议论文标准议论语段.ppt

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议论文中如何通过议论文中如何通过分析事例来论证观点分析事例来论证观点学习目标：

学习目标：

1、通过训练，了解写议、通过训练，了解写议论文如何通过分析事例论文如何通过分析事例来论证观点；来论证观点；2、学会方法并运用。

、学会方法并运用。

（二）标准语段的学习

（二）标准语段的学习一个标准的议论段，一个标准的议论段，应该依次包含如下五应该依次包含如下五种功能不同的句子：

种功能不同的句子：

观点句观点句、阐释句阐释句（由（由论点到例子的过渡句）论点到例子的过渡句）、材料句材料句、分析句分析句、结论句结论句。

一、写好语段一、写好语段文学艺术的成功需要踏实文学艺术的成功需要踏实。

（观点句）（观点句）尽管艺术是情感尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。

但是踏实的功底决定了表达的的表达，是激情的释放。

但是踏实的功底决定了表达的效果。

效果。

（阐释句）（阐释句）李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。

莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。

（材料句）（材料句）大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。

的表现力皆来自踏实的功底。

（分析句）（分析句）因此，可以说，因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。

艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。

（总结句）（总结句）经经典典段段落落议论段五步法议论段五步法

（1）第一步，）第一步，写观点句：

写观点句：

段的首句设置段的首句设置本段的本段的分论点分论点。

开门见山，使阅卷老师明白你本段要论开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。

证什么问题。

（2）第二步，）第二步，写阐释句写阐释句：

可引用名人名可引用名人名言言，从，从理论上理论上对分论点进行论证（对分论点进行论证（理论理论论证）论证）。

要注意名人名言与分论点有关系，如没要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。

有联系，则不能起论证作用。

议论段五步法议论段五步法（3）第三步，）第三步，写材料句写材料句：

列举典型事例列举典型事例，古今中外，古今中外，正反事例正反事例均可。

所举事例要紧均可。

所举事例要紧扣分论点。

写法上扣分论点。

写法上简要概括简要概括即可，不要过即可，不要过多叙述，。

多叙述，。

（4）第四步，）第四步，写分析句写分析句：

分析说理分析说理。

这是本段最重要的一步，因为光列举这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。

就没有说服力了。

议论段五步法议论段五步法（5）第五步，）第五步，写结论句写结论句：

本段小结本段小结，照应本段开头，照应本段开头，重申这一段的分论点。

重申这一段的分论点。

一、写好语段一、写好语段

（一）语段诊断

（一）语段诊断语段一：

古人云：

自古英才出寒门，司马光出身语段一：

古人云：

自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。

可见，。

可见，贫困是一笔财富。

贫困是一笔财富。

（观点：

（观点：

“贫困是一笔财富贫困是一笔财富”）误区：

堆砌材料，缺乏分析。

误区：

堆砌材料，缺乏分析。

（二二）语段诊断）语段诊断语段二：

语段二：

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。

四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，发明炸药。

四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。

因为他心中始终换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。

因为他心中始终有一个坚定信念：

一定要发明有一个坚定信念：

一定要发明“炸药炸药”，减轻工人们繁重的负担。

，减轻工人们繁重的负担。

最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：

爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：

“诺贝尔诺贝尔完了！

完了！

”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：

奋地狂呼：

“成功了。

成功了。

”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

大大减轻了挖土工人的劳动强度。

可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：

说：

“失败是成功之母。

失败是成功之母。

”（观点：

（观点：

“失败是成功之母失败是成功之母”）以叙代议，以叙代议，详略不当。

详略不当。

一、写好语段一、写好语段二、学会分析二、学会分析分析例子，就例析理分析例子，就例析理1、为什么要分析事例、为什么要分析事例?

分析事例就是对所举的事例进行分析分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。

事实上，例与论点水乳交融。

事实上，举例只是议举例只是议论的手段，说理才是议论的目的论的手段，说理才是议论的目的。

因此，。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免避免“议论文材料观点议论文材料观点”的弊病。

的弊病。

二、学会分析二、学会分析2、怎样分析事例？

、怎样分析事例？

（1）因果分析法）因果分析法用用“这是什么原因造成的呢这是什么原因造成的呢?

原来原来”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。

具体说就是对事例中的行为，沿着联系起来。

具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么为什么”这条思路，这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

例例如如为为了了证证明明“人人要要立立志志”这这一一论论点点，举举了了这这样样一一个个事事例例：

据据说说，牛牛顿顿小小时时候候并并不不聪聪明明，有有一一次次，父父亲亲叫叫他他在在门门上上打打个个洞洞，让让猫猫和和狗狗出出入入方方便便些些，他他却却打打了了两两个个洞洞，说说是是因因为为有有两两只只小小动动物物。

尽尽管管如如此此，牛牛顿顿在在立立志志探探索索科科学学奥奥秘秘的的过过程程中中，因因刻刻苦苦钻钻研研取取得得了了累累累累硕硕果果。

一一个个人人立立了了志志，就就像像机机器器上上安安了了发发动动机机，就就有有了了使使不不完完的的劲劲。

牛牛顿顿就就是是因因为为在在这这“使使不不完完的的劲劲”的的推推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。

动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。

二、学会分析二、学会分析

（2）假设论证法）假设论证法针对着上面所举的事，从反面进行假针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点中心论点。

常用。

常用“假设假设情况会怎样呢情况会怎样呢?

”引出与所举引出与所举事例相反的情况展开论述事例相反的情况展开论述。

例如，为了证明例如，为了证明“立志立志”的重要性引用了王羲之练字的的重要性引用了王羲之练字的事例。

事例。

王羲之王羲之9岁就开始练字岁就开始练字,立志要做书法家立志要做书法家,无论无论酷暑严寒酷暑严寒,还是刮风下雨还是刮风下雨,从不间断。

他在绍兴兰亭的从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

假如假如王羲王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那那么么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么那么王羲之王羲之其人也不为我们后人所知。

正因为他从小立下了苦练其人也不为我们后人所知。

正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。

书法，才会成为一代书法家。

二、学会分析二、学会分析（3）正反对比法）正反对比法根据所举正反两方面的事例材料作对根据所举正反两方面的事例材料作对照分析照分析,通过比较通过比较,突出阐发的事理。

突出阐发的事理。

范例范例1：

梁启超：

梁启超论毅力论毅力天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。

要其何以成，何天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。

要其何以成，何以败？

曰：

有毅力者以败？

曰：

有毅力者成成，反是者，反是者败败。

盖人生历程，大抵盖人生历程，大抵逆逆境居十六七，境居十六七，顺顺境亦居十三四，而逆境境亦居十三四，而逆境又常相间以迭乘。

无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，又常相间以迭乘。

无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。

其在其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。

其在志力薄弱之士志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次来，颓然丧矣；其次弱者弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；挫而退；稍强者稍强者，遇三四挫而退；，遇三四挫而退；更稍强者更稍强者，遇五六挫而退；其，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。

（正反对照的论证方法：

如成与败，逆与顺，强与于其终者也。

（正反对照的论证方法：

如成与败，逆与顺，强与弱）弱）二、学会分析二、学会分析范例范例2：

秦始皇之所以能：

秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。

世界著名文豪小仲，之所磨难，终成雄才大略才实现的。

世界著名文豪小仲，之所以能写出震动世界的名作以能写出震动世界的名作茶花女茶花女，是因为他从父亲大，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的。

事实告诉我们：

致入微的描写人物的能力才获得成功马的。

事实告诉我们：

以本事处世，则事业可成，功名可就。

以本事处世，则事业可成，功名可就。

相反相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。

秦二世胡亥继承了秦始皇留下的乃至国破家亡。

秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为践华为城，因河为池，金城万里城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳身死人手而七庙隳”的为天下人的为天下人耻笑的下场。

究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世耻笑的下场。

究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。

历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

之才。

历史上的后主刘禅