传记基本知识.ppt

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课程标准课程标准对传记阅读的要求对传记阅读的要求阅读古今中外的人物阅读古今中外的人物传记传记、回忆录等作品，能回忆录等作品，能把握基本把握基本事实事实，了解传主的人生轨迹，了解传主的人生轨迹，从中从中获得获得有益的有益的人生启示人生启示，并形成有一定深度的并形成有一定深度的思考和思考和判断判断。

传记的定义传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

史背景的一种叙事性文体。

传记的分类传记的分类

（1）从叙述人称看，传记可分）从叙述人称看，传记可分自传自传和和他传他传。

前前者是作者自己撰写的，如：

鲁迅写的者是作者自己撰写的，如：

鲁迅写的鲁迅鲁迅自传自传，沈从文的，沈从文的沈从文自传沈从文自传。

后者是。

后者是他人撰写的，如：

他人撰写的，如：

华罗庚华罗庚、我的父亲我的父亲邓小平邓小平等。

等。

（2）从表达方式看，）从表达方式看，一般的传记一般的传记以记叙为主以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称记叙与评论各半，这种传记则被称为为“评传评传”。

（3）从创）从创作方法分作方法分历史性传记历史性传记：

以记叙翔实的史实：

以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。

为主，用语比较平实。

传记文学传记文学：

多用形象化手法，描述：

多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。

但又不排斥某些联想性的文学描写。

（4）从篇幅长短分）从篇幅长短分大传大传小传小传传记相关知识传记相关知识-分类分类自传自传语言或语言或亲切自然亲切自然或或幽默调幽默调侃侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。

，以记叙为主，兼有描写、抒情。

他传他传语言或语言或朴实自然朴实自然或或文采斐文采斐然。

然。

评传评传记叙与议论各半，注意整记叙与议论各半，注意整合合评价议论评价议论的文字。

的文字。

（1111）自传的特点）自传的特点）自传的特点）自传的特点第一人称第一人称第一人称第一人称作者即传主。

作者即传主。

作者即传主。

作者即传主。

展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。

展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。

展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。

展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。

知识清单文体常识（2222）他传的特点）他传的特点）他传的特点）他传的特点第三人称第三人称第三人称第三人称展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。

展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。

展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。

展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。

（3333）评传特点）评传特点）评传特点）评传特点第三人称第三人称第三人称第三人称“传传传传”思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程，“评评评评”人品高下、人品高下、人品高下、人品高下、成败得失。

成败得失。

成败得失。

成败得失。

传中有评，评中有传。

传中有评，评中有传。

传中有评，评中有传。

传中有评，评中有传。

不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观公正。

公正。

公正。

公正。

传传记记的的特特点点真真实实性性文文学学性性资料全面资料全面丰富翔实丰富翔实（11）人物的姓名、性别、籍贯、民族。

）人物的姓名、性别、籍贯、民族。

（22）人物的生卒年月。

）人物的生卒年月。

（33）人物的学历、简历、党派、职务。

）人物的学历、简历、党派、职务。

（44）人物的贡献功绩、科技成果、著作。

）人物的贡献功绩、科技成果、著作。

（55）能反映人物思想风貌本质特征的典型事）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

件。

材料来源可靠，有代表性材料来源可靠，有代表性考虑作者与传主的关系，客观公允考虑作者与传主的关系，客观公允人物塑造力求个性化、形象化人物塑造力求个性化、形象化运用多样的艺术手法来刻画人物运用多样的艺术手法来刻画人物注意谋篇布局，选材典型注意谋篇布局，选材典型引用、描写、引用、描写、对比对比、抑扬、抑扬、衬托衬托时间推移法时间推移法空间转换法空间转换法合符特定的历史背景、社会环境合符特定的历史背景、社会环境阅读传记作品的方法阅读传记作品的方法勾划勾划评价性的语言评价性的语言标注标注作者引用的事例作者引用的事例分析层次分析层次，理清作者的，理清作者的写作思路及作传手法写作思路及作传手法传记的阅读要求：

传记的阅读要求：

1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；基本事实之间的关系；3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；基本事实之间的关系；4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

（探究）持的观点和艺术处理提出自己的看法。

（探究）（写了什么？

怎样写？

为什么写？

有什么作用？

）（写了什么？

怎样写？

为什么写？

有什么作用？

）理清传记陈述的基本事实：

传记一般采用传记一般采用顺叙顺叙的写法。

以的写法。

以时间流变时间流变为线索，勾为线索，勾勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形象。

传记涉猎传主的事实虽多，但这些内容全部编物形象。

传记涉猎传主的事实虽多，但这些内容全部编制在时间的年轮之中，组合在传主生命的转变之中。

因制在时间的年轮之中，组合在传主生命的转变之中。

因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些思想精神活动的那些时间，时间，应重点标示出来，这样可以应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。

迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。

在梳理主要事件时，要抓在梳理主要事件时，要抓时间词语时间词语，抓，抓地点以及相地点以及相应发生的事件应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。

，运用合并同类项法，概括出主要事件。

理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。

一般来说，一整理，把握传主的人生经历。

一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：

可以按照下面要素去归纳整理，即：

什么什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。

事产生了什么影响、对我们有什么启迪。

分析概括传主的性格特征方法方法11：

抓评议性、概括性的词句。

：

抓评议性、概括性的词句。

方法方法22：

抓基本事实（主要事件）与细节。

：

抓基本事实（主要事件）与细节。

写传记要善于抓住真实生动的细节，这些写传记要善于抓住真实生动的细节，这些细节描细节描写写往往具有很强的感染力。

阅读传记时要学会把往往具有很强的感染力。

阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。

节加以仔细思考。

方法方法33：

抓传主背景与作者意图。

：

抓传主背景与作者意图。

方法方法44：

抓传主与他人的关系。

：

抓传主与他人的关系。

把传主放把传主放到人物关系网中去，通过传主与他人到人物关系网中去，通过传主与他人发生的事实本身来刻画传主形象，是发生的事实本身来刻画传主形象，是传记常用的手法之一。

传记常用的手法之一。

分析概括传主特征口诀：

分析概括传主特征口诀：

分析传主抓事实，分析传主抓事实，抓住细节抓评议，抓住细节抓评议，抓背景，抓意图，抓背景，抓意图，还有人物与关系。

还有人物与关系。

把握文章结构主要考查开头、中间、结尾段落的主要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、安排用意、某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解及作用分析及作用分析。

应注意区分开进行分析，如：

。

应注意区分开进行分析，如：

A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从段落的作用都需要从内容与形式内容与形式两个角度分两两个角度分两个步骤进行分析。

个步骤进行分析。

B、对文中重要句子的理解及作用分析应该注、对文中重要句子的理解及作用分析应该注意从以下方法中选择任意一种进行分析：

意从以下方法中选择任意一种进行分析：

a、将、将句子分层进行概括；句子分层进行概括；b、找出其中运用的修辞、找出其中运用的修辞手法。

手法。

分析表现手法：

A、选材的处理：

、选材的处理：

详略得当详略得当传记的选材是与主题密切相关的。

对传记的选材是与主题密切相关的。

对中心有用的，与主题特别密切的材料，中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。

一笔带过。

选选材材的的目目的的详详略略得得当当详写详写读者陌生读者陌生符合主题符合主题/突出人物性格突出人物性格略写略写读者熟悉读者熟悉不符合主题不符合主题B人物描写方法：

传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。

它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。

传记作为写人的艺术，为了渲染人物传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有个性，离不开记叙具有典型意义的事典型意义的事件件和最能表达人物个性的和最能表达人物个性的细节细节。

不写。

不写事件，传记无以表现人物；不写细节，事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。

因此阅读作者无以使人物生动起来。

因此阅读传记需要特别关注细节描写。

传记需要特别关注细节描写。

作者通过传主的日常生活细节，折射出传作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性章的可读性,体现了传记史实性、真实性的体现了传记史实性、真实性的特点。

特点。

细节描写的作用细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更客观真实地塑造人物，更好地表现更好地表现人物人物的性格特点，使形象更鲜明饱满的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。

突出文章主旨。

C.环境描写对塑造传主形象的作用环境描写对塑造传主形象的作用

（1）奠定思想感情基调奠定思想感情基调,表现对传主的表现对传主的感情感情.

（2）烘托传主的心情烘托传主的心情,表现传主表现传主的性格的性格.（3）渲染气氛渲染气氛,交代背景交代背景.（4）为内容或情节起铺垫作用为内容或情节起铺垫作用.D引用：

作用：

作用：

在传记中，直接采用大量原始材料在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公揭示人物