高考作文强化训练语言升格示范.ppt

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语言要有文采，有感染力例题：

例题：

阅读下面的诗，根据自己的感悟和联想写一篇不少阅读下面的诗，根据自己的感悟和联想写一篇不少于于800800字的文章。

字的文章。

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道美景。

自然界如可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道美景。

自然界如此，人类社会又何尝不是如此？

此，人类社会又何尝不是如此？

要求：

选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不要求：

选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。

限；文体特征鲜明。

【破题破题】创新之法，增显亮色创新之法，增显亮色材料由两个偏正复句构成，重点在材料由两个偏正复句构成，重点在“却却”后，两个互有优后，两个互有优势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一道美丽的风景。

立意上可以这样考虑：

（道美丽的风景。

立意上可以这样考虑：

（11）材料中）材料中“凭借凭借”一词至关重要，因为一词至关重要，因为“人无完人人无完人”，却又都追求完美，那就要，却又都追求完美，那就要善于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要善于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要“善善假于物假于物”，像牛顿那样站到，像牛顿那样站到“巨人的肩膀上巨人的肩膀上”，成就自己的辉，成就自己的辉煌。

（煌。

（22）紫藤萝和牵牛花，分开了，彼此都不是风景，但结）紫藤萝和牵牛花，分开了，彼此都不是风景，但结合了，却产生了一加一大于二的效果。

可见，凡事互相协作，合了，却产生了一加一大于二的效果。

可见，凡事互相协作，各尽所能；合作双赢方能成就大事。

各尽所能；合作双赢方能成就大事。

写记叙文，可以用叙述性的语言，结合作文的立意编写故写记叙文，可以用叙述性的语言，结合作文的立意编写故事，或者叙述人生经历，揭示自己的人生感悟；写议论文，则事，或者叙述人生经历，揭示自己的人生感悟；写议论文，则用优美、富有哲理的语言，阐述深刻的道理。

用优美、富有哲理的语言，阐述深刻的道理。

【解题解题】妙语华章，彰显文采妙语华章，彰显文采1.1.排比造势排比造势没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳姿的娇艳万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；万万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。

因此，我要说：

物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。

因此，我要说：

借人精华，以铸辉煌。

借人精华，以铸辉煌。

【点评点评】这一段，运用三个排比句，分别借用礁石、沙粒、这一段，运用三个排比句，分别借用礁石、沙粒、绿叶三种事物对其他事物的重要作用，引出论点。

语言富有气绿叶三种事物对其他事物的重要作用，引出论点。

语言富有气势。

势。

2.2.巧用名句巧用名句坐在车上颠簸而行的是孔老夫子，他高唱着坐在车上颠簸而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，必三人行，必有我师焉有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩愈不与世同流合污，一篇愈不与世同流合污，一篇师说师说便让学习借鉴的美德流传千便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治贞观之治”的盛世局面。

唐太宗在高吟着：

的盛世局面。

唐太宗在高吟着：

“以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

”正是这学正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才得以让大唐闻名中外古今习接纳、勇于借鉴的精神才得以让大唐闻名中外古今正当正当世人用赞誉和敬仰的光环将他们环绕时，依然光亮的是古人们世人用赞誉和敬仰的光环将他们环绕时，依然光亮的是古人们善于借鉴和学习的品质，在熠熠闪光。

善于借鉴和学习的品质，在熠熠闪光。

【点评点评】这一段引用了孔子、唐太宗的名言，赞扬了古人这一段引用了孔子、唐太宗的名言，赞扬了古人善于借鉴和学习的品质。

引用名言，能更好地论证论点。

善于借鉴和学习的品质。

引用名言，能更好地论证论点。

3.3.句式丰富句式丰富是什么，使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题？

是什么，使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题？

是什么，使匡衡在家徒四壁，连油灯都舍不得点的情况下是什么，使匡衡在家徒四壁，连油灯都舍不得点的情况下依然可以夜读诗书？

依然可以夜读诗书？

是什么，使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可以是什么，使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可以按时得到十万支箭？

按时得到十万支箭？

无他，巧借它物耳。

无他，巧借它物耳。

金无足赤，人无完人。

谁能保证自己有足够的能力做好每金无足赤，人无完人。

谁能保证自己有足够的能力做好每一件事？

谁敢说仅凭一己之力便能走向成功？

没有人敢下这样一件事？

谁敢说仅凭一己之力便能走向成功？

没有人敢下这样的保证，因为人生中难免会遇上我们个人无法解决的问题，这的保证，因为人生中难免会遇上我们个人无法解决的问题，这个时候我们就应想想他物，以他物来补己之短。

个时候我们就应想想他物，以他物来补己之短。

【点评点评】文段在句式选用上整散结合，给人一种整齐有节文段在句式选用上整散结合，给人一种整齐有节奏、灵活富有变化的感觉，很好地阐述了自己的观点。

奏、灵活富有变化的感觉，很好地阐述了自己的观点。

4.4.联想丰富联想丰富我想，生活应该是如围棋而不该如象棋。

象棋讲究的是单我想，生活应该是如围棋而不该如象棋。

象棋讲究的是单打独斗，总以牺牲同伴来获取自己的胜利。

到头来，胜利的果打独斗，总以牺牲同伴来获取自己的胜利。

到头来，胜利的果实无人分享，难免孤寂。

而围棋则不同，相互间的合作共同围实无人分享，难免孤寂。

而围棋则不同，相互间的合作共同围起胜利的碉堡，得到的是胜利的喜悦。

我们的生活也可以存在起胜利的碉堡，得到的是胜利的喜悦。

我们的生活也可以存在这样的美丽。

在别人需要帮忙的时候，伸出你的手，让你的手这样的美丽。

在别人需要帮忙的时候，伸出你的手，让你的手拉着他的手，一起越过那生命的坑洼和坎坷，那时就会多一份拉着他的手，一起越过那生命的坑洼和坎坷，那时就会多一份掌声，多一份微笑。

掌声，多一份微笑。

【点评点评】这一段作者展开丰富的联想，将生活想象成围棋。

这一段作者展开丰富的联想，将生活想象成围棋。

并将围棋与象棋进行对比，分析了这样联想的理由，道理自在并将围棋与象棋进行对比，分析了这样联想的理由，道理自在其中。

其中。

5.5.富有情感富有情感站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：

又有站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：

又有多少迁客骚人因多少迁客骚人因“借借”留下千古文章。

王勃借滕王阁的壮美，留下千古文章。

王勃借滕王阁的壮美，留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。

苏留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。

苏东坡因东坡因“乌台诗案乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突围，屹立在古代文学的巅峰。

凭借着万种豪情，骚人墨客们或围，屹立在古代文学的巅峰。

凭借着万种豪情，骚人墨客们或退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。

退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。

【点评点评】这一段列举了王勃、苏轼的事例，并不是客观地这一段列举了王勃、苏轼的事例，并不是客观地加以叙述，而是运用饱含情感的笔调，对其进行评价，显得情加以叙述，而是运用饱含情感的笔调，对其进行评价，显得情感充沛，具有文采。

感充沛，具有文采。

6.6.巧用事例论证巧用事例论证我国长江口曾因水中缺氧而使鱼类死亡，为了解决这一难我国长江口曾因水中缺氧而使鱼类死亡，为了解决这一难题，我们千方百计从巴西运来了产氧能力强的水生植物题，我们千方百计从巴西运来了产氧能力强的水生植物葫葫芦藓。

长江口水质变好了，鱼类众多。

但又出现了新的问题：

芦藓。

长江口水质变好了，鱼类众多。

但又出现了新的问题：

葫芦藓泛滥成灾。

为此国家又耗费大量人力、物力打捞葫芦藓，葫芦藓泛滥成灾。

为此国家又耗费大量人力、物力打捞葫芦藓，真有点得不偿失。

真有点得不偿失。

所以我们在借鉴别人方法、经验，学习别人的优点时，一所以我们在借鉴别人方法、经验，学习别人的优点时，一定不能盲目，要结合自己的实际，定不能盲目，要结合自己的实际，“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，凭借他山之凭借他山之“石石”，攻克难关，发展自我。

，攻克难关，发展自我。

【点评点评】这一段巧用引进葫芦藓的事例，通过前后两种情这一段巧用引进葫芦藓的事例，通过前后两种情况的对比，很好地论证了论点。

况的对比，很好地论证了论点。

7.7.特色鲜明特色鲜明不要认为不要认为“借借”是一种耻辱，不要认为是一种耻辱，不要认为“借借”是一种低下。

是一种低下。

相反的，相反的，“借借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何尝不是时尚的生存方式呢？

借何尝不是时尚的生存方式呢？

借钱创业，贷款上学，这已是当今社会的普遍现象，何必借钱创业，贷款上学，这已是当今社会的普遍现象，何必让让“缺缺”延迟了自己成长的脚步。

船借风行得更快，鱼借水游延迟了自己成长的脚步。

船借风行得更快，鱼借水游得更远，树借光长得更茂，人借车才能走得更远。

得更远，树借光长得更茂，人借车才能走得更远。

【点评点评】这一段的观点，较为新颖。

这一段的观点，较为新颖。

“借借”是一种智慧，是一种智慧，是一种豁达心态，这种观点让人眼前一亮，具有很强的启发性。

是一种豁达心态，这种观点让人眼前一亮，具有很强的启发性。

【点题点题】常见失误，力避克服常见失误，力避克服失误一：

句式不协调失误一：

句式不协调你缺少美丽，你就需要借一缕色彩点缀自己；如果你缺少你缺少美丽，你就需要借一缕色彩点缀自己；如果你缺少坚韧，你可以借一支长竿支撑自己；如果你缺少温存，你可以坚韧，你可以借一支长竿支撑自己；如果你缺少温存，你可以借一丝阳光照亮自己。

借一丝阳光照亮自己。

这三句句式不协调，显得凌乱不整，不能形成排比句式。

这三句句式不协调，显得凌乱不整，不能形成排比句式。

如果改成句式一致的几个句子，形成排比，语言就具有了气势如果改成句式一致的几个句子，形成排比，语言就具有了气势与表现力。

与表现力。

失误二：

拼凑文字，游离中心失误二：

拼凑文字，游离中心站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华。

你不会孤独。

站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华。

你不会孤独。

你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。

我坚信，在新的你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。

我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。

爱玲继承了时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。

爱玲继承了你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情这一段文字虽然很有文采，但完全游离于文章的中心。

语这一段文字虽然很有文采，但完全游离于文章的中心。

语言讲求文采，但必须为中心服务。

言讲求文采，但必须为中心服务。

失误三：

语言缺乏过渡失误三：

语言缺乏过渡“借借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何尝不是时尚的生存方式呢？

尝不是时尚的生存方式呢？

这一段与上文不衔接，缺乏过渡，可在其前加入这一段与上文不衔接，缺乏过渡，可在其前加入“不要认不要认为为