级高考专项之语言得体.pptx

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语言得体枣庄八中北校孙莉表达应用表达应用E语言表达语言表达简明、连贯、简明、连贯、得体得体，准确、鲜明、生动，准确、鲜明、生动19.下列各句中，下列各句中，表达得体表达得体的一句是（的一句是（）（2017年全国年全国1卷卷）A真是事出意外！

舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的真是事出意外！

舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：

一时又无法弥补，只好连声道歉：

“献丑，献丑！

献丑，献丑！

”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

（2018年全国卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

得体，指言语、行动等恰如其分。

语得体，指言语、行动等恰如其分。

语言表达的得体是指根据交际的语境使用言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

用恰当的语句来表情达意。

通俗地说，通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。

注意各种情景条件注意各种情景条件情景条件，主要是指下列三点：

情景条件，主要是指下列三点：

11交际场合交际场合22交际对象交际对象33交际目的交际目的例例11：

把下面句子的内容放在：

把下面句子的内容放在AA、BB两种不同的语言环境中两种不同的语言环境中转述。

转述。

要求：

要求：

不变更原意；不变更原意；人物、人称表述准确；人物、人称表述准确；时间、时间、地点交代清楚合理。

地点交代清楚合理。

小李对小王说：

小李对小王说：

“我明天上午不去语文组找郭老师了，我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行请告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？

不行？

”AA当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

这件事。

小王说：

小王说：

_BB第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

师本人。

小王说：

小王说：

_这道高考题，从中可以看出这道高考题，从中可以看出“得体得体”的一些基的一些基本要求。

小李请小王转达自己的意向目的明确，本要求。

小李请小王转达自己的意向目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得得“客气客气”，包含着尊重小王的意思，也就是得，包含着尊重小王的意思，也就是得体。

体。

因此小王在因此小王在AA情境情境下应该这样说：

下应该这样说：

“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？

去你家找她行不行？

”在在BB情境情境下，小王应该这样说：

下，小王应该这样说：

“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？

您了，问明天晚上去您家找您行不行？

”22.遣词用语要尊重对方遣词用语要尊重对方人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。

譬如有一人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。

譬如有一道高考题要求改写提示语，使之道高考题要求改写提示语，使之“亲切友善亲切友善”，就包含着这样的要求。

原来，就包含着这样的要求。

原来的提示语的提示语“禁止喧哗，不许打闹禁止喧哗，不许打闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居意思自然是对的，但他反映出说话人居高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。

高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。

例例22：

阅读下面一份请柬，指出用语不得体的三处并修改。

：

阅读下面一份请柬，指出用语不得体的三处并修改。

请请柬柬老师：

老师：

您好！

您好！

我校定于我校定于1010月月2020日下午日下午33时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。

会，请您做好准备，务必准时出席。

此致此致敬礼敬礼中学校长办公室中学校长办公室20072007年年1010月月1919日日“您好您好”，在请柬中是多余的，应该删去；，在请柬中是多余的，应该删去；“请您做好准备请您做好准备”，看起来很客气，实际上包，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；的，应该删去；“务必务必”是居高临下，命令式的用语，也应该是居高临下，命令式的用语，也应该改。

这改。

这两处，可以改为两处，可以改为“敬请光临指导敬请光临指导”。

33遣词用语要注意分寸遣词用语要注意分寸无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。

有个成语叫分。

有个成语叫“过犹不及过犹不及”，说过头话或者不到，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。

位都会让人感到不诚恳，不得体。

例例33：

某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特：

某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师级教师的大会上致辞说：

的大会上致辞说：

“老师是现代伟老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”老师听老师听了很不自在，在答谢辞中说：

了很不自在，在答谢辞中说：

“我们语文教师，最我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸”在场的语文老师都议论纷纷。

在场的语文老师都议论纷纷。

其一，评价过头，其一，评价过头，“现代伟大的语文改革家现代伟大的语文改革家”中应删去中应删去“现代伟大现代伟大”；其二，态度不当，其二，态度不当，“偶像偶像”应删去；应删去；其三，心情不当，其三，心情不当，“虔诚虔诚”应改为应改为“热忱热忱”或或“热烈热烈”。

老师的讲话。

他指责东道主老师的讲话。

他指责东道主“说话缺乏点分说话缺乏点分寸寸”，也不得体，可改为，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。

今天能有机会语文教学改革方面作了一点探索。

今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。

来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。

”谦敬词语知识谦敬词语知识（“家大舍小令外人家大舍小令外人”）”）对别人称对别人称自己的长辈和年长的平辈自己的长辈和年长的平辈时冠以时冠以“家家”，如家父如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称对别人称比自己小的家人比自己小的家人时则冠以时则冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、如舍弟、舍妹、舍侄等；舍侄等；称称别人家中的人别人家中的人，则冠以则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

令郎、令爱等。

常用常用敬词敬词有有“贵贵”（贵校、贵公司、贵干、（贵校、贵公司、贵干、贵恙）、贵恙）、“大大”（大作、大名），（大作、大名），“高高”（高（高见、高足、高寿）、见、高足、高寿）、“拜拜”（拜托）、（拜托）、“赐赐”（赐教）、（赐教）、“雅雅”（雅正、雅意）、（雅正、雅意）、“惠惠”（惠顾、惠存、惠赠）、（惠顾、惠存、惠赠）、“垂垂”（垂询、垂（垂询、垂爱、垂青）、爱、垂青）、“光光”（光顾）（光顾）“恭恭”（恭候、（恭候、恭请）恭请）“敬敬”（敬候、敬贺）（敬候、敬贺）“屈屈”（屈驾、（屈驾、屈就、屈尊）等。

屈就、屈尊）等。

常用常用谦词谦词有：

有：

“小小”（小女）、（小女）、“拙拙”（拙（拙见、拙荆）、见、拙荆）、“鄙鄙”（鄙人、鄙见）、（鄙人、鄙见）、“寒寒（寒舍）（寒舍）“敝敝”（敝姓、敝校）、（敝姓、敝校）、“忝忝”（忝列、忝任）、（忝列、忝任）、“愚愚”（愚见）、（愚见）、“敢敢”（敢问、敢情）、（敢问、敢情）、“贱贱”（贱内、贱姓）（贱内、贱姓）等等等等初次见面称初次见面称“久仰久仰”，许久不见称许久不见称“久违久违”，赞人见解称赞人见解称“高见高见”，求人帮助称求人帮助称“劳驾劳驾”，请人指点称请人指点称“赐教赐教”，求给方便为求给方便为“借光借光”，请人批评称请人批评称“指教指教”，求人原谅称，求人原谅称“包涵包涵”，贵宾来到称贵宾来到称“莅临莅临”，归还原物称，归还原物称“璧还璧还”，请人收礼称请人收礼称“笑纳笑纳”，请人保存称，请人保存称“惠存惠存”，一、谦辞成语蓬荜生辉、抛砖引玉、敬谢不敏、忝列门墙、一孔之见、德薄才疏、不足挂齿、挂一漏万、尸位素餐、绠短汲深、雕虫小技、班门弄斧、马齿徒增二、敬辞成语高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、高朋满座、大材小用、率先垂范、虚怀若谷、虚左以待、20下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致。

（5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。

本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

20下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。

随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

下面是某校长邀请校友来校参加学校下面是某校长邀请校友来校参加学校6060周年校庆活动周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

找出并作修改。

岁月如歌，沧海桑田。

岁月如歌，沧海桑田。

20182018年年1212月月2828日，母校将日，母校将迎来迎来6060周年寿辰。

这是全校校友耿耿于怀的盛典。

在周年寿辰。

这是全校校友耿耿于怀的盛典。

在此，我要代表学校八百余名师生，热忱邀请您重返母此，我要代表学校八百余名师生，热忱邀请您重返母校，欢聚一堂，重温您们意气风发的求学时光，同览校，欢聚一堂，重温您们意气风发的求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。

我们相信，母校喜悦，共话美好前景。

我们相信，母校6060周年校庆必周年校庆必将因您的参与而更加精彩。

将因您的参与而更加精彩。

20.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致。

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。

作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今敬谢不敏。

值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。

以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！

20下面是一封求职信的主要内容，其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

（5分）日前惠顾你网站，得知招聘编辑的消息，我决定接受聘请。

我是烟台大学新闻专业2016届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。

现寄上我的相关资料，如有意向，务必尽快与我洽谈。

20.下面是某位高三同学在毕业典