新课标人美版小学美术二年级上册9《新颖的泥名片》教学案例.docx

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新课标人美版小学美术二年级上册9《新颖的泥名片》教学案例

新课标人美版小学美术二年级上册9《新颖的泥名片》教学案例

教学目标：

1、学习设计制作泥名片的方法，用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。

2、用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。

3、初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。

4、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

教学重点：

1、了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。

2、培养学生运用语言学会表达、学会交往

教学难点

制作得新颖、生动观，富于个性。

学习材料：

本课可使用瓦楞纸板做衬底，另用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。

备一把剪子，用来剪制底板。

教学过程：

一、组织教学

师：

请同学们检查一下自己的学习用品准备好了吗？

（生准备好了）那就请同学们将学习用品摆放整齐，我们一起来做一遍课前操，活动活动准备上课。

（师生同做有趣的课前操）

二、创设情景，激发兴趣

1、生作自我介绍

师：

今天我们班里来了几位听课的老师，他们很想认识你们，谁愿意介绍一下自己，让老师们认识你了解你呢？

注意要说清楚你的姓名、爱好、以及其他的信息。

（指名作自我介绍）

生1;我叫魏彤，今年8岁，喜欢画画和舞蹈，我是我们班的班长。

生2：

我叫王一凡，今年7周岁，老家在郯城县，也是班干部。

生3：

我叫李森然，今年8岁，喜欢书法，还喜欢跆拳道。

师：

同学们，介绍的都很具体，让老师们了解到了你们的特长及爱好。

希望你们继续努力，发挥自己的特长，做一名多才多艺的好孩子。

2、引课题:

师；我们班有这么多同学，就算是都介绍了你自己，老师们也不一定都能记住，有什么方法让大家很容易的记住你呢？

生：

拍张照片，写个自我介绍，做个名片、、、、、、

师出示自己的泥名片

师：

看这是老师的名片，你们见过这么新鲜的名片吗？

（生没有）有了这张名片你们是不是就能很容易记住老师的名字了？

（生是）通过我的泥名片你了解了老师哪些方面的信息？

生1;我知道了老师的名字。

生2：

我知道老师喜欢读书。

生3；我知道老师除了喜欢读书还喜欢听音乐

师：

你平时见的名片是这样的吗？

（生不是）那你平时见过的名片都是什么样的？

它们都是什么材料制作的？

生1;我平时见的名片都是纸做的，

生2：

我见过的名片都是长方形的。

生3;我见过的名片上都有电话号码，还有地址等。

师：

（展示大人们的名片，初步感知名片的特点）看老师们这儿就有一些大人们的名片，他们为了工作方便就为自己设计了名片。

这些名片上不仅有姓名，电话，还有工作单位，地址等等。

大人们都有了自己的名片，我们小朋友是不是也想拥有一张属于自己的名片呢?

你们想不想？

（生齐说想）今天我们就来学习制作一张新颖的泥名片，板书课题：

新颖的泥名片

三、感受了解泥名片的作用

师：

名片到底有什么作用呢？

让我们一起来看看名片的来历你就清楚了。

（课件动画展示名片的历史，名片最早是从西汉时期开始的，有一天、、、、、、）

师：

看完了名片的历史你觉得名片最重要的作用是什么？

生1：

让别人认识自己。

生2：

知道别人是干什么的。

生3：

告诉别人怎么找到自己。

生4:

让别人记住自己。

师;（归纳）名片最重要的作用就是介绍自己让朋友了解，或自己了解朋友，也就是相互了解，（板书：

作用相互了解）

四、了解更多的名片造型

1、欣赏明明的泥名片

师：

说起相互了解，还有一位新朋友等着我们去认识呢，让我一起来看看他是谁吧。

（课件出示明明和他的名片）明明小朋友还有问题要问我们呢，（点出问题）

A看了我的名片你对我有了什么了解？

B我的名片上装饰了什么？

生1、：

我知道你叫明明。

生2、；我知道你喜欢滑冰。

生3、；你的名片上装饰了太阳花。

2、欣赏王冉的泥名片

师：

我们再来欣赏这个同学的名片，她也要考考我们呢。

（课件出示王冉的名片）

点出问题：

我的名片上有什么东西，有什么含义？

生1：

王冉的名片上装饰了音乐符号，张开的嘴巴，还有花纹。

生2：

我知道王冉肯定是音乐。

生3：

我知道王冉唱歌一定很好听。

师：

看了明明和王冉的名片，你觉得泥名片应该有哪几部分组成？

生讨论泥名片的组成，并积极发言。

师：

（总结归纳学生的发言）对了，名片最主要的组成部分就是姓名爱好花纹.

（课件点出重要组成部分）强调其重要性。

五、欣赏更多的泥名片。

师：

老师这儿还有很多漂亮的泥名片，你能说出他们的特点吗？

（课件点出不同形状颜色图案的泥名片）

师：

我们先来看看他们的形状有什么特点？

生1：

他们的形状都不一样。

生2：

有长方形的，有椭圆形的，由心形的，有、、、、、、、

师：

对，这些泥名片的形状各有特色，用一个词来形容就是形状多样（板书形状：

多样）

师：

我们再来看看他们的颜色有什么特点？

生1：

颜色也很多样。

生2：

颜色很丰富。

生3;颜色很漂亮，很鲜艳。

师：

对了，很鲜艳。

（板书颜色;:

鲜艳）

师：

让我们再来看一看他们的图案有什么特点吧？

生1：

图案很多。

生2：

里面的图案都不一样，都很好看。

师：

这些你名片的图案不仅形状多样，颜色鲜艳，而且图案很丰富。

（归纳板书图案丰富）

4、欣赏课本范作

师：

我们的课本也为我们提供了很多漂亮的泥名片，同学们可以自由欣赏，看看他们是怎样介绍自己的。

六、制作工具及方法

1、制作工具：

师：

看了这么多漂亮的泥名片，你觉得除了用彩泥可以做花纹，还可以借助什么工具在名片上进行装饰？

生1：

小刀、铅笔、梳子、扣子。

生2：

废旧电池、小巧精致的小玩具。

生3：

钉子、螺丝。

师：

生活中常见废旧物品很多，都可以用来装饰我们的名片。

看这些东西都是很好的装饰品。

（师课件出示一些生活中随处可见的辅助工具。

）

2、我们借助这些工具可以采用多种方式来制作泥名片。

师示范一些制作方法，

A、双色搓条在黑板上写李字。

B、用压的方法做太阳，用铅笔割出阳光、、、、、、、

七、学生作业，师巡视指导

师：

通过以上学习，相信同学们对泥名片已经有了很深的了解了，你们知道该怎样制作泥名片了吗？

（生知道）那好，同学们赶快行动起来，为自己做一张有趣的得泥名片吧。

（放音乐古筝曲《高山流水》学生动手制作）

辅导要点：

名字可以用搓的方法来做，注意不要太粗，色彩搭配要合理、、、、、、

八、作业展评：

1、自评互评:

师：

我发现很多同学的作品都很漂亮，谁愿意将你的作品展示给大家看？

（多生自愿上台展示自己制作的泥名片，并讲解自己的制作方法、步骤、以及是怎样表现自己的姓名、爱好的）。

生先自评然后集体评价提出修改意见。

生1、我觉得王陵的作品颜色有点单调。

生2、我觉得李丹颖的名片的造型很好，用心形表现很好看

生3、我觉得庞滔的名片上的姓名做得很好，颜色漂亮，粗细很合适。

生4、我想对李丹颖说你要是把心形做得再大点就好了、、、、、、、、

师：

我发现同学们不仅泥名片制作的好，还是很不错的小评论家呢，通过刚才的评论比较，希望同学们能够取别人之长，补自己之短，制作出更好的作品来。

2、找朋友：

师：

下面是找朋友时间，同学们可以拿着你的名片找朋友，让同学了解你你也了解他们。

（生拿着自己的作品互相展示），同学之间可以相互评价一下你们制作的名片，哪地方好？

哪地方不够好？

应该怎样的修改？

九、小结拓展：

师：

刚才同学们用灵巧的双手为自己设计了漂亮新颖的泥名片，也给我们这节课带来了色彩和美的享受，希望同学们回家后，调查自己周围亲人和朋友的姓名、职业、联系方式、爱好等情况，也为他们制作几张新颖的泥名片，有没有信心完成这个任务？

生齐:

有！

师：

老师相信咱们二年级一班的同学都非常的棒，你们觉得自己是不是最棒的？

（激发创作欲望,增强信心）

生齐：

是！

师:

好了愉快的美术课结束了，同学们再见！

生：

老师再见！