中学化学实验报告实验教案.docx

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中学化学实验报告实验教案

实验基本操作训练

实验目的:

1.学习使用酒精灯

2.学习玻璃仪的洗涤

3.学习加热的方法

实验器材:

酒精灯、火柴、试管、试管夹、水、毛刷酒精灯氢氧化钠溶液硫酸铜溶液火柴量筒

实验步骤:

一.酒精灯的方法

1.点燃酒精灯,仔细观察火焰分层的情况。

2.取下一根火柴根,拿住一端迅速平放入火焰中,约1-2秒后取出,观察?

3.哪一层的火焰温度最高?

应该用哪一层火焰加热?

二.给物质加热

1.取三支试管各加3ML的水。

将其中的一支试管和底部放在酒精灯火焰上方约3CM处加热

2.将另一支试管的底部放在接近灯蕊处加热;

3.第三支试管的底部放在外焰部分加热,记录上述三种情况下将水加热到沸腾时所需要的时间。

结

论:

三.

1.用10ML量筒量取2ML的氢氧化钠溶液,倒入试管中,然后用滴管在该试管中滴加硫酸铜溶液,观察有什么现象发生?

2.用试管夹夹住试管,放在酒精灯火焰上加热,观察有什么现象发生?

四.玻璃仪器的洗涤

1.先将废液倒入拽定的容器内,再注入水,振荡后把水倒掉,再注入水,振荡后把水倒掉。

如有残留物就用刷子转动或上下移动刷,不能用力过猛。

2.洗过的玻璃仪器洗干净的标志:

—————————————―

蜡烛及其燃烧的探究

实验目的:

学习化学实验的基本操作

实验器材:

蜡烛火柴烧杯石灰水小刀水

实验步骤:

一.点燃前:

观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度,并闻一下气味,从蜡烛上切下一块石蜡放水盛有水的烧杯中,观察?

二.点燃蜡烛:

仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化?

三.熄灭蜡烛:

观察有什么现象发生,用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时白烟,蜡烛能否重新燃烧?

结论:

我们吸人的空气与呼出的气体有什么不同

实验目的:

我们吸入的空气和呼出气体有什么不同

实验器材:

水槽、集气瓶、滴管、石灰水、玻璃管、火柴玻璃片实验步骤:

1.将两个集气瓶分别盛有满水,并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内,将玻璃管小心的插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体。

在水下把玻璃片盖好。

然后取出放在实验桌上。

2.取下两个空集气瓶,用玻璃片将瓶口盖,这样2瓶空气就收集好了。

向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水,振荡,观察并记录

4.将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中,观察并记录实

5.取两块干燥玻璃片,对着其中的一块呼气,观察玻璃片上水蒸气的情况,并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。

物质的加热

实验目的:

学习使用酒精灯

实验器材:

酒精灯、火柴、试管、试管夹、水

实验步骤:

一.酒精灯的方法

1、点燃酒精灯,仔细观察火焰分层的情况。

2、取下一根火柴根,拿住一端迅速平放入火焰中,约1-2秒后取出,观察?

3、哪一层的火焰温度最高?

应该用哪一层火焰加热?

二.给物质加热

1.取三支试管各加3ml的水。

将其中的一支试管和底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热

2.将另一支试管的底部放在接近灯蕊处加热;

3.第三支试管的底部放在外焰部分加热,记录上述三种情况下将水加热到沸腾时所需要的时间。

结论:

实验室制取氧气的探究

实验目的:

学习实验室制取氧气

实验器材:

高锰酸钾、铁架台、试管、导管、酒精灯、水槽、集气瓶

实验步骤:

一、1.连接好装置并检查装置的气密性。

在试管中装入少量的高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,用带有导管的塞子塞紧试管。

把试管固定在铁架台。

2.将两个集气瓶分别盛满水,并用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一同倒立在盛水的水槽里。

3.给试管加热,先预热。

4.导管口开始有气泡冒出来时,不宜立即收集,让气泡均匀的冒出时再收集。

5.停止加热,先要把导气管移出水面,然后再熄灭酒精灯。

二、氧气的性质

1.用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到前面收集的氧气中（由瓶口向下缓慢插入观察木炭在氧气中燃烧的现象。

燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶加入少量的石灰水,

有集气瓶的氧气中（瓶中预先加了少量水

。

观察铁丝在氧气燃烧

三.结论:

1.实验制取氧气的反应原理:

2.氧气的性质:

（1物理性质:

（2化学性质:

（3装置如右图

水的净化

实验名称:

水的净化

实验目的:

探究水的过滤方法

实验器材:

铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、

水（湖水、河水、井水各一杯、明矾、药匙

实验步骤:

1.向其中的两个烧杯中各加入3药匙的明矾粉末,搅拌,静置,观察现象?

2.再取一张圆形滤纸,对折好并放入漏斗中,使之紧贴漏斗壁,并与滤纸边缘略低于漏斗口,用少量的水润湿滤纸边缘并与漏斗壁之间不要有气泡。

3架好漏斗,使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。

4.取上面处理过的一杯液体,沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意液面始终要低于滤纸的边缘.

5.比较未经处理的天然水和做了不同程度的处理的水,它们的清澈程度有什么不同?

实验室制取二氧化碳的研究

实验名称:

实验室制取二氧化碳的研究

实验目的:

实验室制取二氧化碳的研究

实验器材:

锥形瓶、平瓶烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔导管、单孔导管、水槽、酒精灯、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠

实验步骤:

1.实验室里制取气体的装置的确定

3通过讨论,得出一套最佳装置来制取二氧化碳。

怎么样检验生成的气体是二氧化碳?

分子运动现象

实验目的:

认识分子运动现象及其本质

实验器材:

大烧杯小烧杯2个酚酞试剂浓氨水蒸馏水实验步骤:

1、向20ml蒸馏水的小烧杯A加入5、6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色

2、从烧杯A中取少量溶液于试管中,慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色变化

3、另取一个小烧杯B,加入约5ml浓氨水,用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯,观察几分钟,有什么现象发生?

4、解释现象

氢气制取的探究

实验目的:

1、知道氢气的实验室制备方法、收集方法和检查装置气密性的方法。

2、了解实验室制氢气的步骤、验证氢气的性质。

3、认识制氢气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。

4、熟悉启普发生器的构造,熟练掌握其安装和安全操作。

5、知道实验室收集氢气的方法（排水法和向下排空气法实验器材:

实验仪器:

启普发生器、烧杯、集气瓶、毛玻片、导管、水槽、硬质试管、酒精灯、铁架台、止水夹。

实验药品:

硫酸溶液（1:

4、洗涤剂、凡士林、硫酸铜、锌粒。

实验步骤:

（一普发生器制氢气

1.启普发生器由球形漏斗、容器、导气管三部分组成

2.锌粒由容器上插入导气管的口中加入,然后放正仪器,再将装导气管的塞子塞好。

3.接着由球形漏斗口加入稀硫酸。

4.使用时,扭开导气管活塞,酸液由球形漏斗流到容器的底部,再上升到中部跟锌粒接触而发生反应,产生的氢气从导气管放出

（二氢气纯度的检验

1.用排水法收集一试管氢气。

2.用拇指堵住试管口向下移近火焰。

3.如听到尖锐的爆鸣声,说明氢气不纯,则要重复1、2两步操作。

4.如爆鸣声轻而沉闷,说明试管内收集的氢气纯净。

（三注意事项

1、实验前检查装置气密性。

2、使用启普发生器制备氢气,应远离火源。

启普发生器不能加热。

3、由于氢气易燃易爆,因此我们在使用前必须先检验氢气的纯度。

金属活动性顺序

实验目的:

1.认识不同的金属与酸反应的快慢不同

2.知道一些常见的金属与酸反应的快慢关系

实验器材:

锌粒稀盐酸硬质试管铜片镁条铝片等

实验步骤:

1.镁条与酸的反应

2.铝片与酸的反应

3.锌粒与酸的反应

4.铜片与酸的反应

比较,4种金属与酸反应时,产生的气泡的快慢,说明了说明问题?

气泡产生的速率越快说明了什么,慢又说明了什么,不反应又怎么样?

通过对比得出,不同金属与同一种酸的反应速度是不同的,反应有快有慢,因此得出了金属的活动性顺序。

电解水

实验目的:

1.认识霍夫曼装置

2.知道电解水的原理

3.能分析正负极产生的气体的成分及其比例

实验器材:

霍夫曼电解装置电源铁架台

实验步骤:

1.在电解器玻璃管里加满水,接通电源,观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象

2.切断上述装置的电源,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体,观察并记录发生的现象

3.讨论

（1上述反应中水是否发生了分解反应?

生成了几种新物质

（2分析说明其中的那些现象和事实能够说明水不是一种元素,是由氢氧两种元素组成的。

质量守恒定律

实验目的:

1.认识质量守恒定律

2.知道并熟悉天平称量原理

3.深刻体会质量守恒定律,学会通过验证的方法来检验所学知识,有怀疑的求知态度

实验器材:

仪器:

托盘天平、锥形瓶、酒精灯、铁架台（带铁圈、石棉网、气球、烧杯、小试管、镊子、坩埚钳等

药品:

白磷、铁钉、CuSO4溶液、盐酸、碳酸钠、镁带等

实验步骤:

方案一:

白磷燃烧前后质量的测定。

方案二:

铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

注意事项:

1、称量时天平应注意调平。

2、白磷燃烧时,锥形瓶底部应预先装一部分沙子。

3、白磷燃烧这个实验中不用橡皮塞而改用气球套在锥形瓶口,连同白磷一起放在石棉网上加热,待白磷燃烧时移开酒精灯,此时不要用手拿锥形瓶。

4、在铁与硫酸铜反应这个实验中,铁钉在放入硫酸铜溶液之前要用砂纸打磨干净。

学生实验,教师巡视,及时发现学生操作中的一些错误并进行纠正。

由学生陈述实验结果,不同意见进行补充。

方案一:

在白磷燃烧这个实验中我们看到白磷燃烧产生大量白烟,生成一种白色固体,气球先膨胀后缩小,反应前后各物质的质量总和没有发生改变。

方案二:

在铁钉与硫酸铜溶液反应这个实验中,用砂纸把铁钉打磨干净放入硫酸铜溶液中,一会儿看到铁钉表面有一层红色的物质析出,同时溶液的颜色也略有改变,由蓝色溶液逐渐变为浅绿色溶液,用天平称量,发现反应前后物质的质量总和没有发生改变。

实验记录

自主完成图5-5

燃烧的条件

实验目的:

1.认识燃烧的条件和灭火的原理;

2.了解易燃物和易爆物的安全知识。

3.通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

实验器材:

木条石块镊子蜡烛等

实验步骤:

1、用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃。

2、观察常温下存放的蜡烛会燃烧吗?

点燃后呢?

3、分别点燃两支蜡烛,将其中一支蜡烛用烧杯罩住。

分析实验

请将未完成的实验报告填写完整

结论:

一、燃烧的定义

燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应

二、物质燃烧需要三个缺一不可的条件:

（1可燃物;

（2达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点;

（3氧气（或空气

氧气的性质

实验目的:

1.练习实验室制取氧气的方法,练习用排水取气法收集气体。

2.通过实验,加深对氧气性质的认识

实验器材:

大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶（125毫升、水槽、铁架台（带铁夹、酒精灯、玻璃片、坩埚钳（镊子。

高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

细铁丝、木条、棉花、火柴、

细沙。

实验步骤:

1.先用双氧水法制取约6瓶氧气,然后进行氧气性质的实验。

2.试验氧气的化学性质

（1木炭在氧气里燃烧①用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯的火焰上烧到发红,插入盛有氧气的集气瓶（由瓶口向下缓慢插入。

观察木炭在氧气里燃烧的现象。

②燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加少量澄清石灰水,振荡。

有什么现象发生?

（2铁丝在氧气里燃烧取几根纱窗细铁丝,擦去表面铁锈或油漆,拧成一束呈螺旋形绕在一根火柴上。

点燃火柴,待火柴临近烧完时缓慢插入盛有氧气的集气瓶（集气瓶里装有少量水。

观察铁丝在氧气中燃烧的现象。

最后分别实验镁条在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧

4.结论:

氧气是一种助燃剂,同时是一种氧化剂。

空气中氧气体积含量的探究一、学习目标认识目标：

通过探究知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

能力目标：

1、观察空气中氧气体积含量的测定。

2、比较准确地描述现象并根据现象进行分析获得结论。

3、能初步辨别简单的混合物和纯净物。

情感目标：

1、培养学生观察能力和思辩能力。

2、初步培养学生进行科学探究的过程和方法（实验探究空气中氧气的体积分数）二、实验准备1、实验名称：

①“捕捉”空气的实验②空气中氧气体积含量的测定2、实验器材与药品（书本P27页图2-1）实验①准备：

分液漏斗、集气瓶（2个）、水槽（1个）、双孔塞、导管实验②准备：

酒精灯（1盏）、燃烧匙（1支）、集气瓶（1个）、烧杯（1个）、止水夹（1个）、药匙（1根）、火柴（1盒）、带导管的单孔橡皮塞、红磷（1瓶）、水、矿泉水瓶。

三、教学方法：

实验探究法四、教学过程[介绍]教师简单介绍：

1、仪器及组合：

集气瓶（用双面胶贴上并标出1/5刻度）、燃烧匙、烧杯。

（燃烧匙与导管异侧）2、操作过程：

（把操作过程板书出来）①检查装置的气密性（如何检查？

）②用药匙打红磷到燃烧匙内，红磷的量铺满燃烧匙。

③止水夹夹紧橡皮导管，玻璃导管放入烧杯中的水。

（提醒学生橡皮导管应一次对折后用止水夹夹紧，而不是把止水夹夹在平直的橡皮管上）④燃烧匙放在酒精灯上点燃后立即伸入集气瓶，并立即塞紧橡皮塞。

（提醒学生迅速塞紧，保证实验的成功率）⑤观察现象并记录现象⑥待集气瓶冷却到室温时，打开止水夹。

⑦观察现象并记录现象。

[学生动手实验]-------教师到各小组进行指导，确保实验成功。

集气瓶冷却需要一段时间，在这盲点时间段补充一个小实验（矿泉水瓶吸水实验）：

捏紧矿泉水瓶，挤出瓶内的空气，把瓶口放入水中，松开矿泉水瓶，观察现象？

提问：

为什么水会进入矿泉水瓶内。

分析：

瓶内的空气被挤走，空气的量减少了，瓶内的压强变小，当松开手后，大气压把水压入瓶内。

[学生回答观察到的现象][现象小结]1、红磷燃烧有大量白烟产生，触摸瓶壁有点烫，说明红磷燃烧时放出大量的热。

当集气瓶冷却到室温时，白烟消失。

（分析：

烟与雾的区别。

问题：

白烟为什么消失了？

可结合教室打扫卫生时灰尘飞扬后降落到地面进行说明。

）[板书]一、空气中氧气含量的探究1、红磷燃烧的现象：

有大量白烟产生，放出热量。

点燃表达式：

磷+氧气¾¾®五氧化二磷¾P+O2¾点燃P2O5¾®¾2、打开止水夹，水沿着导管进入集气瓶内。

进入集气瓶的水量约占集气瓶容积的1/5。

[讨论问题]①水为什么会沿着导管进入集气瓶？

红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，当温度降低至室温时，造成瓶内的压强变小，打开止水夹时，大气压把水压入集气瓶内。

②进入集气瓶的水量约占集气瓶容积的1/5，说明了什么？

进入的水量相当于集气瓶内被消耗的氧气的量，说明空气中氧气的含量约占空气总体积的1/5。

3、结论：

空气中氧气的含量约占空气总体积的1/5。

异常现象分析：

有个别小组的实验中进入的水量明显不足1/5，请同学们分析查找原因。

①装置气密性不好，会漏气；②所用红磷的量不足，没有把瓶内的氧气完全消耗；③燃烧后未等到集气瓶温度降至室温时就打开止水夹。

作业：

书本P32第4题看练习册P21页例1。

二氧化碳的性质实验目的：

1.了解二氧化碳的物理性质2.熟悉二氧化碳的化学性质3.熟知二氧化碳与紫色石蕊试液反应的现象实验仪器：

紫色石蕊试液二氧化碳酒精纸花若干吹风机等实验步骤：

1.二氧化碳和水反应：

介绍一种酸碱指示剂——紫色石蕊试液。

石蕊是一种植物的色素，它遇酸变成红色。

ａ）取两支试管分别加入少量水、醋酸，向其中分别滴加石蕊试液，观察颜色变化。

水+石蕊→紫醋酸+石蕊→红（说明溶液显酸性）ｂ）取一支试管加入少量〖演示1〗中的水溶液，向其中滴加石蕊试液，观察颜色变化。

碳酸+石蕊→红（说明溶液显酸性）c）在酒精灯上分别加热滴有石蕊试液的醋酸和碳酸溶液，观察颜色变化。

滴有石蕊试液的醋酸→红（不变色）滴有石蕊试液的碳酸溶液→紫（由红变紫）（说明溶液不显酸性）说明二氧化碳和水反应及碳酸受热分解2.小魔术——紫色小花变红①2朵喷湿的紫色小花放入盛有CO2的集气瓶中，小花变红，猜测谁把小花变红？

②把变红的小花放在吹风机下吹干后会出现什么变化？

为什么？

⑶二氧化碳与石灰水反应①如何验证反应中有二氧化碳生成？

②如何检验你们呼出的气体中含有二氧化碳？

向澄清石灰水中吹入二氧化碳3.作业①试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。

将碳酸饮料中的二氧化碳气体导入到盛有石灰水的容器中，以检验二氧化碳的存在。

②二氧化碳最显著的特点（区别于其他气体）就是能够与澄清的石灰水反应。

化学方程式为：

Ca（OH2+CO2==CaCO3↓+H2O