小说阅读的方法和技巧.ppt
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教学目标：
教学目标：
1、掌握小说的一般知识。
、掌握小说的一般知识。
2、了解小说阅读的一般技巧，并学会应用。
、了解小说阅读的一般技巧，并学会应用。
学习重点：
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学会从人物分析的角度阅读小说学会从人物分析的角度阅读小说体味多样的人生体味多样的人生浅谈小说阅读的方法和技巧浅谈小说阅读的方法和技巧概念：
概念：
小小说是以塑造说是以塑造人物人物形象形象为中心，通过故事为中心，通过故事情节情节的叙述和的叙述和环环境境的描写反映社会生活的一种叙事的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
性的文学体裁。
要素：
要素：
生动的生动的人物形象人物形象、完整、完整的的故事情节故事情节和人物活动的和人物活动的典型环境典型环境是小说必须具备的三要素。
其中，是小说必须具备的三要素。
其中，人物形象又是主要要素。
人物形象又是主要要素。
（一一）.小小说说概概念念及及要要素素（一一）小说的环境小说的环境1社会环境，指人物活动、事件发展的社社会环境，指人物活动、事件发展的社会背景，时代特征和社会风貌等会背景，时代特征和社会风貌等。
2自然环境，是人物活动的时间、地点、自然环境，是人物活动的时间、地点、时令、气候和地理风貌等。
时令、气候和地理风貌等。
人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。
和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。
试品析试品析牲畜林牲畜林开篇的环境描写开篇的环境描写（P72）“在那扫荡的日子里，树林里像集市一般热闹非凡。
山间小路以外的灌木在那扫荡的日子里，树林里像集市一般热闹非凡。
山间小路以外的灌木丛和树林中，赶着母牛和小牛的人家，牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小丛和树林中，赶着母牛和小牛的人家，牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑娘比比皆是。
更有甚者，有人连逃难的时候还带着家兔。
姑娘比比皆是。
更有甚者，有人连逃难的时候还带着家兔。
”环境描写的环境描写的作用作用交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；念以及人与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；性格；渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨。
揭示或深化主旨。
（二）
（二）小说的情节结构小说的情节结构小小说说主主要要是是通通过过故故事事情情节节来来展展现现人人物物性性格格、表表现现主主旨旨的的。
小小说说的的情情节节一一般般分分为为开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局四四个个部部分分。
有有时时为为了了介介绍绍人人物物和和背背景景在在开开头头加加上上“序序幕幕”，为为了了深深化化升升华华主主题题在在结结尾尾加加上上“尾尾声声”。
虚构？
虚构？
真实？
真实？
整理、提炼和安排整理、提炼和安排集中的表现集中的表现集中的表现集中的表现生活生活生活生活艺术的真实艺术的真实叙事手法叙事手法小说的故事情节，有小说的故事情节，有顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙等等方法。
方法。
顺叙是基本的叙事方法。
倒叙，把故事的顺叙是基本的叙事方法。
倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开头，作品的主体部分还是顺叙故事情节。
头，作品的主体部分还是顺叙故事情节。
鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的表现力量，又要把倒叙、插叙部用倒叙、插叙方法的表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节和分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。
格统一起来。
半张纸半张纸用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
有关故事情节的三种常见题型：
有关故事情节的三种常见题型：
分析小说故事情节时要注意两点：
分析小说故事情节时要注意两点：
情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须必须抓住主要的矛盾冲突抓住主要的矛盾冲突；分析情节分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
（三）（三）.主主题题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
的主题。
请概括小说请概括小说丹柯丹柯所要表达的主题所要表达的主题概括主题的基本术语概括主题的基本术语11、歌颂、赞扬、张扬什么。
、歌颂、赞扬、张扬什么。
22、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
33、揭示什么人生道理。
、揭示什么人生道理。
44、对什么现象的反思。
、对什么现象的反思。
55、表达了什么情感。
、表达了什么情感。
典型题典型题型型找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子（或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理么道理（本文对你有何启迪？
谈谈你本文对你有何启迪？
谈谈你的一点体会的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。
话的理解和看法。
（四）如何分析小说中的人物形象（四）如何分析小说中的人物形象人物描写人物描写人物性格人物性格文章的思想内容文章的思想内容1.从分析人物的从分析人物的直接描写直接描写入手。
入手。
人物直接描写人物直接描写（也叫正面描写也叫正面描写），就是通，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
反映作品的主题。
肖像描写肖像描写心理描写心理描写动作描动作描写写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写（间接描写间接描写）（环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等）正面描写正面描写（直接描写直接描写）小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法
（1）肖像描写）肖像描写（也叫外貌描写也叫外貌描写）它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以以“形形”来传来传“神神”，因此因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
故乡故乡中对闰土的描写中对闰土的描写：
“十一二岁，紫十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去匹猹尽力刺去”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。
这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。
而中年闰土却变成：
而中年闰土却变成：
“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了像是松树皮了”。
这是一个饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻。
这是一个饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。
木迟钝而又自卑的人了。
鲁迅先生通过闰土的肖像描写，生动地表现了他鲁迅先生通过闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
力给人民造成了苦难。
（2）心理描写）心理描写分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
有时描写了人物的外貌、行动交叉在一起。
有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。
动、语言，同时也反映了人物的内心世界。
“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好。
她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好。
”（娜塔莎娜塔莎）（3）.动作描写和语言描写动作描写和语言描写人物行动最能体现人物的性格特点。
言为心人物行动最能体现人物的性格特点。
言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格声，人物的语言也体现着人物的思想性格.素芭无声的行动素芭无声的行动丹柯豪壮的语言丹柯豪壮的语言“丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。
美的人总是勇敢的。
他对他的朋丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。
美的人总是勇敢的。
他对他的朋丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。
美的人总是勇敢的。
他对他的朋丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。
美的人总是勇敢的。
他对他的朋友们这样说：
友们这样说：
友们这样说：
友们这样说：
“你们不能够用思想移开路上的石头。
什么事都不做的人不你们不能够用思想移开路上的石头。
什么事都不做的人不你们不能够用思想移开路上的石头。
什么事都不做的人不你们不能够用思想移开路上的石头。
什么事都不做的人不会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？
起来，我们到林子里去，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！
？
起来，我们到林子里去，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！
？
起来，我们到林子里去，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！
？
起来，我们到林子里去，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！
我们走！
喂！
嘿！
我们走！
喂！
嘿！
我们走！
喂！
嘿！
我们走！
喂！
嘿！
”“素芭一走进牛栏，就用双手搂着绍尔波西的脖子，把自己的面颊紧紧地贴素芭一走进牛栏，就用双手搂着绍尔波西的脖子，把自己的面颊紧紧地贴素芭一走进牛栏，就用双手搂着绍尔波西的脖子，把自己的面颊紧紧地贴素芭一走进牛栏，就用双手搂着绍尔波西的脖子，把自己的面颊紧紧地贴在它的耳朵上偎擦，而班古利就一边用温柔的目光望着她，一边舔她的身体。
在它的耳朵上偎擦，而班古利就一边用温柔的目光望着她，一边舔她的身体。
在它的耳朵上偎擦，而班古利就一边用温柔的目光望着她，一边舔她的身体。
在它的耳朵上偎擦，而班古利就一边用温柔的目光望着她，一边舔她的身体。
”“”“明天将动身去加尔各答。
素芭走进牛栏，向她的童年的朋友告别，明天将动身去加尔各答。
素芭走进牛栏，向她的童年的朋友告别，明天将动身去加尔各答。
素芭走进牛栏，向她的童年的朋友告别，明天将动身去加尔各答。
素芭走进牛栏，向她的童年的朋友告别，亲手为它们加了草料，搂着它们的脖颈，用一双蕴含着话语的眼睛，再一次亲手为它们加了草料，搂着它们的脖颈，用一双蕴含着话语的眼睛，再一次亲手为它们加了草料，搂着它们的脖颈，用一双蕴含着话语的眼睛，再一次亲手为它们加了草料，搂着它们的脖颈，用一双蕴含着话语的眼睛，再一次深情
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