牛津小学五年级英语Unit 8A camping trip教案.docx
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牛津小学五年级英语Unit8Acampingtrip教案
牛津小学五年级英语Unit8Acampingtrip教案
五年级英语科目集体备教案
题：
Unit8Aapingtrip
本初备
时
共时,本第1时
个人复备栏
教学目标：
1能听说读写单词apt,atel2能运用以上词汇，并能听懂会说，会读句子：
uhave…andIhave…ehave…andthehave…Ihave…He/Shehas…3能听懂会读单词：
atelespe,atin-pener,astve,seathes,ablanet,apill
重点难点：
1能四会掌握单词apt,atel2能听懂会说，会读，会写句子：
Ihave…anduhave…ehave…andthehave…Ihave…He/Shehas…3．理解第三人称单数形式的用法。
前准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物
教学过程：
A:
Preparatin1示图复习句型：
hat’she/sheding?
Ss:
He’s/She’srunning/daning/sing/…2．Singasng:
Areusleeping?
B:
Presentatin1．学习单词。
就刚刚唱歌的图片提问。
T:
hat’sthis?
It’sapillIt’sablanetIt’satel学习这三个单词。
并拼读：
tel2出示其他图片：
atelespe,atin-pener,astve,seathes，pt并学习这些单词。
3Guessinggae:
把图的背面对者学生让学生猜：
hat’sinthepiture?
借以巩固所学单词。
4．用实物说：
Ihaveatel让学生用Ihave造句。
同理：
uhave…ehave…Thehave…．Landsa（新授第一人称和第二人称）1）出示句型：
Ihave…anduhave…ehave…andthehave…同桌两人看图练习。
然后两两会话。
2）看图说话书P63
（1）uhaveapillandIhaveatel
（2）uhaveaathandIhaveal（3）ehaveatelespeandthehaveatapererder……6．Landsa:
（新授第三人称）1）．出示图片教新句型：
Ihave…He/Shehas…领读has强调第三人称单数形式的用法。
2）．让学生看图进行同桌操练。
板书设计：
hat’she/sheding?
Ss:
He’s/She’srunning/daning/sing/…Ihave…He/Shehas…has强调第三人称单数形式的用法。
练习设计：
1听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容。
2用新句型造句。
教后记：
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题：
Unit8Aapingtrip
本初备
时
共时,本第2时
个人复备栏
教学目标：
1听说读写单词atent,ahill,atinf,hildren,sh2能熟练运用句子：
Ihave…anduhave…ehave…andthehave…Ihave…He/Shehas…3能听懂会说，会读，会写句子Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…ehave…hatdthehave…?
Thehave…
重点难点：
1能四会掌握单词atent,ahill,atinf,hildren,sh2能听懂会说，会读，会写句子：
Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…ehave…hatdthehave…?
Thehave…3、能运用第三人称单数形式的用法。
前准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
一、arup:
1Singasng2师生问好。
hat’stheeatherlietda?
二、Revie:
T:
It’safinedaLet’sgtaapingtrip教师领读题aptriphenhavingaapingtrip,eneed…?
Ss:
atelespe,atin-pener,astve,seathes，pt…复习上节所学内容，导入新。
三、Presentatin:
1．句型学习1）运用学生所带的物品运用句型：
Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…ehave…hatdthehave…?
Thehave…进行同桌操练。
强调第三人称单数形式的用法。
2）Asandanser让学生看图进行同桌操练。
2．学习1）T:
LIhaveaaeraSee?
学生用此句子模仿说。
强调升调。
2）出示挂图；T:
Lherearethe?
The’reataapingsiteThearenearahillLearntsa:
hillandsiteT:
Nthe’reshingtheirthingsteahtherLearntsa:
shandeahther3）hatarethestudentssaing?
Let’slistentthetape,thenansersequestinsherearethe?
hataretheding?
hatdeneedhenehaveaapingtrip?
4）ListenagainAndansersequestins:
hatdesLiuTahave?
hatdesNanhave?
hatdesissLihave?
）出示第一部分。
跟读、齐读，理解意思。
6）出示第二部分。
跟读录音并理解意思。
同理的第三和第四部分。
7）齐读。
四、Pratise:
完成一道连线题。
把人物和他们带的东西连起。
DavidsefruitLiuTaabxfhlateHelentblanetsandatelespeangLingaptandseathesSuHaiandSuangatinpenerissLiahairrGreenabigtent
板书设计：
Ihave…anduhave…ehave…andthehave…Ihave…He/Shehas…
练习设计：
1熟读会话至少五遍。
2抄写本的四会单词和句型并能默写
教后记：
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题：
Unit8Aapingtrip
本初备
时
共时,本第3时
个人复备栏
教学目标：
1进一步巩固句型Ihave…anduhave…ehave…andthehave…Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…ehave…hatdthehave…?
Thehave…2．正确运用第三人称单数形式熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
重点难点：
1能听懂会说，会读，会写句子：
Ihave…anduhave…ehave…andthehave…Ihave…He/Shehas…2理解第三人称单数形式的用法。
前准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物
教学过程：
一．arup:
Freetal:
hatduhave?
hatdesshe/hehave?
二．Revie1．利用图片和情景反复练习句型：
2．齐读：
1）老师示范用所学的内容组织对话。
2）学生可以离开位置，用所学的句型和学生自由会话，交流他们gaping所携带的物品。
3）几组学生表演会话。
三．Readthepassage:
1）复习have,has的用法，强调has用于第三人称2）看书自读，听音，跟读3）分角色读，表演。
四．aeandsa:
1、讲解指示语的意思。
2、按要求完成制作。
五．Singasng1．朗读歌词，理解意思。
2．学唱歌曲。
板书设计：
Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…ehave…hatdthehave…?
Thehave…
练习设计：
1完成小制作。
2．默写本单元的四会单词和句型。
教后记：
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题：
Unit8Aapingtrip
本初备
时
共时,本第4时
个人复备栏
教学目标：
1、进一步巩固本单元句型hatdu/thehave?
I/e/The/havehatdeshe/shehave?
He/Shehas…2、能正确地听、说、读、写词汇fat,thin。
3、能初步了解字母i在单词中的读音。
4、能根椐图示语完成面具的制作。
、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
重点难点：
1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
2、能初步了解字母i在单词中的读音。
前准备：
1、录音机和短录音磁带。
2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
3、单词、音标卡片。
4、学生准备同学或父母、朋友的照片
教学过程：
A、arup老师与学生谈论天气和提议出去游玩：
hatdaistda?
hat’stheeatherlietda?
Let’shaveatripIt’sgreatBsandgirlshatduhave?
学生四人一组表演对话，复习句型：
I/e/u/Thehave…hatdu/thehave?
B、Revisin1、老师出示幻灯片：
其他一位老师的照片T:
h’sthean?
S:
She’siss*、She’surhineseteaherT:
GdL,shehasbigeesandsalluthShehaslnghair2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，操练has的用法，并与have进行区别。
其中引出生词：
fat,thin3、选出最佳介绍者，予以表扬。
、aeandsa1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
2、个别学生读出对面具制作的描述。
3、老师说指令，学生进行制作。
4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。
（限定时间）、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
D、Readthepassage1、听录音，初步理解短内容。
2、学生跟读录音，并回答问题：
hatdthehave?
（Altfts）hatdesthegirlhave?
（Abear）hatdesherbrtherhave?
（Apanda）hatdeshersisterhave?
（Anelephant、生词操练elephant）hatdesThave?
（Ane）hatdeshisbrthershave?
（Sixdgs）3、小组活动，学生展示自己带的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。
4、学生交流。
E、Listenandrepeat1、出示幻灯片：
一只大冰箱T:
hatanuseeinthepiture?
（Afridge）T:
hat’sinthefridge?
（Abxfil）T:
anuspell“il”?
S:
es,Ian-i-l-学生说出fish,hien…2、学生听录音后跟说单词和句子。
在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发音[i]。
3、再让学生说出一些单词中i发[i]词。
如：
is,it,sing,big,piture,si,sit,ith…
板书设计：
hatdu/thehave?
I/e/The/havehatdeshe/shehave?
He/Shehas…
练习设计：
1。
默写本单元四会要求的句子和单词。
2。
完成练习册E、F部分内容。
教后记：
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题：
Unit8Aapingtrip
本初备
时
共时,本第时
个人复备栏
教学目标：
1．能熟练运用Ihave…anduhave…ehave…andthehave…Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…ehave…hatdthehave…?
Thehave…进行对话。
2．正确运用第三人称单数形式熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
重点难点：
能听懂会说，会读，会写句子：
Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…
前准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
一．arup:
Freetal:
hatduhave?
hatdesshe/hehave?
二．Singasng三．Ne:
了解元音字母i在单词中的读音。
让学生自己总结，并能熟练朗读。
板书设计：
Ihave…hatdeshe/shehave?
He/Shehas…
练习设计：
完成练习册上的题目1．听力部分2．笔试部分
教后记：
参加备人员
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