高考作文的开头与结尾.ppt

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单单元元写写作作规规划划高考作文的开头与结尾高考作文的开头与结尾高考作文要求考生在关高考作文要求考生在关键处多制造些亮点，吸引多制造些亮点，吸引阅卷卷老老师的目光。

精心的目光。

精心设计开开头、结尾是作文尾是作文过程中十分重要程中十分重要的两道的两道“工序工序”。

古人行文。

古人行文讲究究“凤头、猪肚、豹尾、猪肚、豹尾”。

一个。

一个亮亮丽的开的开头，一个响亮有力的，一个响亮有力的结尾，就会使文章光彩尾，就会使文章光彩夺目，目，让人人见之之倾心，心，顿生好感。

下面介生好感。

下面介绍一些常一些常见的开的开头、结尾的方法。

尾的方法。

（一一）亮丽的开头亮丽的开头清代李清代李渔说：

“开卷之初，当开卷之初，当以奇句以奇句夺目，使之一目，使之一见而惊，不敢而惊，不敢弃去。

弃去。

”好的开好的开头，不，不仅写起来写起来顺手，同手，同时也有也有“先入先入为主主”的功效，的功效，能能给阅卷老卷老师一个很好的印象。

下一个很好的印象。

下面，面，结合合实例介例介绍一些一些实用的考用的考场作文开作文开头方法：

方法：

1开篇点开篇点题法。

就是文章开法。

就是文章开头不不转弯抹角，直截了当弯抹角，直截了当地点明写作主地点明写作主题。

这种开种开头技法又称开技法又称开门见山。

山。

这样的开的开头讲究要言不究要言不烦，片言明旨，寥寥数，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明即能概括全文内容，明中心，中心，摄魂魄。

魂魄。

例：

例：

太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远峨；蓝天不语，自是一种高远人也一样，沉默不语也是人也一样，沉默不语也是一种潜在的、无声的激励，是一种可贵如金的品质。

一种潜在的、无声的激励，是一种可贵如金的品质。

（高考福建卷高考福建卷优秀作文秀作文这也是一种激励也是一种激励的开的开头）点评本开头先用排比句作铺垫，接着便类比点评本开头先用排比句作铺垫，接着便类比推出推出“沉默不语也是一种激励沉默不语也是一种激励”这一中心论点。

这一中心论点。

开篇即亮明题旨，给人一种简洁明了的印象，开篇即亮明题旨，给人一种简洁明了的印象，同时营造出一种浓郁的抒情气氛。

同时营造出一种浓郁的抒情气氛。

2运用修辞法。

排比句，句式整运用修辞法。

排比句，句式整齐，气，气势充沛，极富感染充沛，极富感染力；比力；比喻句、句、拟人句，形象生人句，形象生动，新，新颖别致；致；设问句，句，则让读者一开始便生者一开始便生发好奇感，好奇感，产生生阅读兴趣。

趣。

总之，运用修辞法之，运用修辞法设置文章的开置文章的开头，能使，能使读者开篇即能体味到者开篇即能体味到飞扬的文采。

如此精的文采。

如此精彩的开彩的开头犹如美女的眼睛，立即能犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。

人魂魄。

例：

例：

春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我因为空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，可以自由自在地飞有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，可以自由自在地飞翔。

翔。

（高考北京卷高考北京卷优秀作文秀作文我有一双我有一双隐形的翅膀形的翅膀的开的开头）点评点评此开头用此开头用“春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里里”起兴引出起兴引出“我因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，我因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，可以自由自在地飞翔可以自由自在地飞翔”这一论述主题，并且构成排比这一论述主题，并且构成排比句，开篇便展示了不俗的文采。

句，开篇便展示了不俗的文采。

3摘言引摘言引语法。

引用与文章主旨相关的法。

引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、名言、警句、歌歌词等作等作为文章的开文章的开头，能引起，能引起读者广泛而丰富的者广泛而丰富的联想，体想，体现作者作者积累的广博和思想的厚度。

累的广博和思想的厚度。

例：

例：

每一次，都在徘徊孤单中坚强。

每一次，就算很受伤，每一次，都在徘徊孤单中坚强。

每一次，就算很受伤，也不闪泪光。

我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过也不闪泪光。

我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。

绝望。

当那小小的梦想偷偷地在心底发芽，我感到脚下的石头悄当那小小的梦想偷偷地在心底发芽，我感到脚下的石头悄悄地变粗砺，一次次将我的脚刺痛，一次次将我绊倒。

一次次悄地变粗砺，一次次将我的脚刺痛，一次次将我绊倒。

一次次倒下，我又一次次坚强地站起，因为我相信前方必有阳光、沙倒下，我又一次次坚强地站起，因为我相信前方必有阳光、沙滩，必有温暖的港湾。

滩，必有温暖的港湾。

（高考北京卷高考北京卷优秀作文秀作文我有一双我有一双隐形的翅膀形的翅膀的开的开头）点评点评本开头引用了本开头引用了隐形的翅膀隐形的翅膀的歌词，使文章一开的歌词，使文章一开篇便涌动着音乐的旋律，极富有节奏感，同时借助于此歌词十篇便涌动着音乐的旋律，极富有节奏感，同时借助于此歌词十分巧妙地引出对自己人生经历的形象描绘，将分巧妙地引出对自己人生经历的形象描绘，将“自信即我的隐形自信即我的隐形翅膀翅膀”的主题蕴涵其中。

的主题蕴涵其中。

4设置情景法。

置情景法。

传神逼真的神逼真的场景刻画，可用来渲染、烘托景刻画，可用来渲染、烘托气氛，气氛，这样开启文章，能开启文章，能让读者者产生身生身临其境之感，迅速地其境之感，迅速地进入入阅读的氛的氛围之中。

之中。

例：

例：

一阵萧瑟的秋风吹过，老人把我更紧地握在胸前，抬一阵萧瑟的秋风吹过，老人把我更紧地握在胸前，抬起头，他出神地望着南方的天际，我顺着他的目光尽力南眺，起头，他出神地望着南方的天际，我顺着他的目光尽力南眺，只看到远天有一队鸿雁，正列着整齐的人字形，翩翩向南飞只看到远天有一队鸿雁，正列着整齐的人字形，翩翩向南飞去。

随着一声长叹，有泪滴从他苍老的脸上滑落在我身上。

去。

随着一声长叹，有泪滴从他苍老的脸上滑落在我身上。

（高考山高考山东卷卷优秀作文秀作文见证的开的开头）点评点评该考生在文章开篇便以极富画面感、镜头感的语言给该考生在文章开篇便以极富画面感、镜头感的语言给我们描述了苏武牧羊的感人场景。

老人紧握符节的动作、尽力我们描述了苏武牧羊的感人场景。

老人紧握符节的动作、尽力南眺的神情、一声长叹、苍老的脸上滑落的泪滴，再加上那远南眺的神情、一声长叹、苍老的脸上滑落的泪滴，再加上那远天的南飞鸿，组成了一幅栩栩如生的动态画面，初读文章便会天的南飞鸿，组成了一幅栩栩如生的动态画面，初读文章便会被感染被触动。

被感染被触动。

5巧用巧用题记法。

法。

题记是写在文章是写在文章题目下面、正文之前的目下面、正文之前的文字。

文字。

例：

例：

十八年，荏苒而过。

岁月如镜。

母亲见证了我的成十八年，荏苒而过。

岁月如镜。

母亲见证了我的成长，我见证了母亲的衰老。

长，我见证了母亲的衰老。

题记（高考山高考山东卷卷优秀作文秀作文见证的开的开头）点评作者运用了点评作者运用了“十八年，荏苒而过。

岁月如镜。

母亲十八年，荏苒而过。

岁月如镜。

母亲见证了我的成长，我见证了母亲的衰老见证了我的成长，我见证了母亲的衰老”这样富含诗意的这样富含诗意的语句作为文章的题记，牵引出文章的内容的同时，也揭示语句作为文章的题记，牵引出文章的内容的同时，也揭示了文章的主旨，营造了浓浓的抒情氛围。

了文章的主旨，营造了浓浓的抒情氛围。

6故事入文法。

在文章的开篇故事入文法。

在文章的开篇设置一个置一个紧扣主扣主题或能引出或能引出主主题的故事，能激的故事，能激发读者的者的阅读兴趣，起到引人入趣，起到引人入胜的作用。

的作用。

但要注意开篇所但要注意开篇所讲的故事不宜太的故事不宜太长，否，否则就会喧就会喧宾夺主，主，给人人以以头重脚重脚轻之感。

之感。

例：

例：

一个农夫的一头驴子掉进了井里，他费尽了心思还是一个农夫的一头驴子掉进了井里，他费尽了心思还是救不出驴子，最后他想让驴子少受一点折磨，就请人来往井里救不出驴子，最后他想让驴子少受一点折磨，就请人来往井里填土。

当人们七手八脚地向井里填土时，却发现驴子的表现真填土。

当人们七手八脚地向井里填土时，却发现驴子的表现真的很让人吃惊。

当填进井里的土落在驴子背上的时候，驴子马的很让人吃惊。

当填进井里的土落在驴子背上的时候，驴子马上将土抖落，然后站在土上面。

就这样，驴子终于上升到井上将土抖落，然后站在土上面。

就这样，驴子终于上升到井口，欢快地跑了出来。

口，欢快地跑了出来。

人们本想把驴子埋在井里面，可驴子明白自己的困境之后人们本想把驴子埋在井里面，可驴子明白自己的困境之后并没有束手无策地等待死亡，而是靠着自己的努力重新获得了并没有束手无策地等待死亡，而是靠着自己的努力重新获得了生存下去的机会。

这是人类应该学习的大智慧。

生存下去的机会。

这是人类应该学习的大智慧。

（驴子的智慧子的智慧的开的开头）点评本开头以一则寓言故事入题，十分生动形象地引出点评本开头以一则寓言故事入题，十分生动形象地引出主题主题成功就是把绊脚石垫在脚下。

用蕴涵道理的故事成功就是把绊脚石垫在脚下。

用蕴涵道理的故事开篇既激发了读者的阅读兴趣，也给人以开篇既激发了读者的阅读兴趣，也给人以“应该学学驴子应该学学驴子的智慧的智慧”的启示。

的启示。

7制造制造悬念法。

念法。

设置置场景或景或连用用问句，句，让读者一开始便者一开始便生生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。

好奇感，也是一种很好的开篇方式。

例：

例：

常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样一些简常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样一些简单得不能再简单的道理，在今天却会被有些人忘记。

在知识高单得不能再简单的道理，在今天却会被有些人忘记。

在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？

度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？

小时候，妈妈说，脏东西是不能吃的，可是炸鸡里的苏丹小时候，妈妈说，脏东西是不能吃的，可是炸鸡里的苏丹红是怎么回事？

牛奶里怎么会有三聚氰胺？

连鸡蛋都有人工合红是怎么回事？

牛奶里怎么会有三聚氰胺？

连鸡蛋都有人工合成的！

蔬菜瓜果上的农药，注了水的猪肉，这些不都是我们吃成的！

蔬菜瓜果上的农药，注了水的猪肉，这些不都是我们吃下去的脏东西吗？

难道，那些黑心的生产商连什么该吃、什么下去的脏东西吗？

难道，那些黑心的生产商连什么该吃、什么不该吃的常识都没有？

不该吃的常识都没有？

（高考广高考广东卷卷优秀作文秀作文将将“常常识”牢牢记在心在心的开的开头）点评点评此开头接连用了五个问题，把此开头接连用了五个问题，把“知识高度普及知识高度普及的今天的今天”，那么多人犯常识性错误、那么多常识性的错误，那么多人犯常识性错误、那么多常识性的错误在犯的严重性展示了出来。

这一个个问号引发了读者阅在犯的严重性展示了出来。

这一个个问号引发了读者阅读下去以探求问题的答案的兴趣，激发了读者对现实问读下去以探求问题的答案的兴趣，激发了读者对现实问题的反思，可谓一箭数雕。

题的反思，可谓一箭数雕。

（二二）精彩的结尾精彩的结尾亮亮丽的开的开头固然能使人眼前一亮，固然能使人眼前一亮，引引发一睹一睹为快的念想；精彩的快的念想；精彩的结尾亦尾亦能能让人人难以掩卷，拍案叫以掩卷，拍案叫绝。

好的。

好的结尾或尾或总结全文，深化主旨；或戛然而全文，深化主旨；或戛然而止，干止，干净利索；或意在言外，利索；或意在言外，发人深人深思。

下面，思。

下面，结合合实例介例介绍一些一些实用的用的考考场作文作文结尾方法：

尾方法：

1首尾呼首尾呼应法。

考法。

考虑到文章到文章结构的完整构的完整严密，构思密，构思结尾尾时可有意可有意识地照地照应开篇，首尾开篇，首尾圆合，合，给人一种前后人一种前后连贯、浑然一体的感然一体的感觉。

注意：

。

注意：

结尾的文字尾的文字绝不可机械地重复开不可机械地重复开头，而而应是情感上的深化，主旨的升是情感上的深化，主旨的升华。

例：

例：

我与故事我与故事开开头：

历史被时光悄悄地掩埋，蓦然回首，了无痕迹，历史被时光悄悄地掩埋，蓦然回首，了无痕迹，但