gkh教案-公开课-教学设计.docx

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执教者 授课班级 104 授课时间2014.09.19

教学内容：

gkh

听课评价

教学目标：

1.学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

教学重、难点：

能够正确拼读g、k、h与单韵母相拼的音节。

教学过程：

一、 复习导入

师：

拼音王国的宝宝们今夭派来了几个老朋友来迎接我们,快看看同学们还记得他们吗？

PPT出示aoeiuU

生齐读，教师指导，生再读。

PPT出示：

bpmfdtn1

师：

我们还学过一些声母朋友，声母的发音要又轻又短。

主题图：

今夭这节语文课，老师想请大家一起去郊游，有凡个声母小宝宝听说了也想和我们一起去，小朋友们欢不欢迎？

小朋友们快看，我们到了。

仔细观察图片，看一看里面画了谁.他们在干什么呢？

引导学生说完整（鸽子在天空中飞翔。

小蛆蚪在池塘

里吃水草。

两个小朋友坐在椅子上喝水）。

二、 g认读教学

出示卡片：

鸽子的鸽发得轻一些短一些，就是我们今夭要学的第一个声母。

生读、开小火车读、男生读、女生读。

拼读gc：

这就是我们今天学的第一个声母朋友。

他非常喜欢和别人交朋友。

一夭，他一个人出去游玩，快看,他碰见谁了？

（生回答c）是啊，她就走过去，拉起c的小手，和他成了好朋友，组成了一个新的音节

ge。

示范读：

你发现，这个音和刚才我们学的g有什么区别吗?

（g发音轻短，ge发音长而响亮）。

齐读：

前面读音轻短，后面读音又长又响.我们一起来一次。

听音分辨：

老师现在想跟小朋友们玩游戏，小耳朵听仔细，老师发的是声母g,还是音节ge,声母伸出1个手指，音节伸出2个手指。

小手小手准备好。

师：

这个gc发第一声就是小朋友熟悉的鸽子的鸽。

你还知道哪些字里也有ge这个读音呢？

（哥哥的哥，唱歌的歌）

出示卡片a、U.让学生拼读ga、gu

师：

刚才，我们学了第一个声母朋友，他的名字是g,他还可以和c组成音节，大声读好他，gc—

g认形：

小朋友们，其实啊，这个g长的还很特别，快看一看，你觉得它像什么？

顺口溜：

像个鸽子ggg,鸽子花环ggg.9字加弯ggg……

三、 k认读教学

PPT出示主题图

师：

同学们看，夭上飞来凡只小白鸽.河里游来小蜥蚪。

蛆蚪的蝌如果发得轻短一些，（拿出K•片）谁来试试看。

（开小火车）这是我们要认识的第二个声母朋友。

区分gk：

同学们仔细看老师口型，听老师读g、k,看老师的口型，你发现了什么？

口型没变•再请小朋友们伸出小手，读一读g、k,你又发现了什么？

发k时气息喷到手上的感箕更明显,现在，谁再来读读k°（开小火车）这是我们要认识的第二个声母朋友

找k：

这位声母朋友说，我想和小朋友们玩捉迷藏，你们想不想？

快看，k藏到哪里去了？

师生游戏：

声母宝宝说他和大家玩的很开心，想和大家交朋友，你们想不想？

交朋友之前要先自我介绍，比如说，我是k.我是e,我们组成好朋友，我们读ke。

明白了吗？

那么老师现在是k,我想和a交朋友，谁愿意上来和老师交朋友？

我想和u交朋友，谁愿意？

K认形：

其好啊，声母宝宝找到了这么多好朋友。

我们一起再喊喊这个好朋友的名字。

那么再看看，我们怎么来记住k?

能不能像刚才g一样，编一个顺口溜？

蝌蚪吃草kkk,像挺机枪kkk……四、h教学

课间操环节：

点点头，弯弯腰，我们来做课间操。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手握起来。

拍拍手、踢踢脚，同桌互相坐坐好。

四、 h教学

PPT出示：

这里真热闹啊，最后一个声母朋友也蹦蹦跳跳的来了。

谁来读一读。

告诉大家你是怎么样读出这个音的呢？

（喝水的喝发得轻短一些，小河的河发得轻短一些）跟老师读、生指明读、开小火车读、齐读。

跟老师读好他，再来一次,

谁来单独试f小火车开下去，7读。

寻找h:

声母h可淘气了，他躲在图片中，谁发现了？

he拼读：

h和C交朋友，谁来读一读？

找朋友游戏：

声母h看到g、k交了那么多朋友，它也想交朋友，现在我清同桌两人一组,一个当声母h,一个当韵母，一起交交朋友。

h认形：

像把椅子hhh

儿歌回顾：

刚才我们学了gkh三个声母朋友，还会读了他们和aeu组成的新音节，现在我们用一首小儿歌再来记一记。

哥哥有只小白馅

小白偶呀爱唱歌

咕咕咕，咕咕咕

哥哥听了笑呵呵

五、gkh书写教学

师：

现在我们记住了gkh的模样，接下来我清大家学会正确书写他们。

看笔顺图：

同学们看课本16页，仔细观察gkh的笔顺图，先写什么，再写什么，看憧的小朋友清坐正。

教师书写示范：

g有两笔组成，先从第二条线出发写左半圆，再写竖左弯，到下格中间为止。

k从上格中间开始先写一竖，再写左斜和右斜，右斜稍长。

h也从上格中间开始写一竖，再写右弯竖。

师指导：

小朋友们看，四线三格就像一个三层楼的房子，拼音宝宝们都喜欢住在中间。

但是你们看，有的有头，像kh,有的有尾巴像g,所以啊，我们

说

有头向上伸，有尾向下拖。

但是，他们可不喜欢头碰到三楼的天花板.也不喜欢尾巴拖到一楼的地板，记住这儿点相信小朋友们都能写的很好。

学生描红：

现在，请小朋友们拿出描红本，我们一起来写一写.

学生作品展示

板书设计：

听课反思及困惑：

听课者: