人教部编版《田家四季歌》教案7.docx

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人教部编版《田家四季歌》教案7

三年级上册语文教案-7.听听，秋的声音人教部编版

《听听，秋的声音》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。

教学重点:

有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

教学难点:

仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。

课堂设计：

一、导入新课

1、师:

今天老师给同学们带来了几幅图片请大家欣赏.（播放图片）春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是茂盛的植物，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?

在你的眼里，秋天是什么样子的?

（（预设:

1:

秋天硕果累累;2:

秋天瓜果飘香;3:

秋天天高云淡;4:

秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。

）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）

2、是呀,同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。

走让我们来一次秋的旅行，去听听秋的声音。

今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》（提前书写好题目）

这个题目和我们平常所学的文章题目有什么不同？

生:

题目中有逗号

生:

前面两个字是一样的

师:

同学们观察的可真仔细.，这里有两个听，后面的“听”要轻声;题目中有个逗号，这个逗号提示我们要仔细去听同时也告诉我们要稍有停顿.;听听，秋的什么?

生:

声音师:

这两个字要重读.

齐读课题

二、初读，听秋声

1.初读。

过渡:

下面让我们一起去读读秋的声音吧!

请大家打开课本第22页，有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难度的字词多读几遍。

读后在每一小节前标上序号。

提示:

读完的同学请坐好,没读完的同学坚持读完.

2、检查生字词掌握情况。

师;多么美的一首诗呀，诗人运用的词语也很美。

让我们读一读吧。

　　课件出示：

   抖抖 振动 掠过 绽开

          话音 歌韵 叮咛歌吟

          唰唰  口瞿口瞿

学生自由读，小老师领读，男女生赛读（顺势纠正）

（1）请同学们读第一行，你发现什么了？

（2）读第二行词语你们又发现什么了？

（同样是写声音但可以用不同的词汇来表达，咱们的汉字多么有趣呀!

）

（3）读第三行词语你们还发现什么了？

生：

形容声音的词语

师：

这种词语是拟声词，是模仿自然界的声响，谁还能说几个拟声词？

呼呼哗啦轰隆咚咚

师：

请同学们齐读这些词语，愿意的同学可以站起来大声朗读。

生读

三．深入文本

师：

我听到了一个个自信的声音。

请大家把词语带到文章中，轻声的再读一遍课文，并且思考这么一个问题：

你听到了谁的声音呢?

（生说，师随机板书。

）

板书:

黄叶蟋蟀大雁秋风

我喜欢唰唰的落叶声，这告诉我们秋天来了。

师：

你能读一读第一小节吗？

唰——唰——，听，是谁的声音？

生：

是树叶落下的声音

师：

请同学伸出你的左手臂，我们一起抖抖手臂，听听“刷刷”的声音。

学生一边做动作一边读唰唰

师：

树叶在跟谁道别呢？

生：

大树

师：

树叶翩翩起舞，在风中自由自在地飘呀，飘呀，小树叶，这时你心情怎么样？

请你快乐地读一读。

师：

树叶飘落，即将离开大树妈妈的怀抱，小树叶，此时，你又是怎样的心情？

把这种悲伤的心情读出来。

师：

谁还能再次让我们体会树叶的悲伤？

指生读

师：

请同学们运用这种先体会感情再读书的方法，分小组练习读第二，三小节。

师：

我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声像唱歌一样好听。

请你读第二小节。

读的不好的地方同学们纠正。

师：

谁再来读一读

生读

师;我仿佛看见眼前就有一只小蟋蟀。

过渡:

这时大雁也来了，它在和谁告别呢?

谁来读一读

生读

师：

这里有个词——叮咛，怎么理解它呢？

我们一起回忆一下理解难懂词语的方法有哪些？

联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。

你想用哪个方法理解这个词？

生：

我用找近义词的方法理解，叮咛就是叮嘱，交代

师：

你可真会学习

希望同学们把这些方法用到以后得学习当中。

请男生齐读第三小节，让我们感受大雁对白云的依依不舍。

请女生也来读一读第三小节，让我们感受大雁对白云暖暖的叮咛。

过渡：

看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀、大雁都不想走，我请三名同学分别读这三个小节。

要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

生配乐读

四、想象说话。

师：

大树抖抖手臂，在跟黄叶道别；蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别；大雁追上白云，撒下声声叮咛。

同学们，试默读课文，边读边想象画面，想想他们之间告别的时候会说些什么？

选择你最喜欢的一个场景写在学习单上。

师巡视

指生配乐读学生写的句子。

预设

（黄叶说:

“大树妈妈，我真舍不得你。

”）

（大树说:

黄叶你不要走，你走了我会想你的。

）

蟋蟀说:

再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

天凉了，要加衣裳，别着凉。

（秋风会对农民伯伯说:

1.“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧!

”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。

3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。

）

师评价：

同学们都走进了大自然，听到了秋天最美的声音。

五、朗读4——6自然段

1师;秋的声音还在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

其实秋的声音还有许多，你还能听到哪些秋的声音?

预设：

（苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。

小溪流水的“哗哗”声。

收割机的“隆隆”声。

燕子的声音“喳喳”。

“哗啦哗啦”稻海翻起波浪。

“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬。

“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。

“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语。

“哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音。

）

2.老师:

大家听到这么多声音!

老师这里也有几幅秋天的画面，想不想看看啊?

出示图片

稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们美美的读一读4——6节。

男女生配合读再次感受秋天的美好，女生读第四小节，男生读第五小节，那女生齐读第六小节。

六、拓展。

师：

孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！

老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。

出示：

1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。

2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。

3、爱写作的你，仿照课文的某一个小节“写出”秋天的声音。

生：

（展示）

师：

好，孩子们，由于时间的关系，老师没办法欣赏所有同学的作品了。

但是，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的孩子和作者一样，用心、感受着美丽的大自然。

期待你们在以后的生活中有更多更好地发现！

下课！

板书:

7.听听，秋的声音

黄叶蟋蟀大雁秋风

二年级上册语文教案-4田家四季歌人教部编版

《田家四季歌》教学设计

教学内容分析：

本篇课文《四季歌》主要介绍农民在不同的季节里的劳动内容，让学生体会农民的辛苦和快乐，与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。

在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。

学情分析：

本课介绍农民在不同季节的劳动内容，学生现在接触到的事物可能没有那么多，对课文介绍的一些情景可能无法有深刻的体会，可以通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，感受语言的优美。

教学目标：

1、会认17个生字，会写10个生字。

2、通过学习，了解农民在不同的季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

3、熟读读文，指导背诵。

做到正确、流利、有感情。

教学重点和难点：

教学重点：

1、准确、有节奏地朗读儿歌。

2、识记儿歌内容。

教学难点：

1、生字的书写。

2、体会农民的辛苦和快乐。

教学准备：

教师准备：

生字卡片、四季的图片，教学课件。

学生准备：

预习课文，读熟课文。

教学过程：

一、情趣导入

1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？

说说原因吧。

（学生交流）老师从声音响亮、表达流利，说话完整等方面进行评价。

2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。

这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。

伸出小手和老师一起写课题。

3、“季”是本节课要求会写的生字，下面是子，上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就是说每个季节都有新的生命和希望。

齐读课题。

二、自读识字

（一）四季各有什么特点呢？

请同学们大声读儿歌，注意要求：

1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。

2、读通句子，试着把儿歌读通顺。

（二）同学们读完就坐好，这个习惯可真好。

谁愿意为大家读读这首小儿歌？

第一小节，第二小节第三小节，第四小节？

其余同学仔细听：

他们读的对吗？

（四生读儿歌）

1、什么问题？

请你来说，

2、第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？

3、看，魔法变变变。

在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读第一小节。

春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。

麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。

（1）一生读课文，听，这样注意着停顿就把节奏读准了。

男生一起来读一读吧。

（2）同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？

听老师读，老师示范。

这样读，多好听啊，谁想来试一试？

女生一起来读一遍吧。

4、我们接着来读第二小节。

夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。

早起／勤耕种，归来／戴月光。

（1）谁想试一试？

节奏读的真准确。

（2）同学们看这个字，“了”读什么？

le它可是个多音字，在这句话中读这个音。

那在“一年农事了，大家笑盈盈。

”这句话中读什么呢？

谁来猜一猜？

liao猜对了，奖励你当小老师领着大家读句子吧。

（3）男女生合作着读第二小节和第四小节。

女：

夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。

早起／勤耕种，归来／戴月光。

男：

冬季里，雪初晴，新制棉衣／暖又轻。

一年／农事了，大家／笑盈盈。

（4）第三小节，老师来读，你们仔细听：

我读对了吗？

（老师故意读错chang ）

秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。

身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。

有错误吗？

对,在这儿读二声，还有三声的读音呢。

我们来看图片，猜猜他的读音吧。

            Cháng   chǎng

操场（   ）  场院（   ）

（5）读准了字音，我们大家一起来读句子吧。

让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一遍吧。

（三）在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？

轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。

1、老师说名字，同桌一起用手指样子，找对了就大声读出来。

（老师读5个）

2、还有几个词语，请同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，同桌读不出来或者找不出来的，请你用笔把它圈出来。

3、老师发现有同学圈划出了这样几个词语。

 “辛苦”—---谁认识？

请你领着大家读两遍。

什么叫“辛苦”呢？

我们来看图说说看。

出示第二幅插图。

你看到了什么？

（3个说）是呀，出示句子“采了蚕桑／又插秧。

早起／勤耕种，归来／戴月光。

”读句子，农民伯伯忙着采桑、插秧、早起晚归，多辛苦呀。

读这个词语。

生活中谁辛苦？

（学生练习说句子）

看，联系着生活我们就记住了这个词语----辛苦。

“归来戴月光”---既然难读，老师领着大家读一读。

归来就是回来，看，换个近义词能帮助我们记住这个词语呢。

再读。

戴这个字啊，很不好记，还容易与同义字“带”混淆呢，我们可以组词语记住它们

 戴红领巾戴戒指戴帽子戴手表戴围巾

带路带铅笔带钱包带衣服带水果

发现了什么？

是的有道理。

看，对比着记字，我们能记得更牢靠呢。

大家一起读这句话---“归来戴月光”。

4、除了老师发现的这些，你们还圈出了哪些词语呢？

看来同学们已经记住词语宝宝的名字了，让我们一起来读一读吧，

5、交朋友不仅要记住名字，还要记住生字的样子呢、仔细观察这些字，有什么好方法记住他们吗？

（1）同桌互相说一说。

（2）全班交流。

蝴蝶---他们有着相同的偏旁，猜猜他们和什么有关？

虫子旁的字，你还知道有哪些？

老师也找了一些，我们一起打打招呼吧。

肥---月子旁，猜猜看看和什么有关？

身体，让我们从头往下数一数吧（脑脸脖胸腹肚腰腿 脚）

戴---老师这儿还有一字谜呢，看谁最聪明，能猜出来？

土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀。

三、生字回文

同学们真聪明，不仅儿歌读的好，词语还记得牢，方法很巧妙。

那现在老师就领着大家到田野中欣赏四季的美景吧。

（轻音乐响起）

（一）出示图片。

老师讲解：

春天来了，一切欣欣然张开了眼，你看到了什么？

（3个学生说）多美的季节呀，把你对春天的喜爱与赞美送到句子中，谁能读好这句话？

（二）出示图片。

夏天来了，人们跟着忙碌起来，大爷你在忙什么呢？

（割豆子）大娘你又在忙什么呢？

（插秧）大嫂你在干嘛呢？

（采桑）是呀，夏季里，农事忙，大家一起读----采了、、、、、、、

（三）出示图片。

秋天到了，田野里怎么样？

（一片金黄）想象一下，田野里还有什么？

（红彤彤的苹果黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄等等。

）是呀，秋天就是一个丰收的季节啊，请你读（三小节）

（四）出示图片。

冬天来了，你仿佛看见了什么画面？

（打雪仗、堆雪人，过年放鞭等等）辛苦了一年的人们终于闲下来了，此时是多么的轻松快乐呀。

大家一起读句子。

（五）我们就这样说着说着，四季的美景图一定深深地印在了你的脑海中，你能根据老师的提示，尝试着背一背这首儿歌吗？

同桌练习着背一背。

谁勇敢的挑战一下？

大家一起来。

（六）出示四季图（一张课件中春夏秋冬四张图）四季就像一幅幅多姿多彩的画卷，在这画卷里，不仅有儿歌中写的这些景物，想一想，还有哪些美景和事情呢？

仿照着，说一说。

春季里，（）夏季里，（）秋季里，（）冬季里，（）

参考：

（春季里，小草绿，花儿笑，鸟儿叫）（夏季里，西瓜甜，雪糕香，）（秋季里，葡萄甜，瓜果香，梨子黄，石榴笑）（冬季里，雪飞扬、大人笑，孩子闹）

把你们说的连在一起，也成了一首有趣的小诗呢。

看来我们每个人都能当小诗人哦！

四、总结下课

同学们，田家的四季是美丽的，是迷人的，我国古代有很多大诗人也曾讴歌赞美过四季呢，我们看，（出示图片）

春：

咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

夏：

小池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。

秋：

山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.

冬：

《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

下课后我们也常去大自然中走一走，看一看，感受大自然的鬼斧神工吧。

板书设计：

田家四季歌

春：

美

夏：

忙辛苦

秋：

收

冬：

藏