作文对比法.ppt
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作文表现手法对比法对比法对比法：
就是把对立的事物，通过一定的方：
就是把对立的事物，通过一定的方式组合在一起进行对照比较，使形象更加鲜明、式组合在一起进行对照比较，使形象更加鲜明、性质更加突出，以增强艺术表现力的手法。
性质更加突出，以增强艺术表现力的手法。
例：
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
例：
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
杜甫杜甫对比法对比法横向对比横向对比纵向对比纵向对比矛盾对比矛盾对比一、横向对比一、横向对比把不同的人或事组合在一起，以突出它把不同的人或事组合在一起，以突出它们的性格、特征等区别的对比方法叫横向对们的性格、特征等区别的对比方法叫横向对比，也叫正反对比。
比，也叫正反对比。
横向对比常常通过两者在处理相同或横向对比常常通过两者在处理相同或者相似问题中的对立态度来表现其特征。
者相似问题中的对立态度来表现其特征。
例文一例文一悬悬殊殊一、一、妈妈忧，舅舅乐妈妈忧，舅舅乐“你呀别整日没正经事做，安下心来做点你呀别整日没正经事做，安下心来做点工作。
工作。
”妈妈又在唠叨了。
妈妈又在唠叨了。
“姐，你担心啥，姐，你担心啥，我这样不是照样拿工资嘛。
我这样不是照样拿工资嘛。
”舅舅漫不经心。
舅舅漫不经心。
我奇怪地问妈妈：
我奇怪地问妈妈：
“妈，舅舅怎么这么轻松？
妈，舅舅怎么这么轻松？
”妈妈叹口气说：
妈妈叹口气说：
“我真担心他，工作不认真。
我真担心他，工作不认真。
”“那怎么不扣奖金？
那怎么不扣奖金？
”“厂里没人管呗。
厂里没人管呗。
”妈妈摇摇头。
妈妈摇摇头。
“呵，怪不得舅舅那么得意呢。
呵，怪不得舅舅那么得意呢。
”我看着舅舅乐呵呵的样子，心想。
妈妈担心我看着舅舅乐呵呵的样子，心想。
妈妈担心地说：
地说：
“弄不好，弄不好，迟早会迟早会”舅舅一听，一屁股埋在沙发上，舅舅一听，一屁股埋在沙发上，喃喃地说：
喃喃地说：
“别瞎说，哪能会呢！
别瞎说，哪能会呢！
”妈妈责备妈妈责备道：
道：
“早劝过你不知几次了，可你就不听，将早劝过你不知几次了，可你就不听，将来来”二、二、妈妈稳，舅舅慌妈妈稳，舅舅慌妈妈一回家就乐呵呵地说：
妈妈一回家就乐呵呵地说：
“这下可好了，这下可好了，厂里可要大改革喽！
厂里可要大改革喽！
”我和爸爸疑惑不解，妈我和爸爸疑惑不解，妈妈什么事这么高兴呀？
妈什么事这么高兴呀？
“我们厂与外商签了合我们厂与外商签了合同，从上到下都要整顿了。
我们职员要经过考同，从上到下都要整顿了。
我们职员要经过考核，才能拿聘书。
这叫机制转换。
核，才能拿聘书。
这叫机制转换。
”妈妈眉开妈妈眉开眼笑，眼笑，“这下呀厂里那些不合格的人都该落聘这下呀厂里那些不合格的人都该落聘了。
厂里的风气可就好多了。
了。
厂里的风气可就好多了。
”爸爸放下手中爸爸放下手中的报纸，说：
的报纸，说：
“这有什么？
现在好多厂家都在这有什么？
现在好多厂家都在推行这种制度。
推行这种制度。
你看，湖州日报上还刊登了湖州机床厂的机你看，湖州日报上还刊登了湖州机床厂的机制转换，落聘了好多职员。
制转换，落聘了好多职员。
”我担心地问：
我担心地问：
“妈妈妈，你担心落聘吗？
妈，你担心落聘吗？
”“哪能呢？
你妈是厂里先哪能呢？
你妈是厂里先进，生产组长，工作认真，次次超标，能被刷下进，生产组长，工作认真，次次超标，能被刷下来吗？
来吗？
”爸爸插嘴道，我心头一块石头落地了。
爸爸插嘴道，我心头一块石头落地了。
可妈妈却皱上眉，不安地说：
可妈妈却皱上眉，不安地说：
“我只担心你舅舅我只担心你舅舅了。
了。
”正说着，门被推开了，舅舅慌慌张张地奔了正说着，门被推开了，舅舅慌慌张张地奔了进来，满头大汗地。
他一见妈妈，就急急地说：
进来，满头大汗地。
他一见妈妈，就急急地说：
“姐，听说厂里要进行机制转换，是真的吗？
姐，听说厂里要进行机制转换，是真的吗？
”“是呀，这下你可急了吧？
是呀，这下你可急了吧？
”三、妈妈入聘，舅舅落聘三、妈妈入聘，舅舅落聘灯还亮着，我从被窝里钻出来，见妈妈还坐灯还亮着，我从被窝里钻出来，见妈妈还坐在书桌前专心致志地看书，在书桌前专心致志地看书，“妈，很晚了，快睡妈，很晚了，快睡吧！
吧！
”“看完这段就睡！
看完这段就睡！
”妈妈仍低头看书。
妈妈仍低头看书。
我不解，问：
我不解，问：
“妈妈，你不是稳拿聘书了吗。
妈妈，你不是稳拿聘书了吗。
干吗还这么认真？
干吗还这么认真？
”妈妈笑着说：
妈妈笑着说：
“现在是在现在是在与外商打交道。
学得越多越好。
与外商打交道。
学得越多越好。
”我不语了，我不语了，只是望着妈妈默默地说：
只是望着妈妈默默地说：
“妈妈，你一定能拿妈妈，你一定能拿到聘书。
到聘书。
”果然，没隔几天，妈妈下班回家，手里高果然，没隔几天，妈妈下班回家，手里高举着一张红底金字的本本欣喜地喊：
举着一张红底金字的本本欣喜地喊：
“我拿到我拿到聘书了，我拿到了。
聘书了，我拿到了。
”我快乐地奔过去，拿过我快乐地奔过去，拿过妈妈手里的聘书，左看右看，爱不释手。
爸爸妈妈手里的聘书，左看右看，爱不释手。
爸爸笑着说：
笑着说：
“我们可得好好庆贺一下呀！
我们可得好好庆贺一下呀！
”“对对对。
对。
”我附和道。
我附和道。
正当我们举杯庆贺时，舅舅满脸沮丧地走正当我们举杯庆贺时，舅舅满脸沮丧地走进来，他看看我们，不好意思地低下头：
进来，他看看我们，不好意思地低下头：
“我我落聘了。
落聘了。
”妈妈把他拉进座，说：
妈妈把他拉进座，说：
“以后可要以后可要努力学习。
努力学习。
”他叹声道：
他叹声道：
“悔不该当初不听你悔不该当初不听你的。
的。
”我看看妈妈，又看看舅舅，是什么造成了我看看妈妈，又看看舅舅，是什么造成了两者之间的悬殊呢？
两者之间的悬殊呢？
简评：
本文敏捷地抓住机制转换、用工制度改革的过简评：
本文敏捷地抓住机制转换、用工制度改革的过程中出现的现象，运用横向对比手法，深刻地描写出程中出现的现象，运用横向对比手法，深刻地描写出不同素质的两种人的心态变化，生动的反映了改革政不同素质的两种人的心态变化，生动的反映了改革政策的合理性。
全文用小标题分为三段，把妈妈和舅舅策的合理性。
全文用小标题分为三段，把妈妈和舅舅对待对待“大锅饭大锅饭”和聘任制的绝然相反的态度及结果巧和聘任制的绝然相反的态度及结果巧妙地集中在一起表现，鲜明地刻画出妈妈和舅舅大相妙地集中在一起表现，鲜明地刻画出妈妈和舅舅大相径庭的思想境界。
径庭的思想境界。
横向对比也可以分别表现两者的思想、言横向对比也可以分别表现两者的思想、言行，虽然并不集中在一件事上，但同样可以组行，虽然并不集中在一件事上，但同样可以组成鲜明的画面。
成鲜明的画面。
例：
妈妈是例：
妈妈是40岁出头的人了，正值中年发福，岁出头的人了，正值中年发福，容光焕发，可还留着青春的风韵。
而老师，无情的容光焕发，可还留着青春的风韵。
而老师，无情的银丝早就浸进她的黑发，苍白略带黄色的脸庞上有银丝早就浸进她的黑发，苍白略带黄色的脸庞上有着几道深深的皱纹；清瘦的身材叫人担心受不了低着几道深深的皱纹；清瘦的身材叫人担心受不了低级台风。
级台风。
每天上班，妈妈坐在冷暖设备齐全的办每天上班，妈妈坐在冷暖设备齐全的办公室，不多的正事干完，就是喝茶、看报、读公室，不多的正事干完，就是喝茶、看报、读文件、聊天。
文件、聊天。
老师，出完操，跟着站讲台，讲习题，作老师，出完操，跟着站讲台，讲习题，作板书，走出教室，夹着几十本作业，带着满身板书，走出教室，夹着几十本作业，带着满身白色的灰尘。
白色的灰尘。
八小时以外，妈妈陪着爸爸散步，带我逛八小时以外，妈妈陪着爸爸散步，带我逛商店，逛公园，享受电视屏幕带来的乐趣。
商店，逛公园，享受电视屏幕带来的乐趣。
老师，忙完一大堆家务，等着她的便是一老师，忙完一大堆家务，等着她的便是一叠叠作业、备课和学生思想教育方案。
叠叠作业、备课和学生思想教育方案。
上我们家的人，手里提着沉沉的礼物，带上我们家的人，手里提着沉沉的礼物，带着见不得人的心思，带着一副阿谀奉承的腔调着见不得人的心思，带着一副阿谀奉承的腔调老师狭窄简洁的屋子里，坐满了大大小小老师狭窄简洁的屋子里，坐满了大大小小的学生，带来发表的文章，带来优异的成绩单，的学生，带来发表的文章，带来优异的成绩单，留下对老师崇高的敬意、深切的问候留下对老师崇高的敬意、深切的问候例文二例文二吃咸肉的两个月吃咸肉的两个月老家的人都爱吃咸肉，不，简直爱到了嗜老家的人都爱吃咸肉，不，简直爱到了嗜好的地步。
种了地回来，男人们往长条椅子上好的地步。
种了地回来，男人们往长条椅子上一坐，粗声喝道：
一坐，粗声喝道：
“弄碗咸肉来！
弄碗咸肉来！
”不等他吵不等他吵完，女人们早就端出饭菜来，红黑的咸肉和青完，女人们早就端出饭菜来，红黑的咸肉和青淀的蒜苗儿一起躺在大瓷碗里，红绿相映，的淀的蒜苗儿一起躺在大瓷碗里，红绿相映，的确让人食欲大开，大姑父有一次就一口气吞下确让人食欲大开，大姑父有一次就一口气吞下半碗肉，着实让人大吃一惊。
半碗肉，着实让人大吃一惊。
但我不然，在吃这个方面，我随我妈，咸但我不然，在吃这个方面，我随我妈，咸肉，我是很少碰的。
也正因为如此，每当过年肉，我是很少碰的。
也正因为如此，每当过年家家户户都家家户户都“买肉买盐准备过年买肉买盐准备过年”的时候，我的时候，我家依旧是鲜肉唱主角。
家依旧是鲜肉唱主角。
搬到城里上学后，家家亲戚就都忙着把咸搬到城里上学后，家家亲戚就都忙着把咸肉送上来了，两根两米来长的木棍，这时派上肉送上来了，两根两米来长的木棍，这时派上了用场，上头挂满了猪的各个部位，小姑送来了用场，上头挂满了猪的各个部位，小姑送来的的“后端子后端子”，大姨送来了腿蹄。
，大姨送来了腿蹄。
送得最多的就是小姨子，她家并不宽裕，送得最多的就是小姨子，她家并不宽裕，婆婆中风在床，又要翻盖楼房、装修，这一切婆婆中风在床，又要翻盖楼房、装修，这一切把小姨、姨夫忙得像个木头人了。
外婆见到妈把小姨、姨夫忙得像个木头人了。
外婆见到妈总说：
总说：
“你和生荣（我舅）要多帮帮小丫头。
你和生荣（我舅）要多帮帮小丫头。
”一家只杀了一头猪，光我家就送来了几十一家只杀了一头猪，光我家就送来了几十斤。
妈妈总在推辞，却总推不掉，我却也咕咕斤。
妈妈总在推辞，却总推不掉，我却也咕咕嚷嚷不肯吃。
青菜烧肉，我只捣鼓捣鼓青菜，嚷嚷不肯吃。
青菜烧肉，我只捣鼓捣鼓青菜，然后筷子一放，回房睡觉去了。
然后筷子一放，回房睡觉去了。
因为爸爸在外地工作，这些肉我家天天吃因为爸爸在外地工作，这些肉我家天天吃也要消磨上两个月，面对我消极的反抗，妈妈也要消磨上两个月，面对我消极的反抗，妈妈也只是叹了口气，又去同小姨通电话，倾听她也只是叹了口气，又去同小姨通电话，倾听她的诉说了。
的诉说了。
三月桐，花似雪，在梦幻的枝头，开满了三月桐，花似雪，在梦幻的枝头，开满了白的和粉紫的花，漫步桐林中，春，又到了。
白的和粉紫的花，漫步桐林中，春，又到了。
紧随而来的又是咸肉。
我也长大了，明了事理，紧随而来的又是咸肉。
我也长大了，明了事理，看着这一排的肉，我也知道，这都是亲戚们关看着这一排的肉，我也知道，这都是亲戚们关爱与亲情的心呦！
爱与亲情的心呦！
姨夫又找对了份工作，小姨开了个小卖部，姨夫又找对了份工作，小姨开了个小卖部，生活终于又滋润起来了，泪水不再，只有满心生活终于又滋润起来了，泪水不再，只有满心的欢畅。
我心甘情愿地吃了两个月咸肉，的欢畅。
我心甘情愿地吃了两个月咸肉，虽然我放开肚皮吃了，但肉却一次次多了起来，虽然我放开肚皮吃了，但肉却一次次多了起来，我也边吃边笑，因为这里头有亲情的味道。
我也边吃边笑，因为这里头有亲情的味道。
原来咸肉也是如此美味。
原来咸肉也是如此美味。
简评：
简评：
“老家的人都爱吃咸肉老家的人都爱吃咸肉”与与“我家依旧是我家依旧是鲜肉唱主角。
鲜肉唱主角。
”形成鲜明的对比形成鲜明的对比二、纵向对比二、纵向对比同一个人（事）物前后差异形成的对比。
同一个人（事）物前后差异形成的对比。
在叙述顺序上，纵向对比可以用顺叙，在叙述顺序上，纵向对比可以用顺叙，也可以用倒叙、插叙等方式。
在记叙的内容也可以用倒叙、插叙等方式。
在记叙的内容上，可以重点展示前后的差异，也可以充分上，可以重点展示前后的差异，也可以充分展开变化的过程。
展开变化的过程。
例文三例文三三代碗三代碗中秋节前，父亲准备再买一些餐具回来。
中秋节前，父亲准备再买一些餐具回来。
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