最新译林英语四年级上册教案.docx

最新译林英语四年级上册教案.docx

《最新译林英语四年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新译林英语四年级上册教案.docx（91页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新译林英语四年级上册教案

Unit1 Ilikedogs

【教材简析】：

本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？

”及其应答为重点内容。

本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：

1．能听懂，会说，会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger,cool,cute,fat,pie

2．能听懂、会说、会读句型Ilike…/Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.It’scute.They’recuteandfat.Ihave…

3．能灵活运用Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

4．知道字母g在单词中的发音/g/

5．会说韵律诗Littlemonkey

6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀

【教学重点与教学难点】：

1．能听懂，会说，会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用Ilike…/Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

【课时安排】：

四课时

第一课时

教学内容

Unit1  IlikedogsStorytime

教学目标

1.知识与技能目标

⑴能听懂，会说，会读单词cat,dog,monkey,panda,cute,fat.

⑵能听懂、会说、会读日常交际用语Ilike…Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

（3）能流利地朗读并表演Storytime

（4）能在具体的情境中灵活运用相关句型

2.情感目标

培养学生爱护小动物的情怀

教学重点

与难点

（1）初步了解掌握句型：

Ilike…

Doyoulike...?

/Yes,Ido./No,Idon’t.

（2）学生能够根据课文自己的喜好。

问题

设置

（1）Doyoulikedogs?

（2）Whydoeshelikecats/pandas?

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

Step1:

Greetings

T:

Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou.

T:

Welcomebacktoschool.

Ss:

Nicetomeetyou,too.

Ss:

Thankyou.

Step2:

Warmup

1.Self-introduction

a.Hello,boysandgirls.MynameisLiuXiaojuan.I’m26.Ilikepigs.They’refat.

b.T:

Now,it’syourturn.Pleaseintroduceyourselvestome.

2.Todaywe’lllearnUnit1Ilikedogs.

Learn:

dog

Ss:

learnIlike…/fat

Ss:

分别介绍自己

Ss:

各种方式学习单词

Step3：

Presentation

1.利用dog图片询问Doyoulikedogs?

领读Doyoulikedogs?

若喜欢Yes,Ido./不喜欢No,Idon’t.

2.Brain-storming:

Howmanyanimalscanyouname?

Learn:

animal

幻灯片出示相关动物图片

并引出猫，猴子，熊猫三个单词

所有动物一起：

T:

They’recute.

再个别

T:

It’scute.

3.Let’swatchacartoon.

4.Watchthecartoonagainandsomequestionsforyou.

a.Howmanypeoplearethere?

Whoarethey?

b.DoesYangLinglikecats?

c.WhydoesMikelikepandas?

5.Let’slookatpicture1.Therearesometoyanimals.

T:

Canyounameit?

S:

Adog,acat,amonkey….

T→S:

Doyoulikemonkeys?

6.Next,picture2

T:

DoesLiuTaolikecats?

Why?

7.Now,picture3

T:

DoesSuHailikedogs?

8.Picture4

DoesMikelikedogs?

Why?

9.Listenandrepeat.

10.Workingroupsandthenactthedialogueout.

Ss:

学习句型Doyoulike…?

及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.

Ss:

dog,pig,cow,duck…

Ss:

learncat,monkey,panda

Ss:

学习They’recute./It’scute.

Ss:

回答问题

Ss:

学生根据实情回答。

S:

Yes.

S:

It’scute.

S:

Yes.

Ss仔细听并且跟读

Ss小组合作表演对话

Step4Consolidation

新同学之间互相交流姓名，年龄，喜好。

A:

Hello,what’syourname?

B:

Mynameis…

A:

Howoldareyou?

B:

I’m….

A:

Doyoulike….?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t./They’recute./It’stoofat.

Ss:

workinpairs编对话

Step5:

Homework

Listentothestorytimethreetimesandtrytoreadit.

板书设计

教学反思

第二课时

教学内容

Unit1  IlikedogsFuntime

教学目标

知识目标

（1）能听懂,会说,会读单词elephant,horse,lion,tiger

（2）能听懂,会说、会读并且灵活运用Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…

能力目标

培养学生绘画动手能力

教学重点难点

（1）能听懂,会说,会读单词elephant,horse,lion,tiger。

能听懂,会说、会读并且灵活运用Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…

（2）句型在实际情景中的具体运用

问题设置

Doyoulike…?

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

step1:

Warmup

1.T→SWhat’syourname?

Nicetomeetyou.Howoldareyou?

Doyoulikecats/dogs/monkeys/pandas?

2.S→SAskandanswerinpairs.

Ss:

学生根据实际情况回答

Ss:

学生之间相互问答

Step2:

Presentation

1.Guessinggame.

出示cat,dog,monkey,panda身体部分，而后引出elephant,horse,lion，tiger

各种方式领读

2.What’smissing

3.Askandanswer

给出场景图片

Ss学习新单词

Ss:

快速作出反应

Ss:

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step3:

Drawandsay

1.Fouragroup,drawsomeanimalsyoulike.

2.Workingroups.

小组内展示。

并询问小组内其他成员是否喜欢。

Forexample

Thisisadog.Ilikedogs.Doyoulikedogs?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikemonkeys.

3.在全班同学面前展示。

Ss画

Ss组内操练

Step4:

Homework

1.Usethepicturestopracticewithyourfriends.

板书设计

教学反思

第三课时

教学内容

Unit1  IlikedogsCartoontime

教学目标

知识目标

（1）能听懂,会说，会读单词pie。

（2）能听懂,会说、会读，会用Doyoulike…?

及其答句。

能力目标

能够将所学用于日常生活中去

教学重点

难点

（1）能听懂,会说，会读单词pie。

（2）能听懂,会说、会读，会用Doyoulike…?

及其答句。

问题设置

Doyoulike…?

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

step1:

Greetings

T:

Goodmorning/afternoon.

T:

Howareyou?

Goodmorning/afternoon.

…

Step2:

FreeTalk

T:

Howoldareyou?

Doyoulike….?

Ss回答

Step3:

Presentation

1.Guessinggame

T:

Ihaveabaghere.Canyouguesswhat’sinit？

T:

Letmehavealook.Oh,Ihaveasweet.

Learn:

havemeans“有”

2.Ihave….

T:

Ihavesomanythings.Whatdoyouhave?

引导学生用Ihave…来回答

鼓励学生用身边事物造句

3.Watchthecartoon

4.TrueorFalse（watchagain）

a.Bobbywouldlikeapie.

b.Samlikescakes.

c.BobbylikesthecakefromSam.

5.Readafterthetape.

6.Workinpairsandactitout.

Ss:

guess

Ss:

learn:

have

S:

Ihaveapencil/ruler/pen…

Ss判断

Ss跟读录音

Ss合作表演

Step4:

Homework

Listentothetapethreetimesandtrytoreciteit.

板书设计

教学反思

第四课时

教学内容

Unit1  IlikedogsP10,11

教学目标

知识目标和能力目标：

1，知道字母g在单词中的发音

2，听懂，会说，会读小诗Littlemonkey

3，能够灵活运用句型Doyoulike…?

及其回答。

教学重点难点

1，知道字母g在单词中的发音

2，听懂，会说，会读小诗Littlemonkey

3，能够灵活运用句型Doyoulike…?

及其回答。

问题设置

Doyoulike…?

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

step1:

Greetings

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.         

Ss:

Goodmorning/afternoon,xxx.

Step2:

Rhymetime

1.Lookatthepictureandtheanswer.

a.Where’sthelittlecat?

Learn:

little

Learn:

onthemat

b.Where’sthelittlemonkey?

2.Readafterthetape.

3.Trytomakeanewrhyme.

Ss:

It’sonthemat.

Ss:

It’sinthetree.

Ss跟读

Ss编一个新的小诗

Step4:

Soundtime

1.列举含有字母g的单词。

G/g/

让学生体会字母g在单词中的发音。

2.学习句子

Mygoodlittledog,goandgetmybigbagonthelog.

Learn:

get/big/log

Ss:

bag,dog,get,girl,good…

Ss会读

Step5:

Checkouttime

Askandanswer.

What’sthat?

It’sa/an…..

Doyoulike….?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Ss一问一答

Step6Tickingtime

1.Namesomeanimals.

2.Use“Doyoulike…”toaskquestions.

3.Knowthesoundoftheletter“g”.

Ss根据自己的实际情况评价自己得星数

Step6:

Homework

练习

板书设计

教学反思

Unit2 let’smakeafruitsalad

【教材简析】：

本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

【教学目标】：

1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

2、能听懂、会说且灵活运用句型:

Ihave…/Doyouhave…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3．了解字母h在单词中的读音。

4．会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes.

【教学重点与教学难点】：

1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

2、能听懂、会说且灵活运用句型:

Ihave…/Doyouhave…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

【课时安排】：

四课时

第一课时

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsaladStorytime

教学目标

1.知识与技能目标

（1）、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

（2）、能听懂、会说且灵活运用句型:

Ihave…/Doyouhave…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Let’smakeafuitsalad.

（3）能朗读并表演Storytime

（4）能在具体的情境中灵活运用相关句型

教学重点

与难点

1、听懂、会说，会读单词.fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;

2、能听懂、会说且灵活运用句型:

Ihave…/Doyouhave…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

问题设置

Doyouhaveanybananas?

Doyouhaveapineapple?

Doyouhave…?

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

Step1Warming-up

1.greeting

T:

Goodmorning./Goodafternoon..

2.magiceyes

T:

Boysandgirls,Ilikeanimals.Ialsolikefruit.Let’splayagameandspeakoutthesefruit.

Ss：

Goodmorning./Goodafternoon.

Step2Revision

T:

lookatthepicturesonthewall.Ilikedogs.They’recuteandfat.Doyoulikedogs?

S1:

Yes,Ido.S2:

No,Idon’t.

--Ilike…Doyoulike…?

---Yes,Ido./No,Idon’t

Step3Presentation

1.teachthewords:

grape,mango,pineapple

（1）magiceyes

T:

What’sthis?

/Whatarethese?

T:

What’sthat?

Canyouguess?

T:

It’sagrape/amango/apineapple.（教师采用多种形式让学生认读单词）

（2）teachtheword:

fruit

T:

Look,theyaredogs,cats,lions,pandas.Theyareanimals.

Look,theyareapples,grapes,pears,pineapples.Theyarefruit.

1.teachthesentences:

Ihave…

---Doyouhave…?

---Yes,Ido./No,Idon’t.

（1）showthefruit

T:

Ihaveapineappleandsomeapples.

认读have

教师拿出准备好的水果让学生上台用该句型造句

T:

Doyouhaveanorange?

S:

Yes.Ido./No,Idon’t.

认读Doyouhave…?

T:

Doyouhaveanymangoes？

（指导学生认读单词any，并注意mango的复数形式）

2）makeadialogue

3.T:

Boysandgirls,wehavemanyfruithere.Wecanmakeafruitsalad.（板书标题并认读fruitsalad）

4.listentothetapeandchoose

Whataretheydoing?

A:

lookingatthefruit.B:

eatingthefruitC:

makingafruitsalad

5.Watchandmatch

Whatdotheyhave?

6.Followthetape

7.Readthestorytogether.

8.Readthestorybythemselves.

Stepthree.Consolidation

Showtime

T:

Youcanchooseanywaytoreadthestory

Ss:

It’sanapple/anorange/apear.

They’reapples/oranges/pears.

Ss:

…

学生认读单词

学生在理解的基础上认读单词fruit

Ss:

Ihave…

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

学生操练

认读makeafruitsalad

Ss:

ChooseC.

Ssdotheexercise.

Ssreadthestoryindifferentways.

Step5:

Homework

1.Readthestoryfivetimesandreciteit.

2.Makeafruitsaladtoyourparents.

板书设计

教学反思

第二课时

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsaladFuntime

教学目标

知识目标与能力目标

（1）能听懂,会说,会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;.

（2）能听懂,会说，会读并且灵活运用Ihave…/Doyouhave…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

（3）能够在真实情景中用英语交流。

教学重点

难点

（1）能听懂,会说,会读单词fruit,salad,banana,grape,mango,pineapple;.

（2）能听懂,会说，会读并且灵活运用Ihave…/Doyouhave…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

（3）句型与短语相结合在实际情景中的具体运用

问题设置

Doyouhave…?

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

Step1:

Greetings

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.      

Enjoyasong

Ss:

Goodmorning/afternoon,xxx.

S