1-3-1高中生物必修一一轮复习.ppt

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开始上课开始上课第第1讲酶和讲酶和ATP结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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与酶相关的曲线解读与酶相关的曲线解读误认为酶促反应速率是酶活性误认为酶促反应速率是酶活性高温和低温使酶活性降低的原因高温和低温使酶活性降低的原因澄清澄清2个易个易错点错点实验变量的分析与判断实验变量的分析与判断揭密揭密4个个必必考点考点规避规避3个个误区误区图析图析ATP的结构与作用的结构与作用酶的本质、生理功能及其验证酶的本质、生理功能及其验证误认为酶是由特定的细胞合成误认为酶是由特定的细胞合成误认为酶只在细胞内起作用误认为酶只在细胞内起作用高考真题演练高考真题演练备选素材展台备选素材展台探究影响酶活性的条件及专一性探究影响酶活性的条件及专一性1.1比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率1.2探究pH对酶活性的影响1.3探究温度对酶活性的影响2.1探究酵母菌的呼吸方式3.1暗反应3.2光反应3.3光合作用全过程3.4海尔蒙特实验3.5普利斯特里实验3.6氧气来源的探究实验3.7叶绿体中色素的提取和分离结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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揭秘高考必考点揭秘高考必考点酶的本质、生理功能及其验证酶的本质、生理功能及其验证酶的本质和生理酶的本质和生理功能功能酶本质和功能的实酶本质和功能的实验验证验验证典例典例1训练训练11.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物有机物。

多数是蛋白质（由核糖体合成）少数是RNA（细胞核）2.酶的作用机理结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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酶的本质和生理酶的本质和生理功能功能酶本质和功能的实酶本质和功能的实验验证验验证典例典例1训练训练1揭秘高考必考点揭秘高考必考点酶的本质、生理功能及其验证酶的本质、生理功能及其验证1.酶是蛋白质的实验验证。

实验组：

待测酶液+双缩脲试剂是否出现紫色反应对照组：

已知蛋白液+双缩脲试剂紫色反应对照对照实验实验实验组：

底物+相应酶液底物是否被分解对照组：

底物+等量蒸馏水底物不被分解实验实验设计设计思路思路2.酶具有催化作用的实验验证。

3.酶的高效性实验。

实验组：

过氧化氢+过氧化氢酶产生气泡大、多、快对照组：

过氧化氢+Fe3+产生气泡小、少、慢实验实验设计设计思路思路结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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酶的本质和生理酶的本质和生理功能功能酶本质和功能的实酶本质和功能的实验验证验验证典例典例1训练训练1【典例典例1】下列有关酶的叙述，正确的是（）。

是有分泌功能的细胞产生的有的从食物中获得，有的从体内转化而来凡是活细胞都能产生酶绝大多数酶是蛋白质有的酶是蛋白质，有的酶是固醇酶在代谢中有多种功能在新陈代谢和生殖发育中起调控作用酶只是起催化作用酶只在细胞内发挥作用酶在体内不能更新酶制剂通常在低温下保存ABCDC命题命题揭秘揭秘思维思维导图导图拓展拓展归纳归纳命题方式命题方式：

本考点高考本考点高考命题多以选择题形式出命题多以选择题形式出现，命题时往往联系不现，命题时往往联系不同章节涉及的具体酶促同章节涉及的具体酶促反应，或者给以文字、反应，或者给以文字、图表信息考查学生分析图表信息考查学生分析问题和解决问题能力。

问题和解决问题能力。

题题答案答案展示展示生生物物催催化化剂剂酶酶酶的来源酶的来源酶的本质酶的本质酶的作用：

只有催化作用酶的作用：

只有催化作用由活细胞合成由活细胞合成蛋白质蛋白质RNA可更新，可变性可更新，可变性在细胞核合成在细胞核合成知识拓展：

核酶是一类以核酶是一类以RNA为化学本质的酶为化学本质的酶，是生物催化剂。

是生物催化剂。

它的发现打破了酶是蛋白它的发现打破了酶是蛋白质的传统观念。

质的传统观念。

核酶是在对多种植物病毒卫星核酶是在对多种植物病毒卫星RNA及类病毒及类病毒RNA的自我剪接研究中发现的，数量较少，常的自我剪接研究中发现的，数量较少，常见于见于rRNA的内含子。

的内含子。

揭秘高考必考点揭秘高考必考点酶的本质、生理功能及其验证酶的本质、生理功能及其验证结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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酶的本质和生理功酶的本质和生理功能能酶本质和功能的实酶本质和功能的实验验证验验证典例典例1训练训练1【训练训练1】（2013黄黄冈联考考）下列有关下列有关酶酶的叙述，正确的的叙述，正确的是是（）。

A酶酶提供使反提供使反应开始所必需的活化能开始所必需的活化能B在叶在叶绿体体类囊体薄膜上存在囊体薄膜上存在ATP合成合成酶酶C低温下低温下酶酶的活性降低是因的活性降低是因为酶酶的空的空间结构被破坏构被破坏D酶酶的催化效率的催化效率总是高于无机催化是高于无机催化剂B解析解析答案答案酶能够降低反应的活化能，而不是提供活化能；低酶能够降低反应的活化能，而不是提供活化能；低温只是暂时抑制酶的活性；当温度上升以后，酶的活性温只是暂时抑制酶的活性；当温度上升以后，酶的活性可以恢复，其空间结构并没有被破坏；当酶处于高温、可以恢复，其空间结构并没有被破坏；当酶处于高温、低温、过酸、过碱环境时，酶的催化效率可能会低于无低温、过酸、过碱环境时，酶的催化效率可能会低于无机催化剂机催化剂。

酶的本质、生理功能及其验证酶的本质、生理功能及其验证揭秘高考必考点揭秘高考必考点结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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与酶相关的曲线解读与酶相关的曲线解读表示酶作用特性表示酶作用特性的曲线的曲线影响酶活性的曲线影响酶活性的曲线典例典例2训练训练21表示酶高效性的曲线表示酶高效性的曲线

（1）酶的催化效率更高。

（2）酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变平衡点。

（3）酶只能催化自然条件下能发生的化学反应。

2.表示酶专一性的曲线表示酶专一性的曲线揭秘高考必考点揭秘高考必考点由曲线可以看出能催化此反应的酶是_。

这说明酶具有_。

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表示酶作用特性表示酶作用特性的曲线的曲线影响酶活性的曲线影响酶活性的曲线典例典例2训练训练2

（1）甲、乙曲线表明：

甲、乙曲线表明：

在一定温度在一定温度（pH）范围内，随温度范围内，随温度（pH）的升高，酶的催化作用的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。

增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。

过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。

酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。

（2）从丙图可以看出：

反应溶液从丙图可以看出：

反应溶液pH的变化不影响酶的最适温度的变化不影响酶的最适温度。

揭秘高考必考点揭秘高考必考点与酶相关的曲线解读与酶相关的曲线解读

（1）在在图甲中，限制图甲中，限制酶促反应速率酶促反应速率的因素是的因素是酶数量和酶活性。

酶数量和酶活性。

（2）在在图乙中，图乙中，底物充足，条件适宜底物充足，条件适宜时时，酶促反应速率与酶浓，酶促反应速率与酶浓度成正比。

度成正比。

结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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表示酶作用特性表示酶作用特性的曲线的曲线影响酶活性的曲线影响酶活性的曲线典例典例2训练训练2【典例典例2】如图甲是过氧化氢酶活性受pH影响的示意图，图乙表示在最适温度下，pHb时，H2O2分解产生O2的量随时间的变化情况。

若该酶促反应过程中某一个条件发生变化，下列说法正确的是（）。

ApHa时，e点下移，d点左移BpHc时，e点为0C温度降低时，e点不变，d点右移DH2O2的量增加时，e点下移，d点左移B命题命题揭秘揭秘思维思维导图导图拓展拓展归纳归纳命题方式命题方式：

以曲线图表以曲线图表形式综合考查考生对酶形式综合考查考生对酶的特性的理解能力及探的特性的理解能力及探究影响酶活性的因素究影响酶活性的因素（温度、温度、pH等等）是命题专是命题专家最常用的命题手段，家最常用的命题手段，应重视！

应重视！

答案答案展示展示揭秘高考必考点揭秘高考必考点与酶相关的曲线解读与酶相关的曲线解读点击看图点击看图规律总结：

酶促反应只改变反应速率，缩短达酶促反应只改变反应速率，缩短达到平衡的时间，不改变平衡点。

本题中到平衡的时间，不改变平衡点。

本题中O2的最的最大释放量只与大释放量只与H2O2的量有关，与酶的活性无关。

的量有关，与酶的活性无关。

底物增加底物增加条件变化条件变化e点上移，点上移，d点右移点右移对反应不利对反应不利对反应有利对反应有利e点不变，点不变，d点右移点右移e点不变，点不变，d点左移点左移结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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表示酶作用特性的表示酶作用特性的曲线曲线影响酶活性的曲线影响酶活性的曲线典例典例2训练训练2【训练训练2】（请针对下列酶的有关曲线回答问题。

（1）图一表示人体内某种酶在适宜的温度和pH条件下，作用于一定量的底物时，生成物量与反应时间的关系。

在140min后，曲线变成水平，这是因为_。

若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在原图上画出生成物量变化的曲线。

（2）图二表示该酶促反应速率与底物浓度的关系。

若酶量增加一倍，曲线应如何变化？

请在图中画出。

（3）图三可以表示人体_在37条件下酶促反应速率与pH的关系。

A唾液淀粉酶B胃蛋白酶C胰脂肪酶D呼吸氧化酶答案答案揭秘高考必考点揭秘高考必考点与酶相关的曲线解读与酶相关的曲线解读点击看图点击看图答案

（1）底物量一定，底物已经被消耗尽如图一所示

（2）如图二所示（3）B结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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ATP的结构简式的结构简式ATP和和ADP的相互的相互转化转化典例典例3训练训练3图析图析ATP的结构与作用的结构与作用

（1）

（1）图中图中AA代表什么？

代表什么？

（2）AMP

（2）AMP和核糖核苷酸有什么关系？

和核糖核苷酸有什么关系？

（3）（3）图中有几个高能磷酸键？

哪个易断裂？

图中有几个高能磷酸键？

哪个易断裂？

揭秘高考必考点揭秘高考必考点结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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ATP的结构简式的结构简式ATP和和ADP的相互的相互转化转化典例典例3训练训练3揭秘高考必考点揭秘高考必考点图析图析ATP的结构与作用的结构与作用注意：

1.ATP含量很少，但转化很快；2.ATP和ADP的相互转化不是可逆反应。

结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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ATP的结构简式的结构简式ATP和和ADP的相互的相互转化转化典例典例3训练训练3【典例典例3】ATP是细胞的能量“通货”，是生命活动的直接能源物质，下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。

下列说法不正确的是（）。

A图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B图2中进行过程时，图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性D夜间有O2存在时，图2中过程主要发生在线粒体A命题命题揭秘揭秘思维思维导图导图命题方式命题方式：

有关有关ATP的的知识考查，近年来出现知识考查，近年来出现的频率较低，并且多数的频率较低，并且多数都是融合到其他相关知都是融合到其他相关知识点考查。

复习时注意识点考查。

复习时注意ATP与其他知识的综合。

与其他知识的综合。

答案答案展示展示揭秘高考必考点揭秘高考必考点图析图析ATP的结构与作用的结构与作用点击看图点击看图结束放映结束放映返回目录返回目录获取详细资料请浏览：

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ATP的结构简式的结构简式ATP和和ADP的相互的相互转化转化典例典例3训练训练3【训练训练2】请分析下列关于ATP的有关数据和实验，并回答下面的问题。

（1）经测定一个成年人静止状态下24h将有40kg的ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP等仅有210mg。

为满足能量的需要，生物体内解决这一矛盾的合理途径是_。

（2）用32P标记的磷酸加入细胞培养液，短时间内快速分离出