高一语文上册《烛之武退秦师》第二课时上课学习上课学习教案鲁教版.docx

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高一语文上册《烛之武退秦师》第二课时上课学习上课学习教案鲁教版

高一语文上册《烛之武退秦师》第二课时教案鲁教版

　　第二课时

　　一、落实字词，检查背诵

　　．鄙

　　①边远的地方　　

　　②庸俗，鄙陋。

　　③看不起，轻视。

　　2．许

　　①准许。

　　②答应，听从。

　　③赞同。

　　④约数　　

　　⑤表处所

　　3．阙

　　①què　古代宫殿前两边的高建筑物。

　　②què　城楼

　　③què　皇宫，引申为朝廷

　　④quē　通“缺”

　　⑤jué　挖掘，引申为侵损，削减。

　　4．微

　　①细小，轻微

　　②衰败　　

　　国势衰微。

　　③卑贱

　　④幽微，精妙。

　微言大义

　　⑤隐蔽，不显露。

见微知著

　　⑥如果没有。

　　5．敝

　　①坏，破旧。

　　②谦词　　

　　敝人

　　③疲惫　　

　　④损害，衰败。

　　因人之力以敝之。

　　二、虚词

　　．以

　　①以其无礼于晋　　　

　　②敢以烦执事　　

　　③越国以鄙远　　

　　④焉用亡郑以陪邻？

　　⑤若舍郑以为东道主　　　

　　2．而

　　①今急而求子　　

　　②夜缒而出　　　

　　③若亡郑而有利于君　　　

　　④朝济而夕设版焉。

　　3．焉

　　①子亦有不利焉。

　　②焉用亡郑以陪邻？

　　③若不阙秦，将焉取之　　　

　　④且焉置土石　　　

　　⑤以俟夫观人风者得焉　　　

　　⑥永之人争奔走焉　　　

　　三、词类活用

　　①晋军函陵　　

　　②若亡郑而有益于君。

　　③邻之厚，君之薄也　　

　　④越国以鄙远

　　⑤朝济而夕设版焉　　

　　⑥既东封郑，又欲肆其西封。

　　四、通假字

　　①焉用亡郑以陪邻？

　　②共其乏困　　　

　　③何厌之有？

　　④秦伯说　　

　　⑤失其所与，不知　　

　　五、古今异义：

　　①行李之往来

　　②若舍郑以为东道主

　　③微夫人之力不及此。

　　④亦去之　　

　　六、文言句式

　　①以其无礼于晋　　

　　介词结构后置

　　②佚之狐言于郑伯曰　　

　　介词结构后置

　　③夫晋，何厌之有？

　　宾语前置，“有何厌”。

　　④是寡人之过也。

　　判断句。

　　二、总结人物，见仁见智

　　重点分析三个人物形象。

　　第一个人物——郑伯。

　　．让学生读郑伯说的话：

吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。

（大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主）

　　启发学生们是不是还能有别的理解：

他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？

　　让学生们想一想郑伯和勾践有什么共同之处。

（二人都是事到临头才开始求贤。

）

　　2．让学生们品味他的话：

“然郑亡，子亦有不利焉。

”言外之意就是：

你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。

（话里含有威胁的意味）

　　再想一想秦晋攻打郑的原因——当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。

　　3．从郑伯身上可得出什么教训？

　　启发学生思考，找人回答。

　　明确：

一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。

　　三、第二个人物——佚之狐。

　　他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？

　　．让学生读佚之狐的那句话：

国危矣！

若使烛之武见秦君，师必退！

　　让学生谈对佚之狐的看法。

多数学生会说这是个伯乐。

那么请学生思考如下问题：

他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？

　　据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。

但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？

　　引导学生思考、回答。

　　明确：

人如其名，佚之狐身上的狐味太重。

只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。

抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。

所以说他是一条狡猾的狐狸！

　　2．通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。

那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？

　　让学生分析他这是一种什么心理。

明确：

嫉妒、红眼病。

　　四、第三个重点人物——烛之武

　　．关于烛之武

　　书上的记载：

正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字了。

《史记》里有简单的几句：

“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。

“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。

《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

　　佚之狐对他的评价是：

“口悬河汉，舌摇山岳。

”从其后来的表现看，此言不虚。

　　2．请学生思考：

　　⑴这样的人为何老不见用？

年近七十，也只是个小小的“圉正”（弼马温）？

　　明确：

当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。

　　⑵从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。

既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？

　　启发：

刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。

可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备。

　　烛之武也是如此。

尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。

烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。

你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。

“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

　　3．让学生展开想象，想象烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己的报负的。

　　可以想象：

烛之武向多少人探问过天下的分分合合，路人、行商、政客（其中可能就有佚之狐）；可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神；想象出多少次他侧耳细听能从王宫里传来征召自己的声响时的焦急与渴盼。

　　4．烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。

”

　　让学生用烛之武的言行来证实这句诗。

　　教师阐述：

这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。

　　我们可以想象：

这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。

当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。

岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。

他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。

“机会只偏爱有准备的头脑。

”只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。

但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。

　　5．拓展：

烛之武这么能干，以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？

　　如：

烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三百年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？

　　在推销自己这点上，春秋之“士”远不如战国之“士”放得开。

商鞅、冯谖、范睢、苏秦，哪一个不是在竭力运筹、想方设法（有的甚至不择手段）去干谒王侯，以期受到垂青授以大任，创出一番功业而名垂史册呢？

我觉得，在烛之武的心里，更多的还珍藏着做为“士”的标志之一的清高与孤傲。

“士为知己者死”，如果碰不上一个敬贤礼士、思贤若渴的开明君主，宁可老死家中、默默无闻，也绝不涎皮赖脸的去求人家赏给自己一个板凳、弯腰低头地做一个平庸的官僚。

他们人生最年富力强的岁月在磋砣中消磨逝去，我们可以为他们惋惜，但我们必须向他们那高傲的灵魂敬礼！

　　可以允许学生有不同的看法。

　　五、教师总结

　　在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。

他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

　　六、练习回扣

　　．下列两句中加线的字的正确读音是（）

　　①夜缒而出　　　②行李之往来，共其乏困。

　　A．zhuī　gòng　　　B．zhuì　gōng

　　c．zhuī　gōng　　

　　D．zhuì　gòng

　　2．“晋军函陵”句中的“军”字的正确意思是（）

　　A、军队　　　B、攻打　　　c、驻扎　　　D、包围

　　3．分别比较下列每组句子加线的字的性质用法是否相同，判断正确

　　的一项是（）

　　①然郑亡，子亦有不利焉

　　②焉用亡郑以陪邻

　　③既东封郑

　　④又欲肆其西封

　　A．①与②相同，③与④相同

　　B．①与②相同，③与④不同

　　c．①与②不同，③与④相同

　　D．①与②不同，③与④不同

　　4．对下列句子的“之”字意义和用法分类正确的是（）

　　⑴公从之　　⑵臣之壮也　　⑶是寡人之过也　　⑷许之

　　⑸邻之厚，君之薄也　　⑹行李之往来　　⑺君之所知也

　　⑻夫晋何厌之有　　⑼将焉取之　　⑽惟君图之

　　⑾使杞，逢孙、杨孙戍之

　　A．①⑴⑷⑼⑽⑾　②⑵⑸⑹⑺　③⑶　　④⑻

　　B．①⑴⑷⑼⑽⑾　②⑵⑸⑹⑻　③⑶⑺

　　c．①⑴⑷⑼⑽⑾　②⑵⑻　　　③⑶⑺　④⑹

　　D．①⑴⑷⑼⑽⑾　②⑵⑸⑹⑺　③⑶⑻

　　5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

　　A．寡人之过也　　是：

判断词。

　　B．既东封郑　　封：

疆界。

这里用作动词，“以……为疆界”。

　　c．失其所与，不知　　知：

通“智”。

　　D．越国以鄙远　　鄙：

边疆、边邑。

这里用作动词：

“当作边

　　疆”。

　　6．与“何罪之有”句式同类的一项是（）

　　A．令以责之里正　　B．此吾所以为治平之民虑之

　　c．古之人不余欺也　　　D．求人可使报秦者

　　8．下列句子中加线词语的解释，正确的一项是（）

　　A．越国以鄙远　　鄙远：

鄙视边远地区

　　B．用亡郑以陪邻　　陪：

陪伴

　　c．共其乏困　　　共：

供应

　　D．若不阙秦　　　阙：

缺少

　　9．分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是

　　无能为也已　　若不阙秦，将焉取之

　　郑即知亡矣　　焉用亡郑以陪邻

　　A．“已”和“矣”相同，两个“焉”不同。

　　B．“已”和“矣”相同，两个“焉”也相同。

　　c．“已”和“矣”不同，两个“焉”相同。

　　D．“已”和“矣”不同，两个“焉”也不同。

　　选出10～15题所示的句子在文中的正确意思。

　　0．以其无礼于晋，且贰于楚也。

（）

　　A．因为郑伯对晋不友好，并且对楚国怀有二心而背叛了晋国。

　　B．因为郑伯对晋不友好，并且对晋国怀有二心而与楚亲善。

　　c．因为郑伯在晋国时不礼貌，并且对晋国怀有二心而与楚亲善。

　　D．因为郑伯在晋国时不礼貌，并且对楚国怀有二心而背叛了晋

　　国。

　　1．①敢以烦执事　　②唯君图之（）

　　A．①哪敢用灭亡郑国的办法来劳驾您的臣下

　　②只有您能对付得了他

　　B．①哪敢用灭亡郑国的办法来劳驾您的臣下

　　②希望您好好考虑这件事

　　c．①那就请您劳累

　　②希望您好好考虑这件事

　　D．①那就请您劳累

　　②只有您能对付得了他

　　2．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

（）

　　A．我未能在早前重用您，现在情势危急却来求您，是我的过错。

　　B．我未能在早前重用您，现在情势危急却来求您，这是我的过

　　错。

　　c．我不在早前使用您，现在情势危急了却来求您，是我的过错。

　　D．我未能在早前使用您，现在情势危急了却来求您，这是我的过

　　错。

　　3．邻之厚，君之薄也。

（）

　　A．邻国国势增强了，就显出您的国家力量薄弱了。

　　B．邻国国势增强，就等于您的国家力量削弱了。

　　c．邻国如果强盛了，就显出您的国家力量薄弱。

　　D．邻国如果强盛了，就等于您的国家力量削弱了。

　　4．行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（）

　　A．郑国来往运送行李，秦国可以供给他们所缺少的资粮，对您也

　　没有什么害处。

　　B．秦国来往运送行李，郑国可以供给他们所缺少的资粮，对您也

　　没有什么害处。

　　c．郑国的外交使节经过秦国，秦国可以供给他们所缺少的资粮，

　　对您也没有什么害处。

　　D．秦国的外交使节经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的资粮，

　　对您也没有什么害处。

　　5．若不阙秦，将焉取之？

（）

　　A．如果秦国不受伤害，将从哪里得到它所需要的东西呢？

　　B．如果不去损害秦国，将从哪里得到它所要取得的土地呢？

　　c．如果不使晋受到亏损，将从哪里得到它所要取得的土地

　　呢？

　　D．如果晋国不受伤害，将从哪里得到它所需要的东西呢？

　　6．对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（）

　　①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土。

　　②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。

　　③秦楚两国有相互勾结以排挤秦国之势。

　　④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。

　　⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。

　　⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋。

　　A．①③⑤　　B．②④⑤　　c．①②④　　D．②③⑥

　　7．烛之武的话中表现外交词令中婉曲表达方式的是（）

　　A．秦晋围郑，郑既知亡矣。

　　B．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

　　c．越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。

　　D．阙秦以利晋，惟君图之。

　　8．烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（）

　　A．秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的

　　事。

　　B．相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下

　　郑国对秦也是会有好处的。

　　c．秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒

　　守。

　　D．如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安

　　全，这种损秦肥晋的作法，实不足取。

　　9．下列叙述符合原文意思的一项是（）

　　A．秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，

　　派兵驻守郑国都城。

　　B．秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为

　　不可。

　　c．晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之

　　力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。

　　D．晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂

　　代替和好，这也不算是武勇。