最新人教版九年级英语语法知识点梳理文档资料.docx
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最新人教版九年级英语语法知识点梳理文档资料
一.
名词:
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
可数名词
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
不可数名词
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
分单、复数两种形式
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
desk—desks
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
bus—buses
没有复数形式
tea
meat
前面可用基
数词、不定冠
词修饰
threeboys
anorange
不可以被基数词和不定冠词直接修饰，若表示数量可用“量词＋不可数名词”
apieceofpaper
twocupsoftea
可数名词的复数前可用many，some，any修饰
manyteachers
somefriends
可用much，some，any
修饰
muchbread
somemilk
1.可数与不可数名词:
2.可数名词的复数
情况
构成方法
例词
一般名词
加-s
cap—capsdog—dogs
以s，x，sh，ch等
结尾的词
加-es
bus—busesbox—boxes
wish—wisheswatch—watches
以“辅音字母＋
y”结尾的词
变y为i，再加-es
family—familiesstory—stories
以f或fe结尾的词
一般变f或fe为v，再加-es
leaf—leaveslife—lives
wife—wives
以o结尾的词
o前为辅音音素时加-es，o前为元音音素时加-s
tomato—tomatoeshero—heroes
radio—radios
例外：
photo—photos
piano—pianos
3.不可数名词的数量要借助一个量词来表达，其结构为“数词/冠词＋量词＋of＋不可数名词”。
量词是可数名词且数词大于1时，量词需变为复数形式。
如下表：
类型
英语
汉译
例词
个数单位词
piece
张；片；块
apieceofadvicetwopiecesofadvice
drop
滴
adropofinkthreedropsofink
pile
堆
apileofwoodfourpilesofwood
容器单位词
cup
杯
acupofcoffeesevencupsofcoffee
glass
（玻璃）杯
aglassofmilkeightglassesofmilk
bottle
瓶
abottleofjuiceninebottlesofjuice
box
盒；箱
aboxofchalktenboxesofchalk
bag
袋
abagofflourelevenbagsofflour
度量衡单位词
pound
磅
apoundofmeatfourteenpoundsofmeat
kilo
公斤
akiloofoiltwokilosofoil
4.名词所有格
类型
构成方法
例词
有生命的名词（人或动物）
在词尾加“'s”
Tom'sbookthegirl'sear-ring
thedog'searsthehero'sname
以s，es结尾的复
数名词只加“'”
thestudents'desks
theteachers'office
不以（e）s结尾的
复数名词加“'s”
men'sclothesChildren'sDay
Women'sDaysheep'swool
无生命的名词
时间、世界、国家、
城市等
一般在词尾加“'s”
China'scapitaltheworld'spopulationtoday'snews
其他
一般用of结构
amapoftheworld
awayoflife
二.冠词
1.不定冠词的基本用法
用法
例子
a用于以辅音音素开头的单词前，
an用于以元音音素开头的单词前
aboy一个男孩
ausefulbook一本有用的书
anapple一个苹果
anhour一个小时
用于第一次提到的人或事物的名称前
Isawaboybytheroad.Hewasstandingthere.
我看到路边有个男孩，他正站在那儿。
泛指一类人或事物或表示数量“一”，但数的概念没有one强烈，相当于any
Ahorseisalandanimal.马是一种陆栖动物。
Thisisapencil.这是一支铅笔。
指某人或某物，但不具体
指明某个人或物
Imetafriendonmywayhome.
我在回家的路上遇到一位朋友。
用在序数词前表示“又一，再一”，相当于another
Hehadfailedtwice,buthestillwantedtotry
athirdtime.
他已失败了两次，但他还想再试一次。
表示“每一（个）”，相当于every
Takethemedicinethreetimesaday.
一天吃三次药。
twiceaweek一星期两次
tenmilesanhour一小时十英里
用在such,quite,rather,
half,what等词之后
suchabusyday如此忙的一天
halfanhour半小时
用在一些固定搭配中
alotof许多afew一些
alittle一点abitof一点
inahurry快点haveacold感冒
haveagoodtime玩得高兴
amomentago刚才
Whatapity!
真遗憾啊！
2.写冠词的基本用法
用法
例子
用于由限制性定语从句所修饰的名词前，表示特指的人或事物，以区别于同类中其他的人、事物；指谈话双方都知道的某（些）人或事物
WhereisthebookIboughtyesterday？
我昨天买的那本书在哪儿？
Takethemedicineaftermeals.饭后服药。
用于上文提到过，后面再次提到的人或事物前
Heliveswithalocalfamily.Thefamilyisnotbig.他跟当地的一户人家住在一起，这个家庭不大。
用在世界上独一无二的事物（太阳、月亮、地球、天空、世界、宇宙天体等）前
Thesunisbiggerthanthemoon.
太阳比月亮大。
用在序数词或形容词、副词
最高级和部分比较级前
Thefirstcomputeristhecheapestofthe
three.第一台电脑是三台中最便宜的。
Tomisthetallerofthetwoboys.汤姆是
两个男孩中比较高的那个。
用在演奏乐器的名称和文艺活动及运动场所的名称前
playthepiano/guitar/violin/drums弹钢
琴/弹吉他/拉小提琴/打鼓
用在姓氏的复数名词前，表示一家人或夫妇二人
TheSmithsarefishinginthepark.
史密斯一家人/史密斯夫妇正在公园里钓鱼。
与复数名词连用，指整个群体
Theyaretheteachersofthisschool.
他们就是这所学校的全体老师。
（指学校
中所有老师）
Theyareteachersofthisschool.
他们是这所学校的老师。
（指学校中部分老师）
用在形容词和单数名词前，
表示某一类人或物
theyoung/rich/poor/sick/deaf/dead/
wounded年轻人/富人/穷人/病人/聋人/
死者/伤员
thehorse/computer马/电脑（强调这一
种东西）
用在由多个普通名词构成的党派、组织、机构等专有名词前或江、河、湖、海、山脉、群岛、海峡、海湾、运河、沙漠、报刊等专有名词前
theGreatWall长城
theUnitedStates美国
theUnitedNations联合国
theSummerPalace颐和园
theYangtzeRiver长江
用在世纪或逢“十”的复数数词前，指某个世纪中的几十年代
inthe1970s在20世纪70年代
inthe18thcentury在18世纪
4.不用冠词（零冠词）的情况
用法
例子
在年、月、季节、星期、
日期及某些节日前不用冠词
It'sSundaytoday.今天是星期天。
HewasbornonJune12th,2019.
他出生于2019年6月12日。
TodayisMother'sDay.今天是母亲节。
Itisn'tsocoldinwinterinGuangzhou.
广州的冬天没有那么冷。
人名、地名、街道名、城市名、国名、机构名等专有名词和不可数名词前一般不用冠词
Maryisagoodstudent.玛丽是个好学生。
Iwouldlikeaglassofwater.我想要杯水。
可数名词复数表示一类人或事物，不特指时不加冠词，可使用some,any这类词修饰
Myparentsareallteachers.我父母都是老师。
Ilikeeatingapples.我喜欢吃苹果。
Shesentmesomeflowers.她送给我一些花。
在一日三餐、球类运动、语言、棋类游戏和学科名称前不用冠词
Ilikeplayingbadmintonandchess.
我喜欢打羽毛球和下国际象棋。
Whatdoyouhaveforbreakfast？
你早餐吃什么？
名词前已有指示代词this,that,those,these，物主代词my,his等，不定代词some,any等或名词所有格修饰时，不用冠词
Thisismynewfriend.这是我的新朋友。
ThatisMary'sbook.那是玛丽的书。
称呼语或表示头衔、职务的名词前不用冠词
What'sthematterwithyou,Mr.Wang?
怎么啦，王先生？
Heisheadmasterofourschool.他是我们学校的校长。
在与by连用的交通工具名称前不用冠词
bybus/train/bike/air乘公交车/乘火车/骑自
行车/乘飞机
种类
单数
复数
第一人称
第二人称
第三人称
第一人称
第二人称
第三人称
人称
代词
主格
I
you
he/she/it
we
you
they
宾格
me
you
him/her/it
us
you
them
物主
代词
形容词性
my
your
his/her/its
our
your
their
名词性
mine
yours
his/hers/its
ours
yours
theirs
反身代词
myself
yourself
Himself
/herself/itself
ourselves
yourselves
themselves
三.代词
1.人称代词、物主代词和反身代词
1.人称代词:
人称代词用来替代人或事物，通常做主语或宾语。
（1）人称代词的主格在句中做主语。
宾格在句中常做（动词或介词的）宾语，也可放在系动词后做表语。
如：
Welikehimverymuch.我们非常喜欢他。
（2）人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主
格或宾格都可以。
如：
Heisthreeyearsolderthanme/I.他比我大三岁。
（3）第一、二、三人称代词做并列主语时，单数形式顺序为：
（第二、三、一）you,heandI；复数形式顺序为：
（第一、二、三）
we,youandthey。
如：
Afterclass,you,sheandIhavetogototheoffice.下课后，你、
她和我必须去办公室。
2.物主代词
物主代词表示所属关系，相当于名词所有格的作用，常译成“……的”。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
（1）形容词性物主代词不能单独使用，只能用作定语修饰名
词，相当于形容词的作用。
如：
theirroom他们的房间
（2）名词性物主代词具有名词的特征，后面不带名词，须单
独使用，在句中做主语、宾语或表语，相当于“形容词性物主
代词＋名词”。
如：
Mypencilislongerthanyours（＝yourpencil）.我的铅笔比你的长。
3.反身代词
（1）反身代词在句中通常做宾语，不能做主语，表示动作返
回到主语身上，后接反身代词的常见动词有teach（教）,hurt（伤
害）,dress（穿衣）,enjoy（享受……的乐趣）等。
（2）反身代词还可以做介词的宾语。
如：
byoneself（独自地，单独）。
4.指示代词
指示代词是表示指示概念的代词，可以在句中做主语、表语、宾语和定语。
指示代词有：
单数
复数
强调
this（这个）
these（这些）
近处
that（那个）
those（那些）
远处
1.指示代词起指示作用，既可指物也可指人，在句中可做
主语、表语、宾语或相当于形容词来充当定语。
如：
Thosearemyteachers.那是我的老师们。
（做主语）
2.this和these指在时间或空间上较近的人或物，也可指代
下文将要提到的人或物。
如：
Thisisapenandthatisaneraser.这是一支钢笔，那是一块橡皮。
3.that和those指在时间或空间上较远的人或事物；也可指
代上文提到的事物，以避免重复，多用于比较级的句子中。
如：
TheweatherinBeijingisdifferentfromthatinLondon.
北京的天气与伦敦的（天气）不同。
4.打电话，询问对方或介绍自己的身份时，常用this指代
自己“我”，用that指代对方“你”。
如：
—Hello,who'sthat？
你好，你是哪位？
—ThisisJennyspeaking.我是珍妮。
5.当指示代词所指的事物已确定时，后面的指示代词则用
it或they代替。
如：
—Arethoseyours?
那些是你的吗？
—Yes,theyare.是的，它们是我的。
普通不定代词
普通不定代词用来代替或修饰任何不定数量及不定范围的
人或事物，在句中可做主语、宾语、表语和定语。
初中阶段常
见的普通不定代词及其用法为：
代词
意义及用法
例句
some
“一些”，常用于肯定句及表示请求、邀请、征求意见的疑问句
Hehassomeapples.
他有一些苹果。
Wouldyoulikesometea?
你想喝些茶吗？
any
“一些；任何”，用于否定句及疑问句；表示“任何一个”时用于肯定句
Arethereanywalkersinthe
street？
大街上有些行人吗？
Youcantakeanyofthem.
你可以带走其中任何一个。
both
“两者都”，其反义词是
neither。
做主语时，谓语动词应用复数形式
Bothofthemaregoingthere.
他们二人都要去那儿。
all
“全部；都”，表示三者或三者以上“都”，与否定词连用时表示部分否定，其反义词是none
Allthestoriesareveryboring.
这些故事都很无聊。
either
表示“（两者中的）任何一
个”，做主语时，谓语动词应用第三人称单数形式
Eitherofmyparentswantsto
visitmyteacher.我父母中任何
一人想去拜访我的老师。
neither
“两者都不”，做主语时，谓语动词一般用第三人称单数形式，但也可以用复数形式
Neitherofusdoesn't/don'tlike
dancing.我们两个都不喜欢跳
舞。
none
“没有人；没有任何东西”，表示三者或三者以上“都不”。
做主语时，谓语动词用单、复数形式均可
Noneofthemhas/havebeento
Sanya.他们都没有去过三亚。
noone
“没有人”，指人时一般不与介词of连用
Noonecananswerthisuestion.
没有人能够回答出这个问题。
few
“很少；几乎没有”，修饰可数名词复数，表示否定
Thereareafewbananasonthe
table.Icangiveyouone.桌子上
有些香蕉，我可以给你一根。
afew
“一些；几个”，修饰可数名词复数，表示肯定
Thereareafewbananasonthe
table.Icangiveyouone.桌子上
有些香蕉，我可以给你一根。
little
“很少；几乎没有”，修饰不可数名词，表示否定
Thereislittlewaterleft.Canyou
givemesome？
水几乎没有剩
下，你能给我一些吗？
复合不定代词
1.复合不定代词是由“some-，any-，no-，every-”加上
“-one,-body,-thing”等所组成的不定代词。
常见的复合不定代
词有：
somebody（某人）
someone（某人）
something（某事）
anybody（任何人）
anyone（任何人）
anything（任何事）
nobody（没有人）
noone（没有人）
nothing（没有东西）
everybody（每人）
everyone（每人）
everything（每一件事）
注意：
含-body和-one的复合不定代词用来指人，含-thing
的复合不定代词用来指物。
2.由some-构成的复合不定代词多用于肯定句、期待得到肯
定回答的疑问句及表示建议或请求的疑问句中；由any-构成的
复合不定代词多用于否定句、疑问句及条件状语从句中。
3.复合不定代词做主语时，谓语动词用单数形式。
4.复合不定代词被定语修饰的时候，定语必须放在复合不
定代词后面。
5.复合不定代词与not连用，表示部分否定。
如：
NoteveryonelikesEnglish.不是每个人都喜欢英语。
第四讲：
数词
（一）：
基数词的构成和用法
一、基数词的构成
1.1—12对应的英文单词是独立单词，必须分别记忆。
2.13—19对应的英文单词是在3—9对应的英文单词后加后缀-teen构成。
其中13（thirteen）,15（fifteen）,18（eighteen）需要特殊记忆。
3.20—90整十的两位数对应的英文单词均由2—9对应的英文单词加后缀-ty构成。
其中要特别注意twenty,thirty,forty,fifty,eighty的拼写。
4.21—99非整十的两位数对应的英文单词是由“十位数对应的英文单词＋个位数对应的英文单词”组成，中间用连字符“-”连接，即先说“几
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