小学班主任工作汇报精选多篇.docx

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小学班主任工作汇报精选多篇

小学班主任工作汇报（精选多篇）

首先非常感谢领导给我这次机会!

从接到任务的那一刻起，我感到很惶恐，也深感惭愧。

我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。

我只是在自己的岗位上做了我自己应该做的事情。

根本没有什么经验可谈，比起很多老师来，我做的很不够。

还应该向各位老师多多学习，以下只是我在班主任工作上一点很不成熟的作法。

希望各位领导、老师多提宝贵意见。

一：

领导重视。

班级工作千头万绪，我担任班主任工作已有几年，，我最深刻的体会就是我们学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实学校的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向成功

二、形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。

三、教师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。

我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。

后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到，并尽职尽责完成好。

四、相信学生，培养学生自我管理能力。

相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。

为了充分发挥班干部的作用，我在班级中开展了“一日班主任”制度，班级干部轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

五、美化班级环境，渲染文化氛围

优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活跃。

班级是我们教育教学的重要场所，其浓郁的文化气息必须会潜移默化地滋养儿童的身心发展。

努力创设一个适合儿童年龄特点和心理需要的环境，使他们在不知不觉中受到熏陶和感染，并激励其以饱满的热情去学习、以高尚的情怀去生活。

1、班级增添激趣的“红花之星”。

激发儿童的超前意识和竞争意识。

这不是普通比赛，而是每个孩子用自己的双手绘制的一幅星星座。

每一颗星都闪耀着绚丽、迷人的光环。

背诵课文不再是被动地完成任务。

写作业不再是不用心。

很多学生争得了令人羡慕的“红花”，成为大家学习的楷模。

2、激发情趣的手工制作。

我们班级的学生特别喜爱手工制作，不论男生还是女生，都热衷于这项活动，所以每次上手工课，我都让他们自己结合具体的实际，创造性的发挥自己的才能。

做出自己喜爱的手工作品。

布贴画、叶贴画、种子贴画、折纸。

羽毛贴画，每一次的手工，他们都精心制作。

用心完成，班级墙上贴的不仅仅是学生的作品，更是他们一颗颗美好的心灵。

3、新颖的板报设计。

好的板报设计不仅能美化班级环境，愉悦学生们的目光，更重要的是能使他们学到课本上没有的知识。

所以我特别注重板报的设计。

每一次出板报，我都让学生参与到其中。

师生共同在一起讨论设计。

怎样让板面更美?

怎样让大家学到更多的知识?

有时，还让他们独立设计，每一次的板报设计，大家都齐心合力，共同完成。

在黑板上书写自己的心声，画下自己爱班集体的美好心灵。

4、深入开展读书活动。

渲染文化氛围

1】、在班内成立图书角，图书共享。

2】、做好读书计划，计划在多长时间内看完，每天计划看几页，帮助学生订一个读书计划，教师定期检查阅读计划是否完成;也可以以其中的一两个故事为例，指导他们试读。

4】、开展故事会，让学生在交流中共享。

结合教材中“口语交际”要求，用一节课让学生交流故事，另外还可以介绍神话故事、成语故事等等。

这样做一举多得，不仅可以在事前督促学生阅读课外书，还可以检验他们是否认真读过;不仅可以实现资源共享，让没有看过的同学也了解这个故事，还可以培养学生的口头表达能力。

以上是我在班主任工作中的一点不成熟的做法，非常希望能与各位老师进行深入的交流，让我们共同为双泉镇的教育事业贡献自己的一份力量

xx年小学班主任工作汇报

首先非常感谢领导给我这次机会!

从接到任务的那一刻起，我感到很惶恐，也深感惭愧。

我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。

我只是在自己的岗位上做了我自己应该做的事情。

根本没有什么经验可谈，比起很多老师来，我做的很不够。

还应该向各位老师多多学习，以下只是我在班主任工作上一点很不成熟的作法。

希望各位领导、老师多提宝贵意见。

一：

领导重视。

班级工作千头万绪，我担任班主任工作已有几年，，我最深刻的体会就是我们学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实学校的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向成功

二、形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。

由于学生年龄尚小，我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。

从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。

实践证明，带好一个班的学生首先必须培养良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力。

我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。

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三、教师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。

我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。

后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到，并尽职尽责完成好。

四、相信学生，培养学生自我管理能力。

相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。

为了充分发挥班干部的作用，我在班级中开展了“一日班主任”制度，班级干部轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

五、美化班级环境，渲染文化氛围

优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活跃。

班级是我们教育教学的重要场所，其浓郁的文化气息必须会潜移默化地滋养儿童的身心发展。

努力创设一个适合儿童年龄特点和心理需要的环境，使他们在不知不觉中受到熏陶和感染，并激励其以饱满的热情去学习、以高尚的情怀去生活。

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1、班级增添激趣的“红花之星”。

激发儿童的超前意识和竞争意识。

这不是普通比赛，而是每个孩子用自己的双手绘制的一幅星星座。

每一颗星都闪耀着绚丽、迷人的光环。

背诵课文不再是被动地完成任务。

写作业不再是不用心。

很多学生争得了令人羡慕的“红花”，成为大家学习的楷模。

2、激发情趣的手工制作。

我们班级的学生特别喜爱手工制作，不论男生还是女生，都热衷于这项活动，所以每次上手工课，我都让他们自己结合具体的实际，创造性的发挥自己的才能。

做出自己喜爱的手工作品。

布贴画、叶贴画、种子贴画、折纸。

羽毛贴画，每一次的手工，他们都精心制作。

用心完成，班级墙上贴的不仅仅是学生的作品，更是他们一颗颗美好的心灵。

3、新颖的板报设计。

好的板报设计不仅能美化班级环境，愉悦学生们的目光，更重要的是能使他们学到课本上没有的知识。

所以我特别注重板报的设计。

每一次出板报，我都让学生参与到其中。

师生共同在一起讨论设计。

怎样让板面更美?

怎样让大家学到更多的知识?

有时，还让他们独立设计，每一次的板报设计，大家都齐心合力，共同完成。

在黑板上书写自己的心声，画下自己爱班集体的美好心灵。

4、深入开展读书活动。

渲染文化氛围

1】、在班内成立图书角，图书共享。

世界上的书籍浩如烟海，每个人想把自己爱看的书买齐是不可能的。

除了学校图书馆，我班还成立了班级图书角。

一方面从经济方面考虑，另一方面因为书非借

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不能读也。

所以我让班内学生每人拿出四至五本书，放在教室前面的小图书箱里，选出班级图书管理员，每天把书借给同学。

现在班内图书角基本上备有与教材相结合的书籍，比如《记叙文写作大全》、《安徒生童话》、《考场作文大全》、《唐诗三百首》、等等。

2】、做好读书计划，计划在多长时间内看完，每天计划看几页，帮助学生订一个读书计划，教师定期检查阅读计划是否完成;也可以以其中的一两个故事为例，指导他们试读。

3】、要求学生写简单的读书笔记，如摘抄名言警句，写读后感等等。

但并不是要求所有学生都写，也并不是要他们所有阅读书目都写，不让读书笔记成为他们的阅读负担，但是对自己喜欢的词句要摘抄到读书笔记本上，对于自己印象深刻的文章可以在小练笔上写读后感，择优向学校投稿。

4】、开展故事会，让学生在交流中共享。

结合教材中“口语交际”要求，用一节课让学生交流故事，另外还可以介绍神话故事、成语故事等等。

这样做一举多得，不仅可以在事前督促学生阅读课外书，还可以检验他们是否认真读过;不仅可以实现资源共享，让没有看过的同学也了解这个故事，还可以培养学生的口头表达能力。

以上是我在班主任工作中的一点不成熟的做法，非常希望能与各位老师进行深入的交流，让我们共同为双泉镇的教育事业贡献自己的一份力量

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首先非常感谢领导给我这次机会!

从接到任务的那一刻起，我感到很惶恐，也深感惭愧，小学班主任工作汇报范文。

我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。

我只是在自己的岗位上做了我自己应该做的事情。

根本没有什么经验可谈，比起很多老师来，我做的很不够。

还应该向各位老师多多学习，以下只是我在班主任工作上一点很不成熟的作法。

希望各位领导、老师多提宝贵意见。

一：

领导重视。

班级工作千头万绪，我担任班主任工作已有几年，，我最深刻的体会就是我们学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实学校的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向成功!

二、形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。

由于学生年龄尚小，我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。

从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。

实践证明，带好一个班的学生首先必须培养良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力，工作报告《小学班主任工作汇报范文》。

我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。

三、教师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。

我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。

后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到，并尽职尽责完成好。

四、相信学生，培养学生自我管理能力。

相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。

为了充分发挥班干部的作用，我在班级中开展了“一日班主任”制度，班级干部轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

五、美化班级环境，渲染文化氛围

优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活跃。

班级是我们教育教学的重要场所，其浓郁的文化气息必须会潜移默化地滋养儿童的身心发展。

努力创设一个适合儿童年龄特点和心理需要的环境，使他们在不知不觉中受到熏陶和感染，并激励其以饱满的热情去学习、以高尚的情怀去生活。

1、班级增添激趣的“红花之星”。

激发儿童的超前意识和竞争意识。

这不是普通比赛，而是每个孩子用自己的双手绘制的一幅星星座。

每一颗星都闪耀着绚丽、迷人的光环。

背诵课文不再是被动地完成任务。

写作业不再是不用心。

很多学生争得了令人羡慕的“红花”，成为大家学习的楷模。

2、激发情趣的手工制作。

我们班级的学生特别喜爱手工制作，不论男生还是女生，都热衷于这项活动，所以每次上手工课，我都让他们自己结合具体的实际，创造性的发挥自己的才能。

做出自己喜爱的手工作品。

布贴画、叶贴画、种子贴画、折纸。

羽毛贴画，每一次的手工，他们都精心制作。

用心完成，班级墙上贴的不仅仅是学生的作品，更是他们一颗颗美好的心灵。

班主任工作材料汇报

一、春风化雨、师爱无限

多年的班主任工作，让我认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。

这就要我这个班主任奉献自己的“爱”了。

师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。

例如我每天到校的第一件事就是巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

我注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品质和健康的人格。

创建了班级管理工作的新特色。

也因此得到了学生、家长和校领导的一致好评。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。

我从来没有忘记这一点。

我们班上班俊垚同学由于患有轻微自闭症，从来不和同学交流，不爱说话。

体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做游戏。

学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。

为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增加与同学之间的交流，每到同学们集体活动时，我总要鼓励他积极

参加。

看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，我才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。

二、要做人才的培育者，学生成长的引路人

“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人

才。

”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。

好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。

学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。

如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。

要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。

上学期，临近期末复习，学生徐永昌，平时学习基础比较差，此时感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。

看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。

在这个过程中，他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。

并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。

这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期中考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。

三、要善于组织和管理学生

“师者，传道、授业、解惑者也。

”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。

对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责，班主任更是首当其冲。

班主任必须善于组织和管理学生。

作为班主任，要做的工作多而繁杂。

例如早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。

下午很晚离校，督促学生清扫好

卫生。

上课间操，开会排队，班主任都得到位。

每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，布置教室、出黑板报、主题班会等各项工作都要到位。

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，做到面面俱到。

四、家校联手，和谐成长

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友。

在教育孩子成长的过程中，我十分重视家校联系。

班里有多少个学生家长，这个班就有多少位老师。

因此，我利用各种形式与家长联系，既有电话联系、还有家访及期末开家长会

我与家长的沟通是真情实意，充满爱意的。

孩子落后了，我心急如焚，和家长促膝交谈，出谋划策，与家长配合教育；孩子们进步了，我向家长大加赞赏，为孩子物质嘉奖。

一份耕耘，一份收获!

是孩子们的成长成就了我的今天，更加坚信了我的明天：

让孩子们健康、快乐地成长是我做班主任执着的追求！

尊敬的各位家长：

大家好！

首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。

我同时代表全体学生感谢大家的到来。

我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中，不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。

如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

总之一句话，就是“一切为了学生”。

这是我们教育的一个根本出发点。

我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

我们73班拥有学生66人，其中男生31人，女生35人。

其中城镇户口的45人，90%的学生家庭条件优越，而且家长素质很高，教育出来的孩子思想品德好。

我教他们一年多了，发现这群学生的表现没有什么大的问题，100%的学生都要求进步。

不过他们与80年代、90年代的学生相比，有着明显的不同。

一是现在的学生都比较调皮，尤其是七、八、九岁这个年龄，他们的思维非常活跃，活泼好动的较多，我的感觉是聪明的一大群，浮萍草一大层，胆量特别大，调皮王成了精。

二是他们比以前的学生成熟得要早一些，思想比较复杂，会揣摩老师的心理，会察言观色。

三是他们的自理能力比较差，吃苦精神、自控能力都不行。

四是他们大都是独生子女，渴望伙伴，害怕孤独，被长辈们宠惯了，自私心理、依赖心理、富有心理比较强，只有别人服务于我，没有我服务于人的意识。

五是留守孩子比较多，由于父母在外工作，没有时间管理自己的孩子，就将他们托付于爷爷奶奶或者其他亲人，但由于爷爷奶奶或其他亲人精力不足、责任心有限、重养轻教等问题的存在，使正处于身心成长最重要阶段的留守孩子普遍存在孤僻、交际自控能力差、自由散漫等心理障碍或缺陷，有的还出现学习散漫、打架、玩电子游戏成瘾等不良行为。

针对以上情况，我采取了四大措施进行班级管理。

一、情感关注教育法

专家说：

“一个好的班主任等于一个好的班级。

”老师的精神风貌、性格特点、工作态度能从班级的每一处折射出来，能从很多学生身上凸现出来。

作为班主任，我坚信：

没有教育不好的学生。

我的指导思想是：

一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。

能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩。

在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。

每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。

因为我知道：

班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。

他们接受教育不是被动的，而是有（本文：

）选择的。

因此，在班级管理中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。

我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。

根据这个思想，我班的各项制度都是经过班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。

另外，我根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。

极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题。

针对这种情况，我一般不过于严厉，而是采取温和的态度，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。

为了更好的和学生交流，我一直给予学生情感关注，和所有孩子交朋友，对学生们说，我就是你们的伙伴，和学生一起参加活动。

如，现在国家高度重视学生身体素质，要求学生多参加阳光体育活动，我就和他们共同制定了73班冬季长跑计划，每天完成1000米长跑任务，而且身先士卒，带领同学们跑。

课余时间我和学生一起活动、做游戏，叫学生的小名。

特别是对于学习、生活习惯比较落后的孩子，我倾注了很多的情感关注，当他们学生有了一点点进步，我就直接告诉孩子“我最喜欢你今天的表现”，“你越来越乖了”等等，这样他们对学习有了一些信心，慢慢的就进步了。

经常和学生活动，经常和学生谈话，拉近了我和他们的距离，孩子们都愿意和我沟通，愿意和我说心里话、悄悄话。

二、星级评比管理法

俗话说，没有规矩不成方圆。

我们班坚持星级管理，从勤奋学习、文明守纪等多方面评价每一名学生的表现，并且情况一天一评比，一周一小结，决定期末各类先进名单。

这样，积极性调动起来了。

原来聪明用在调皮捣乱的同学改变了，全班同学你追我赶，不甘落后。

不信你看，唐钰广播稿播了，加了星星，杨露昕就马上写一篇投入稿件箱；刘凌志背书最厉害，经常是班上的“背书冠军”，昨天他居然得了两颗星星，今天早上陈奇思、唐钰、叶一乔、王玉月、杨露昕等同学早上抓紧时间读书，抢着找老师背书；上一周于逸凡路队纪律好，被学校表扬，得了文明红旗路队称号，老师给她加了3颗星星，这一周班上的路队个个纪律好，一下子得了3面轮夺红旗。

现在我班学生你追我赶的势头很足，你们看到的这些优秀作业、作文、考试试卷，还有周围展出的优秀作品，都是孩子们一天天进步的结晶。

为了配合星级管理，我着重对学生自律方面提出一些具体要求，特别是严格界定违规行为，对违规行为实施重罚，规范学生行为习惯，特别是针对学生好动调皮这一特点，制订了《班级安全一日常规》，违规者要摘掉星星，学生们就规矩多了，很少有违规扣分行为。

三、座位轮流监控法

班上每一个学生都是老师棋盘上的一粒棋子，下得好就旗开得胜，下的不好会满盘皆输。

老师编座位有很大的学问，编的好与不好就会有不同的效果。

“望子成龙”是每一位家长的共同心愿，也是所有老师的心愿。

因此，我编座位的基本原则是高矮考虑，男女搭配，预防近视，强弱搭配，一周一换，一一监控。

这样做到调皮生有人管，后进生有人帮，近视眼有校正。

几个