部编道德与法治七年级上册52网上交友新时空导学案2.docx

部编道德与法治七年级上册52网上交友新时空导学案2.docx

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部编道德与法治七年级上册52网上交友新时空导学案2

人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空导学案2

5.2网上交友新时空

【情境导入】

结交网友，网上求助，浏览网络新闻，漫步黄金书屋，享受网上娱乐，体验网上购物，决胜网上炒股，实现网上求学、网上求职、网上旅游、网上招生、网上献爱心……

网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。

网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。

【学习目标】

1.既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往

，享受健康交往带来的乐趣。

2.学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力。

掌握自觉抵御网络不良诱惑的能

力。

3.知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点，知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，学会理性结交网友。

【自主预习】

1.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，______为我们提供了一个平台。

2.互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个_____的时空中交往。

3.网上交往具有__________的特点。

4.互联网开启了通往世界的又一个_____，但是有时却关闭了与他人沟通的_____。

5.网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，_____。

6.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的_____。

将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要_____。

7.网上交往可以满足我们的一些_____，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的_____。

8.不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。

我们要学会在现实中与同伴交往，增加______的感受，为友谊奠定可靠的______。

【合作探究】

知识点一在网络中交往

1.网络交往的好处

（1）我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。

在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？

给我们的成长又带来什么？

（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

（3）网上交往具有虚拟、平等、自主的特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈。

2.网络交往的两面性

（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

（2）我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。

知识点二慎重结交网友

1.正确认识网络交往

网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。

对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

2.如何理性结交网友

（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

（2）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：

彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方吗；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。

探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。

（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的真实。

（4）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。

我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

【问题解答】

教材第54页

你有过网上交友的经历吗？

如果有，是怎样的感觉。

【答案】有过网上交友的经历。

如神秘，放得开等。

教材第55页

吴凡为什么会有两个不同的档案？

【答案】略。

教材第55页

1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？

2.吴凡网友消失的原因可能有哪些？

3.网上的交往可以当真吗？

【答案】

（1）不一定。

（2）原因有很多，如学习太紧张，没有时间上网，发展了新的网友等。

（3）不要太当真。

教材第56页

1.你会把自己的照片放网上吗？

2.“线上朋友”可以变成“离线朋友”吗？

请说说你的理由。

【答案】略。

教材第57页

1.你如何看待这些回帖？

2.你的建议是什么？

3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？

【答案】1.这些回帖都有一定的道理。

网上交往与现实的社会生活不同，在网上面对的是一个虚假的世界，有很多不确定因素，所以将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

2.最好不见。

如果非见不可，一定要注意安全，有人陪同才行。

3.有自我保护意识，谨慎择友，学会自保，适可而止。

教材第57-58页

网上交往与现实交往有什么不同？

【答案】

网上交往有着不同于现实交往的独特特征，这主要体现在以下5个方面：

（1）网络人际交往的匿名性。

（2）网络人际交往的平等性。

（3）网络人际交往的自由性。

（4）网络人际交往方式的间接性。

（5）网络人际交往对象的无限性。

【知识构建】网络交往的好处

网上交友

网上交友新时空网络交往的两面性

正确认识网络交往

慎重结交网友

如何理性结交网友

人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案

第二单元友谊的天空

第五课交友的智慧

第二框《网上交友新时空》教学设计

景玉霞

【教学目标】

1、情感态度、价值观目标：

懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。

2、知识与能力目标：

①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；

②懂得网上交往的利与弊；

③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。

【教学重点难点】

重点：

网上交友的利与弊；慎重结交网友。

难点：

对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。

【教学准备】

教师准备：

搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。

学生准备：

搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。

【教学过程】

一、创设情境，引入主题

活动一：

观看图片与视频，导入新课

播放《正确对待网上交往》的视频。

教师：

看了这段视频，你有何感想？

学生谈感想。

教师根据学生的感想导入新课：

你有网友吗？

网上交往有什么特点？

网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？

我们应该如何看待和对待网上交友？

今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。

二、自主读文，自主探究，合作交流

请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流

活动一：

说说自己的网上交友经历

教师：

你有过网上交友的经历吗？

如果有，是怎样的感受？

学生谈自己的网上交友经历及感受。

活动二：

总结经验

教师：

看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？

学生总结。

教师出示：

网上交往的特点

1、虚拟性；

2、平等性；

3、自主性；

……

活动三：

辩论赛

教师：

网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？

学生辩论。

教师课件出示结论，网上交往的利：

网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

……

网上交往的弊端：

互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

注：

如果学生的辩论观点及论据很少，辩论后，教师可以引导学生举例补充说明。

活动四：

我思我悟

网络交往的利弊主要取决于什么？

学生讨论交流。

教师出示：

网络交往是把双刃剑，有利也有弊，网络交往的利弊主要取决于人如何对待网络交往。

如果人们能够正确对待网络交往，趋利避害，网络交往就能充分发挥它的利，避免网络交往的弊端。

活动五：

案例分析

教师出示教材上吴凡的故事:

有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。

究竟发生了什么呢？

吴凡既疑惑又失落。

有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。

教师质疑：

网络交往可信吗？

网络交往能当真吗？

学生交流。

教师出示结论：

网络交往具有虚拟性、隐蔽性，因此，网络交往需要慎重。

网上交往，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎样使用它。

教师质疑：

那么，我们应该如何正确对待网上交友？

活动六：

案例分析

请阅读教材第57页小梅想见网友的故事及回帖内容。

思考交流以下的问题：

一、你赞同网友小饭的观点吗？

为什么？

你可以运用理论说明，也可以举例说明。

学生交流看法。

教师出示：

赞同。

虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

二、教师：

你认为小小和米多的看法有道理吗？

我们能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”呢？

学生讨论交流上述问题。

教师出示：

有道理。

尽管我们可以将“线上朋友”转变为“线下朋友”，但将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：

彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待，等等。

甚至即使见面后感觉良好，也不能毫无保留，也要保持警惕。

注：

教师引导学生分析能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”，并分别说明能或不能的理由。

然后引导学生分析小小和米多的看法是否有道理。

活动七：

出谋划策

如果你也给小梅回帖，你会建议她怎么做？

学生说说自己的建议。

教师出示：

网络交友尽可能保持网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免危及自身安全。

如果在网上认识很久，又确实需要见面的，必须征得家长或其他监护人的同意，并由他们陪同，地点要选在公共场所。

同时，要加强戒备。

注：

引导学生说说如果必须见网友，应该怎么做？

活动八：

说一说，网上交友如何保护自己？

教师提出上述问题：

那么，我们在网上交友时如何保护自己呢？

学生交流。

教师出示下列结论：

①在网络交往中应遵守网络道德和规则，遵守法律。

②加强自我保护意识，网络交友要注意保管好自己的密码，不随意泄露个人资料，如真实姓名、住址、电话号码、银行账号等。

不向网友提供自己的照片。

③不随意答应网友的见面要求等。

活动九：

对比谈感受

教师出示网上交友和现实交友的两张图片，提出问题：

这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同？

学生交流不同。

教师出示结论：

网上交友和现实交友的不同：

网上交往比较广泛，自由，放松，超越了时空限制，扩大了交往领域与对象，但网上交往是虚拟的，不够真实的。

现实交往受时空限制，范围较小，但交往具体真实，虽然可能不够放松，但亲密程度更高，更可靠，对自己的帮助更大。

活动十：

议一议

小陈沉湎于网上交往，天天与网友聊天，不接触生活中的人；甚至一切都网购，从事网络工作，不到现实生活中工作。

教师质疑：

你赞成小陈的做法吗？

为什么？

教师引导学生总结：

不赞同。

网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

不管互联网多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。

我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

四、谈收获，提升认识

学生谈收获。

五、课后拓展

做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告。

六、板书设计

网上交友新时空

一、网上交往的特点：

虚拟性、平等性、自主性

二、网上交往的好处

三、网上交往的弊端理性看待网上交友

四、慎重结交网友要有一定的自我保护意识

网友转化成现实中的朋友，需要谨慎

不能沉湎于虚拟的互联网世界