，为了讲方法，重复用同一个练习，效果很好，但在复习课中用同一个练习，效果很好，但在复习课中这样做，不利于拓宽学生复习的宽度。

这样做，不利于拓宽学生复习的宽度。

v亲吻爹娘亲吻爹娘2.从词语角度对下面句子进行从词语角度对下面句子进行简要赏析。

（简要赏析。

（3分）分）v小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。

他弯下魁梧的身大步流星地向爹娘奔过来。

他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。

叭地亲了一下。

由这个题，你总结出了赏析富有表现力语由这个题，你总结出了赏析富有表现力语言的什么方法？

言的什么方法？

复习过程（故题重温复习过程（故题重温总结方法）总结方法）磨课意见：

磨课意见：

从词语角度赏析语言除了连用几从词语角度赏析语言除了连用几个动词这一题型，还有从词语含义的理解来个动词这一题型，还有从词语含义的理解来赏析词语的题型。

赏析词语的题型。

建议建议：

加入加入“一个走运一个走运的人的人15.15.结合语境，按照要求赏析下面的结合语境，按照要求赏析下面的语句。

语句。

而我，由于她阳光一样的笑容，却而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山（词语角度）（词语角度）”这一上题。

这一上题。

v最美的善举最美的善举2020.对下面句子画线部分进行简要对下面句子画线部分进行简要赏析。

（赏析。

（33分）分）尤其是到了中午，他（尤其是到了中午，他（“络腮胡子络腮胡子”）总是喜）总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃啃得得啧啧啧啧作响，弄作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

由这两个题，你总结出了赏析富有表现力由这两个题，你总结出了赏析富有表现力语言的什么方法？

语言的什么方法？

教学过程（故题重温教学过程（故题重温总结方法）总结方法）v一个走运的人一个走运的人15.15.结合语境，按照要求赏结合语境，按照要求赏析下面的语句。

（析下面的语句。

（22分）分）而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山缺少什么，还怂恿她去登黄山（词语角度）（词语角度）v孤孤儿儿1919从人物描写的角度赏析下面两个句子的从人物描写的角度赏析下面两个句子的表达效果。

表达效果。

（4（4分分）卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾脚边说：

卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾脚边说：

“我把娃娃交给我妹妹了，这儿不可能找到工作，我必须我把娃娃交给我妹妹了，这儿不可能找到工作，我必须出去打工。

出去打工。

”“锡山矿务局锡山矿务局”那几个字在他心里狠狠地戳了一下。

那几个字在他心里狠狠地戳了一下。

v一个走运的人一个走运的人15.15.结合语境，按照要求赏析下面结合语境，按照要求赏析下面的语句。

的语句。

（3（3分分）夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。

抬头间，那灿烂的笑容似益清，淡淡的幽香沁入心脾。

抬头间，那灿烂的笑容似在眼前在眼前（描写角度）（描写角度）由这三个题，你总结出了赏析富有表现力由这三个题，你总结出了赏析富有表现力语言的什么方法？

语言的什么方法？

复习过程（故题重温复习过程（故题重温总结方法）总结方法）v一个走运的人一个走运的人15.15.结合语境，按照要求结合语境，按照要求赏析下面的语句。

赏析下面的语句。

夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。

抬头依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。

抬头间，那灿烂的笑容似在眼前间，那灿烂的笑容似在眼前（表现手法）（表现手法）由这个题，你总结出了赏析富有表现力语由这个题，你总结出了赏析富有表现力语言的什么方法？

言的什么方法？

复习过程（故题重温复习过程（故题重温总结方法）总结方法）【设计意图：

教师的任务在于导，学生的任务在设计意图：

教师的任务在于导，学生的任务在于悟。

于悟。

“故题重温故题重温总结方法总结方法