微课制作培训(迁安二中).ppt

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信息技术室见微知著见微知著小课堂大教学小课堂大教学21世纪学校信息化环境变化促进新世纪学校信息化环境变化促进新的教学方式的教学方式变化，由于微课是一种情景变化，由于微课是一种情景化、趣味化、可视化的数字化学习资源化、趣味化、可视化的数字化学习资源包，体现了课程改革的要求，发展非常包，体现了课程改革的要求，发展非常迅速。

尤其是非常适合我校的课程改革，迅速。

尤其是非常适合我校的课程改革，教师可以提前录制微课用于学生自主学教师可以提前录制微课用于学生自主学习课，大大优化课堂教学效率，提高课习课，大大优化课堂教学效率，提高课堂教学质量。

堂教学质量。

类别类别特特点点范例范例网址网址李玉平微课捂本的孩子http:

/“微课”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

1.主持人讲授性。

主持人可以出镜，可以话外音。

2.教学时间较短。

5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

3.教学内容较少。

突出某个学科知识点或技能点。

4.资源容量较小。

适于基于移动设备的移动学习。

5.精致教学设计。

完全的、精心的信息化教学设计。

选题重点难点易错点设计内容结构创意制作技术质量录制加工剪辑字幕版权微课程设计步骤1、使用、使用手机拍摄手机拍摄视频演示视频演示案例案例手机手机拍微课拍微课的几点的几点建议：

建议：

选好拍摄角度。

使用手机支架。

手机不能手持，需要架好支架。

调整灯光照明。

如果是晚上，可用两盏台灯，一左一右打灯，注意脸部光线均匀。

2、PPT+录屏软件（录屏软件（CamtasiaStudio）CamtasiaStudio是一款专门录制屏幕是一款专门录制屏幕动作的工具，它能在任何颜色模式下动作的工具，它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标动作、旁白等等，它还具有效、鼠标动作、旁白等等，它还具有及时播放和编辑压缩的功能，可对视及时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。

它频片段进行剪接、添加转场效果。

它可输出包括可输出包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF等多种常见等多种常见格式，是制作视频演示的绝佳工具。

格式，是制作视频演示的绝佳工具。

微课程制作的操作技术小贴士：

鼠标不要乱晃。

字体和背景的颜色要搭配好。

讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。

画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。

录制视频的环境要安静、不要有噪音。

1.聚焦2.简要3.清晰4.技术5.创新中国教育技术协会中国教育技术协会2013年微课程比赛评比标准，年微课程比赛评比标准，2013.10.微微课只课只讲述一个教学知识点，这个讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。

学生能够重点、或者难点、易错点。

学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。

要教师制作微课程。

1.聚焦聚焦微微课的课的时间控制在时间控制在10分钟以内，抓分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。

使用规范学术用语，要地概述知识点。

使用规范学术用语，表述清晰、有条理。

画面合理布局，成表述清晰、有条理。

画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。

像清晰，无质量缺陷。

2.简要简要视频画面清楚，视频画面清楚，不抖动、不倾斜，不抖动、不倾斜，音质清晰。

音质清晰。

3.清晰清晰针对不同的主题，选取合适的一针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。

切勿滥用技术，帮助学生自主学习。

4.技术技术教育理念创新，教学模式创新，教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。

内容。

5.创新创新上海师范大学黎加厚教上海师范大学黎加厚教授团队整理授团队整理时刻谨记您的教学对象是学生0101一个微课只说一个知识点0202尽量控制在10分钟以内03030404不要轻易跳过教学步骤即使很简单、很容易的内容要给学生提示性信息0505屏幕侧边列出关键词屏幕侧边列出关键词用颜色线标识用颜色线标识关键词关键词*关键词关键词*关键词关键词*用符号图形标注用符号图形标注微课是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动配合0606记住：

在微记住：

在微课中适课中适当当位置设置位置设置暂停暂停，或者或者后续活动的提后续活动的提示，便于学生示，便于学生浏览浏览微课时微课时转入转入相关的相关的学习活动，让学习活动，让学生学生在教学设计的在教学设计的统一统一调度下学习微调度下学习微课。

课。

微课应有恰当的提问0707问题的设计要恰当问题的设计要恰当安排安排基本问题基本问题单元问题单元问题内容问题内容问题灵活使用多样化的提问策略促进学生思考灵活使用多样化的提问策略促进学生思考0808每一个微每一个微课结束课结束时要有一个简短的总结时要有一个简短的总结概括要点概括要点帮助学习者梳理思路帮助学习者梳理思路强调重点和难点强调重点和难点0909对一些对一些重要的基本概念重要的基本概念要说清楚要说清楚是什么是什么是什么是什么还要说清楚还要说清楚不是什么不是什么不是什么不是什么让学生明确基本概念和原理让学生明确基本概念和原理对于对于关键技能的教学关键技能的教学要清楚地说明应该要清楚地说明应该如何做如何做如何做如何做不应该如何做不应该如何做不应该如何做不应该如何做用字幕方式补充微用字幕方式补充微课不课不容易说清楚的部分容易说清楚的部分1010留心学习其他领域的设计经验注意借鉴、模仿与创造例如从例如从电影、电视、广告电影、电视、广告等等大众媒体中大众媒体中找到可以借鉴的创意找到可以借鉴的创意1111注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法1212找到相关视频约找到相关视频约3690个个