新人教版一年级音乐下册教案复习课程.docx
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新人教版一年级音乐下册教案复习课程
第一单元红灯停绿灯行
第一课时
教学内容:
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心里默唱歌曲。
教学目标:
1学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2了解小学生常见的行为规范。
3能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
学生回答:
走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。
师补充:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
2、听音乐,做游戏。
要求:
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到"红灯红,红眼晴,眼晴眨一眨车子停一停"时,同学们举红牌,唱到"绿灯绿,绿眼睛,眼晴眨一眨车子向前进"时,同学们举绿牌。
3、跟唱歌曲,做游戏。
跟着教师一边唱歌,一边举纸牌。
请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
2、看图标,选择大声唱或心里默唱。
在足球场上,如果球员违犯了比赛规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。
在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应该禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
教师启发学生,除了书上己标志出来的,在人们的日常行为中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。
教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。
第二课时
教学内容:
学唱歌曲《小胖胖》。
教学目标:
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程:
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或绿牌。
2、教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两个不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
1、学生跟教师学唱歌曲。
2、学生一边演唱,一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱,并表演。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱"领唱"部分,学生唱"齐唱"部分。
2、学生唱"领唱"部分,教师唱"齐唱"部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱或对唱等。
第三课时
教学内容:
认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
学唱歌曲《对不起没关系》
教学目标:
1、感受和认识四分休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学过程:
一、复习《红灯停绿灯行》游戏。
举红牌时,在心里默唱;举绿牌时,放声歌唱。
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念"ga",看见红牌念"m",模仿鸭子叫出声或不叫出声。
如:
绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam
2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。
如:
绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m叽叽叽叽叽,m绿绿绿绿绿绿绿红叫我不要乱到拉圾。
M、
4,学生跟着教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍X,两拍X-。
音乐的静默用休止符表示:
如:
一拍休止0。
2、再用"X"替代绿牌,用"0"替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双响筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边演奏打击乐器。
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。
五、学习歌曲《对不起没关系》
1、教室教读歌词
2、听歌曲范唱
3、教唱歌曲
4、齐唱歌曲
5、分组演唱歌曲
第四课时
教学内容:
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
教学过程:
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
1、教师提问:
小蚂蚁有什么特征?
2、教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演。
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第二单元《春天来了》
教学要求
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
重点
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
难点
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学。
3、在活动《春天举行音乐会》中,学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”,有的可能无法贴切扣题。
教具准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡
①x———②xxx③x—x④xx—
第一课时
教学内容:
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
10演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。
然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
第二课时
教学内容
1、欣赏管弦乐曲《春之歌》。
2、朗诵《春天在哪里》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐朗诵《春天在哪里》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程[小精灵儿童网站]
1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春之歌》
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
第三课时
教学内容
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《柳树姑娘》。
3、附点二分音符
教学目标
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、认识附点二分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学
4、教师范唱。
5、让学生跟教师模唱曲谱。
6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
7、用听唱法教唱歌曲。
8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
9、学生完整的齐唱歌词
10在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
11要求学生背唱这首歌。
12用课本的插图引入认识附点二分音符。
13教师出示节奏卡片:
①x———②xxx③x—x④xx—
14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
15要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。
16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。
第四课时
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
教学过程
1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
第三单元《音乐中的动物》教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
教学重点与难点
重点:
鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点:
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。
2、卡片:
强弱
第一课时
教学内容
1、音乐活动:
声音的强弱
2、歌曲《小动物的歌》。
教学目标
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。
认识音乐中的力度记号:
F和P,并能正确运用到音乐中。
教学过程:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:
F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(老虎的叫声大,小猫的叫声小)
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
)
⑶教师分局教唱。
在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
第二课时
教学内容
1、音乐活动:
声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。
通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
哪件乐器发出的声音强?
哪件乐器发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
p
弱
F
强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。
)
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时
教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗?
(《咏鹅》)
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)请到家一同背诵《咏鹅》。
(2)教师为学生讲解诗词的含义
(3)学生朗读歌词,体会诗意。
(4)教师范唱。
(5)学生跟录音机学唱。
(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1)初听音乐:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听音乐:
主人与小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
(3)你如何表达乐曲的情绪?
(4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结:
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时
教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
1、谁知道阿凡提的故事?
能给大家讲一讲吗?
2、阿凡提是一个怎样的人?
他经常与谁一起出现在大家的面前?
(小毛驴)
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
(1)听教师范唱或听录音。
(2)教师分句教唱。
(3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4)请你为歌曲伴奏:
教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器?
为什么?
表现什么?
怎么敲击?
4、复习歌曲《咏鹅》。
你能背唱这首歌吗?
5、总结
第五课时
教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。
教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲:
感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏:
(1)你听到了什么?
是谁在叫?
这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。
)
(2)谁出现了?
它在干什么?
(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)
(3)森林里的动物们在做什么?
小熊猫在做什么?
(小熊猫抬着水桶,往回走。
他友好的像森林里的朋友们问好)
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)
3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结
第四单元《我们多快乐》
第一课时《快乐小舞曲》
一、组织教学
1、随音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
三、新授歌曲
1、听录音范唱歌曲,初步感受音乐
2.带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确,吐字清楚。
3.跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。
4.用听唱法学会歌谱,并要求背唱。
5.随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
6.随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
7.教师逐块出示节奏卡片,
(1)×-×××××-
(2)××-××××-
(3)×-×-×××-
(4)×××××-×-
要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。
8.教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。
9.将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
10.一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。
11.学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。
12.如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
四、小结
第二课时《洋娃娃和小熊跳舞》
设计理念:
1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
2、节奏练习,发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性,并进行爱动物的练习。
教学内容:
1、趣味节奏练习,趣味发声练习。
2、课间轻松活动,辨别音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、进行爱动物教育。
教学目标:
(一)情感目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
(二)知识目标
学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。
初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
教学重点、难点:
有表情演唱、表演
教具安排:
录音机、录音带、头饰若干
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行,小朋友们高兴吗?
那我们的音乐之旅开始了,孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧!
(播放火车开动的声音)
过渡:
我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1.节奏城的小朋友可热情了,他给大家送来了四个红苹果,知道它名字的小朋友就可以得到它。
(出示带有×××·符号的苹果)
2.接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员,它是谁呢?
大家来猜猜:
脸皮厚,肚子空,打它三下。
它喊痛痛痛。
(鼓)大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。
(要求:
仔细听。
)
3.节奏练习:
×× ××│×× ×××│×× ×××│×××0│┃
4.发声练习:
下一站我们去哪呢?
开动火车去看看,我们来到了问题城,小问号有许多问题要问大家,请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
12 34│5 -│55│5-│┃
(师)小猫怎么叫(生)喵喵喵
小狗怎么叫汪汪汪
……
四、课间轻松
经过两座城,小朋友们肯定都累了,我们一起听音乐轻松轻松。
放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课(学习歌曲,用歌声表达真情实感)
下一站我们去哪里呢?
同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。
放音乐《森林狂想曲》教师讲述:
听小鸟在枝头清脆的歌唱,太阳出来了,花儿开了,散发出迷人的芳香,大森林的早晨可真美呀!
瞧,远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈,小朋友们想参加吗?
那我们一起来学学吧。
1.复习节奏,请会打的同学带打一次。
集体纠正。
2.教师分句教一遍。
学生自由练后在汇报。
3.教曲调。
(范唱)分句教唱,会唱的同学教。
4.分小组练唱,用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5.跟老师有节奏念歌词。
6.听范唱带。
提示学生体会内容,情绪。
(欢快,活泼)
7.轻声分句教,自由练,汇报。
8.比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9.开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造:
歌表演
你们刚才学的很棒,所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会,我们戴上头饰出发吧!
总结:
小朋友今天学的真认真,你们觉得和小动物玩的开心吗?
那我们一定要爱护它们,不然没有了小动物,我们的生活会少很多开心的事。
第三课时《多快乐呀,多幸福》教案
教学目标:
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
教学重点:
学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
教学难点:
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.
教具:
课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教学过程:
一、走进西藏
1、导入:
(直接播放课件)
师:
小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:
说得非常好!
热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!
向小朋友们问一声:
“扎西德勒”!
3、学说藏语:
师:
你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?
——吉祥如意
生:
……
师:
你们真聪明!
藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?
(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:
他们的聚会可热闹了!
我们也加入到他们的行列中去,好不好?
(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:
请大家和我一起来把节奏打一遍.
(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师:
让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:
小朋友们真不错!
你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?
---巴扎嘿!
我们一起来一遍.
师:
我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
师:
音乐好听吗?
这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。
师:
现在请同学们和老师一起,来把歌词有节