教案设计印刷.docx

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教案设计印刷

教案设计

备课时间：

2011年9月6日总备课第1-3课时

单元、章、节

印刷设计工具系统

需课时：

3课时

教学内容

1.认知平面设计计算机系统

2.彩色桌面出版系统

3.印刷设计应用软件

第课时

课型：

新授

教学目标

知识与技能目标

1.了解印刷的基本分类及其特征；

2.掌握印刷的基本流程：

印前制作、输出、打样、制版、印刷。

情感态度与价值观目标：

培养学生认真细致的学习习惯，勤于思考探究新知识的精神。

重点

让学生可以清楚的知晓印刷设计工具的组成几个方面的用处。

难点

分清各种计算机软件的不同功能和作用

教学方法

讲授法，操作法，演示法

教学准备

PPT课件，多媒体投影仪

教学环节与主要内容

教学活动

板

书

设

计

一．导入

本学期的学习规划和具体要求

二.新授

在现在平面设计的操作中，计算机的辅助设计已是必然的选择。

平面设计计算机系统与专业印刷系统不尽相同，但使用目的却是一样的。

与专业印前设计系统一样，平面设计系统的硬件分为输入、处理、输出三个部分，工艺流程几乎一样，但输入、输出的基调设备配置却不同。

平面设计计算机系统的输入、输出设备不可能如专业印前系统一样高端，设备进度也没有专业印前系统那么高。

A.平面设计计算机系统（计算机硬件）

平板扫描仪

1）扫描仪{滚筒扫描仪

1.输入设备{激光扫描仪

2）数码照相机

2.图文处理设备：

1）配置较高的PC机

2）苹果电脑

3）平面直角显示器

喷墨打印机

3.输出设备：

打印机{滚筒打印机

激光打印机

4.移动出出设备：

移动硬盘、U盘、光盘

5.网络连接

1）设置局域网，用于设计室内多台计算机进行资料共享和设计文件转移。

2）外界外部网络，用于输出中心和打印中心传输文件和设计稿。

B．计算机软件

1.图像处理软件：

Photoshop

2.图形处理软件：

CorelDraw/Illustrator/FreeHand

3.文字表格处理软件：

Office2007

4.排版软件：

PageMaker/InDesign

5.看图软件：

ACDSee

6.文字扫描软件：

OCR

三．小结：

平面设计计算机系统对设备要求并不高，图片的输入可以交给专门输出公司按印刷精度扫描，实物图像可以通过数码照相机拍摄，输出工作可以交给专业的打印店制成菲林。

平面工作的重点是如何将创意发挥到极致，按印刷工艺的要求制作精美的设计稿。

四．作业

1.用于印刷的计算机配置与专业印前图像输入，输出系统的硬件并配置的区别是什么？

2.为什么液晶显示器不适合用于图像处理工作？

3.用于印刷设计的计算机软件主要有哪几类？

各有什么主要功能？

向学生介绍课程的重要性，梳理本学期学习的重点。

通过提问启发性同学寻找生活中可见的输入和输出设备。

演示局域网的网络连接

请学生仔细观察教师的

示范操作

学生尝试自行操作。

教师进行总结

通过提问启发性同学寻找生活中已知的计算机的软件系统。

教

学

反

思

本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统，少数同学还存在一定的操作不规范。

可在下一次的课堂练习中再一次的强调，并观察其是否改进。

授课时间：

2011年09月06日

教案设计

备课时间：

2011年9月13日总备课第4-6课时

单元、章、节

学习InDesign的基础界面

需课时：

3课时

教学内容

介绍InDesign的工作环境。

InDesign的工作环境十分明确，设计师能够快速便捷的找到工具的位置。

第课时

课型：

新授

教学目标

知识和技能目标：

1.认识InDesign的软件界面

2.了解InDesign的菜单、工具面板的介绍

3.熟悉InDesign的常用功能

情感态度和价值观目标

培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。

重点

InDesign的菜单、工具面板的介绍

难点

掌握InDesign的常用功能

教学方法

实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法

教学准备

PPT课件、安装InDesign软件

教学环节与主要内容

教学活动

板

书

设

计

一．导入：

教师展示用InDesign软件制作完成的作品，向学生以生活中常见的书籍杂志为例向学生说明InDesign软件的用途，为学生树立正确的学习目标。

二．新授：

认识InDesign软件界面

1.菜单、工具箱和面板的介绍

1）文件菜单——主要功能为新建、打开、存储、关闭、导出和打印文件。

a．菜单{2}编辑菜单——主要功能为复制、粘贴、查找/替换、键盘快捷键和首选项等。

3）版面菜单——版心大小的调整、页码的设置都通过版面菜单进行操作。

4）文字菜单——所有关于文字的操作选项都在此菜单中，主要包括字体、字号、字距和行距等。

5）对象菜单——为图形、图像添加效果，调整对象的叠放顺序等都通过对象菜单进行调整。

6）表菜单——对表格设置都在表菜单进行。

7）视图菜单——视图菜单可以调整是否显示文档中的参考线、框架边缘、基线网格、版面网格、框架网格和栏参考线等。

8）窗口菜单——窗口菜单主要用于打开各种版面的选项面板。

在界面中找不到的面板，都可以在窗口菜单中找到。

9）帮助菜单——对于不明白的命令、选项或使用方法，可通过帮助菜单找到。

2.工具箱

1）工具箱中集合了最常用的一些工具，主要用于选择、编辑、和创建页面元素，选择文字、形状、线条和渐变。

正常模式

2）模式{预览视图模式

出血视图模式

辅助信息区视图模式

3）面板InDesignCS4中的控制面板有十几个，都浮动在文档编辑窗口中。

默认状态下，这些浮动控制面板都以组的形式出现

三．总结：

对以上的知识点和学生出现的问题进行归纳和总结。

四．作业

复习所学的知识，并且归纳和梳理。

教

学

反

思

本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统，少数同学还存在一定的操作不规范。

可在下一次的课堂练习中再一次的强调，并观察其是否改进。

授课时间：

2011年09月13日

教案设计

备课时间：

2011年9月20日总备课第7-9课时

单元、章、节

图形、图像处理与文件格式

需课时：

3课时

教学内容

工具操作、图形元素和颜色等实训。

第3课时

课型：

新授

教学目标

知识和技能目标：

1.理解图形和图像的基础知识

2.知道图像的分辨率

3.可以正常使用印刷设计文件的常用格式

情感态度和价值观目标

培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。

重点

分清图像的分辨率与像素之间的关系，让学生学会如何调整分辨率。

难点

了解印刷图片交往的工艺流程。

知道如何应用印刷分辨率。

学会如何及时视频抓图。

教学方法

实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法

教学准备

PPT课件、安装InDesign软件

教学环节与主要内容

教学活动

板

书

设

计

一．导入：

图片展示：

放大倍率与像素图放大倍率。

讨论：

此二者再放大了30倍有什么不同？

二．新授：

A．图像的分辨率与像素

扫描分辨率：

dpi

1.分辨率{显示其分辨率：

ppi

印刷网点加网线数分辨率：

lip

打印机和激光打印机输出的分辨率

2.图像大小

3.像素

B.扫描仪分辨率

1.光学扫描仪

2.插值分辨率

C．显示器的分辨率

想要知道图片是否达到印刷的精度，应该将其设置为“300dpi”的情况下，在打印尺寸下显示，检测其是否清晰。

D．印刷分辨率

如何确定图片印刷的最佳分辨率，可以有下列公式检测：

最佳分辨率=2*印刷网点加网线数

常见印刷加网线数：

报纸——80~120dpi

胶印纸—120~160dpi

铜版纸—150~300dpi

E.印刷图片加网

F.图片输入技术

构成平面设计作品内容的基本元素有：

图像、图形、文字、颜色。

扫描

1.图像的来源{数码照相机拍摄

图片资源库（photoCD）输入

QQ、MSN

视频抓取{Win7，截图工具

ACDSee

G.印刷设计常用模式

三．小结

图形、图像处理是印刷品设计处理工作中的重点。

矢量图形是由计算机图形软件会制而成，其清晰度不收放大倍率影响，能始终保持轮廓边缘光滑。

四．作业

1.什么是图形？

什么是图像？

2.图像的RGB模式与CMYK有什么区别？

两种图像模式的应用目的是什么？

3.分辨率的含义是什么？

像素为什么会影响周围的分辨率？

4.图像的印刷复制通过什么方式来重现色彩层次？

5.如何计算不同印刷方式对图像分辨率的具体要求？

教

学

反

思

本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统，少数同学还存在一定的操作不规范。

可在下一次的课堂练习中再一次的强调，并观察其是否改进。

授课时间：

2011年09月20日

教案设计

备课时间：

2011年9月27日总备课第10-12课时

单元、章、节

InDesignCS4的基础知识

需课时：

3课时

教学内容

InDesignCS4文档基础操作

第课时

课型：

新授

教学目标

知识和技能目标：

4.理解图形和图像的基础知识

5.知道图像的分辨率

6.可以正常使用印刷设计文件的常用格式

情感态度和价值观目标

培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。

重点

实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法

难点

PPT课件、安装InDesign软件

教学方法

实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法

教学准备

PPT课件、安装InDesign软件

教学环节与主要内容

教学活动

板

书

设

计

一．导入：

用提问的方法来帮助学生回忆

二．新授

InDesignCS4的文档基础操作主要包括文档的新建、打开、存储、查看和置入与导出等。

与Photoshop相比，

InDesignCS4文档操作过程中的相关属性设置有些复杂，需要读者认真体会。

新建文档

执行菜单栏中的【文件】/【新建】/【文档】命令，或按Ctrl+N键，弹出【新建文档】对话框，如图2-48所示。

在对话框中设置各项参数，可生成新文档。

打开文档

执行【文件】/【打开】命令，或按Ctrl+O键，弹出【打开文件】对话框，如图2-51所示。

在【查找范围】列表中选择要打开文件夹名称及其中的文档。

在【文件名】中可以直接输入要打开的文档名称。

在【文件类型】中可以选择要打开文档的文件格式。

默认状态下是【所有可读文件】。

在【打开为】选项组中，如果选择【正常】，可以打开原始文档或模板的副本；如果选择【原稿】，可以打开原始文档或模板；如果选择【副本】，可以打开文档或模板副本。

存储文档

•存储一个文档会存储当前版面、对源文件的引用、当前显示的页面以及缩放级别。

经常存储有助于保护您的工作。

•对于创建的新文档，执行【文件】/【存储】或【存储为】命令都可弹出如图2-52所示的【存储为】对话框。

•在【保存在】列表中可以选择文档存储的路径。

•在【文件名】文本框中可以重新设置要存储文档的名称。

•在【保存类型】列表中可以选择文档存储的方式。

如果选择【InDesignCS4文档】当前保存的是一个文档文件。

如果选择【InDesignCS4模板】，当前保存的是一个模板，打开时是一个无标题的文档。

模板可以包含预设为其他文档的起点设置、文本和图形。

•对于打开的文档编辑后需要保存时，如果想重新命名，则需要执行文件存储为命令，否则新编辑的文档会替换掉原有的文档。

•执行【文件】/【存储副本】命令，可以使用新名称作为副本存储当前文档，已存储的文档不会成为当前编辑的文档。

教

学

反

思

授课时间：

2011年09月27日

教案设计

备课时间：

2011年10月11日总备课第13-15课时

单元、章、节

印刷字体与文本处理

需课时：

3课时

教学内容

1.印刷字体

2.印刷设计中的文字处理

第课时

课型：

新授

教学目标

知识和技能目标：

1.弄清印刷字体的分类

2.学会熟练的操作印刷设计中的文字

情感态度和价值观目标

培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。

重点

让学生可以熟练的处理印刷字体以及分清印刷字体的内容种类

难点

1.点数制与号数制字体大小的换算表

文字路径转化操作。

教学方法

实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法

教学准备

PPT课件、安装InDesign软件

教学环节与主要内容

教学活动

板

书

设

计

一、导入：

用提问的方法来帮助学生回忆

二．新授

InDesignCS4的文档基础操作主要包括文档的新建、打开、存储、查看和置入与导出等。

与Photoshop相比，

InDesignCS4文档操作过程中的相关属性设置有些复杂，需要读者认真体会。

新建文档

执行菜单栏中的【文件】/【新建】/【文档】命令，或按Ctrl+N键，弹出【新建文档】对话框，如图2-48所示。

在对话框中设置各项参数，可生成新文档。

教

学

反

思

授课时间：

2011年10月11日

教案设计

备课时间：

2011年10月18日总备课第4课时

单元、章、节

需课时：

课时

教学内容

第课时

课型：

教学目标

重点

难点

教学方法

教学准备

教学环节与主要内容

教学活动

板

书

设

计

教

学

反

思

授课时间：

2011年10月18日