浙江省初中社会思品九年级历史学业考试说明.docx
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浙江省初中社会思品九年级历史学业考试说明
2009年浙江省初中社会•思品学业考试说明
社会·思品
本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合浙江省教学实际制订而成。
一、考试范围和要求
（一）考试范围
《历史与社会》
我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）。
《思想品德》
心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容（详见考试目标）以及2008年11月至2009年4月国内外重大时政。
（二）考试要求
社会·思品学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。
《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。
考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下：
a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
（三）命题要求
在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求：
1.依据课程标准进行命题
《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。
因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题应依据《课程标准》，而不是依据某一种教材。
2.强调能力立意，突出应用性
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。
加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术、死记硬背”，理论脱离实际的教学倾向。
3.体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性
综合性就是要着重考查综合能力。
综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力，它包括知识整合能力和知识综合运用能力。
运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题，以及尝试进行实际操作的能力，它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力；按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。
从内容上看，题目应该生活化、个性化（选择性）、有地方特色等；从形式上看，题目应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”，其主要特征是：
①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力；②考试中允许学生查阅、参考有关资料；③评卷时注重结果，更注重分析问题和解决问题的方法和过程。
二是指试题内容的“开放”，其表征是：
①题目开放不封闭；②答案多元不唯一；③评分采意不采点；④创新加分是正理。
从一定意义上说，开放性就是探究性，它主要培养学生的探究意识和探究能力，以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。
特别是非选择题应根据当前形势，与时政热点、社会实际紧密相结合，强调学以致用、分析解决现实问题。
二、考试方式
（一）考试方式
社会·思品学业考试试卷分《历史与社会》和《思想品德》两部分，可采用开卷笔答形式。
考试时间100分钟。
试卷满分为100分。
（二）试卷结构
项目
比例
考试内容分布
《历史与社会》
《思想品德》（含时事政治）
50%
50%
考试要求分布
了解
理解
应用
约30%
约40%
约30%
试题类型分布
选择题
非选择题
约40%
约60%
试题难度分布
容易题
稍难题
较难题
约70%
约20%
约10%
三、考试目标
《历史与社会》部分
主题
考试内容
考试要求
我
们
生
活
的
世
界
▲地球仪和地图
1．知道地球仪、地图的主要特点和功能
2．能够从地图和图表中获取信息
a
c
▲社会调查
3．知道社会调查的常用方法
4．能够设计调查问卷
a
c
▲中国自然和人文环境
5．知道中国的地理位置
6．知道中国省级行政区划单位名称及其位置
7．比较长江和黄河的概况
8．比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异
9．分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响
a
a
b
b
c
▲世界自然和人文环境
10．知道七大洲、四大洋的名称及分布
11．知道世界主要气候类型的名称及分布
12.比较世界典型区域的生活特色并分析其成因
a
a
c
我
们
传
承
的
文
明
▲历史上不同地区文化交流
13.了解张骞通西域和丝绸之路概况
14.比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用
a
b
▲历史上有代表性的科技发明
15.知道中国古代重要的科技成就和重要发明
16.知道近代工业革命中有代表性的成就
a
a
▲历史上重要事件与人物
17．知道春秋战国时期的著名思想家及其主张
18．说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及影响
19．说明英国和法国革命、美国独立战争的性质和意义
20．了解两次世界大战的性质和主要史实
a
b
b
a
▲历史上的政权更替
21．了解中国古代主要朝代的兴替
a
▲统一的多民族国家
22．说明清朝的建立及其对国家统一的贡献
b
▲近代中国逐渐落伍
23．了解鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况
24．分析近代中国逐渐落伍的原因
a
c
▲近代历史上中国人民的奋斗历程
25．说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响
26．说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及影响
27.了解新文化运动和五四运动概况
28.了解中国共产党的成立及其创建红色根据地的概况
29.了解红军长征的概况
30.知道抗日战争中的重大事件，探讨抗战胜利的原因和意义
b
b
a
a
a
c
我
们
面
临
的
机
遇
与
挑
战
▲改革开放以来中国发生了巨大变化
31．理解中共十一届三中全会的召开是一次伟大的历史转折
32．了解“一国两制”的涵义及其实践
b
a
▲和平与发展
33．理解和平与发展是当今世界的主题
34．分析威胁世界和平的主要因素
35．了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因
b
b
c
▲人口、资源与环境
36．说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响
37．掌握我国解决人口、资源、环境问题的措施
38．理解人口、资源、环境问题之间的关系，树立可持续发展意识
b
c
c
▲当代市场经济对个人和社会生活的影响
39．知道现代经济中“看不见的手”和“看得见的手”
40．理解“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义
a
c
▲国际组织
41．知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用
a
▲民族文化
42．理解文化的多样性及保持、珍重民族文化传统的意义
b
说明：
以上部分根据《历史与社会课程标准
（二）》制订，适用于使用人教版教材的地区。
《思想品德》部分
主题
考试内容
考试要求
心
理
健
康
和
道
德
教
育
▲调节和控制情绪
1.理解情绪对人影响的两重性
2.学会调控情绪
b
c
▲磨砺坚强意志
3.懂得如何培养良好的意志品质
4.学会客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法
b
c
▲塑造良好道德
5.知道我国公民的基本道德规范
6.学会正确对待合作与竞争
7．懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人
a
b
b
法
律
教
育
▲ 法律是一种特殊的行为规范
8.知道法律的特征
9.理解我国法律是人民意志和利益的体现
a
b
▲ 宪法是国家的根本大法
10.理解宪法与普通法的关系
11.树立宪法意识，自觉维护宪法尊严
b
c
▲法律对未成年人的特殊保护
12.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容
13.学会依法保护自我
a
c
▲一般违法与犯罪
14.知道什么是一般违法行为
15.理解犯罪的三个基本特征
16.学会依法自律，善于同违法犯罪行为作斗争
a
b
c
▲公民的人身权利
17.学会用法律捍卫生命健康权
18.了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯
c
a
▲公民的财产权
19．知道公民的合法财产及其所有权受法律保护
20．学会依法维护公民的合法财产所有权
a
c
▲公民受教育的权利与义务
21.学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务
c
▲消费者的合法权益
22.知道消费者享有的权利，树立正确的消费观
23.学会运用法律维护消费者的合法权益
b
c
▲公民的权利和义务
24.理解公民的权利和义务关系
25.学会正确行使公民权利，自觉履行公民义务
b
c
国
情
教
育
▲我国社会主义初级阶段的基本国情
26.理解我国将长期处于社会主义初级阶段
b
▲我国社会主义初级阶段的基本路线
27.知道我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容
28.运用实例说明改革开放的重要意义
a
c
▲我国现阶段的基本经济制度
29.知道我国的基本经济制度
30.理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性
31.懂得我国必须走共同富裕的道路
a
b
b
▲我国现阶段的基本政治制度
32.了解依法治国的基本方略
33.知道中国共产党是社会主义事业的领导核心
34.理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式
35.知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一和民族团结
a
b
b
c
▲ 我国的社会主义精神文明建设
36.知道社会主义精神文明建设的重要性
37.了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神
38.理解实施科教兴国战略的现实意义
a
b
c
▲我们的理想和责任
39.知道我国各族人民的共同理想、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的目标
40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感
41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民
a
b
c
时政
教育
42．2008年11月～2009年4月国内外重大时事政治
四、题型示例
【例1】北大一学子在狱中题诗：
“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。
锄奸不惜死，来把中国救。
”充分表达了被捕学生的爱国情怀。
据此推测，该学生参与了
A．新文化运动 B．五四运动 C．红军长征 D．一二·九运动
分析：
本题涉及“了解五四运动概况”这一考试目标，通过“痛殴卖国贼，火烧赵家楼”这一重要历史信息，以及结合北大学子因爱国运动被捕这一信息，就能推断出他参与了“五四运动”，本题考查学生对重要历史事件的把握，属于容易题。
答案：
B
【例2】李阳是树园中学九年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。
据图回答1～2题。
1．李阳家所在的晶晶小区位于树园中学（）
A．西北方B．东南方
C．西南方D．东北方
2．从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为5.5厘米，则该图的比例尺约为（）
A．1∶1000B．1∶10000
C．1∶100000D．1∶1000000
分析：
本组选择题主要涉及“地图的主要特点和功能”“从地图中获取信息”两条考试目标，主要考核学生对地图的方向和比例尺的认知情况。
图中的指向标提高了试题的难度，有一定迷惑性，属于稍难题。
本组题目通过学生极为熟悉的生活情景，使学生学以致用，提高实践能力，应用性较强。
答案1．C 2．B
【例3】鉴于塑料购物袋造成严重资源浪费和“白色污染”，2008年国务院发布“限塑令”，这表明我国政府
①充分发挥了“看得见的手”的作用 ②发展循环经济，合理利用资源
③运用行政手段直接参与经济建设 ④引导绿色消费，建设生态文明
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
分析：
本题涉及“资源问题及政府对经济生活的调控手段”知识点，主要考查学生在具体情景中对知识的理解和判断能力。
国务院发布“限塑令”，从资源配置的角度看属于政府发挥“看得见的手”的作用；从现代化建设内容看属于发展循环经济，建设生态文明；从消费观念看有利于引导绿色消费，节约资源、保护环境。
选项③发挥政府“看得见的手”的作用，主要是对市场经济进行宏观调控，弥补市场调节的缺点,从而促进经济的健康发展，而不是直接参与经济建设。
[例4]在汶川大地震中，人们创造了一个又一个生命奇迹。
一名压在废墟里的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍哼着乐曲，靠顽强的“钢琴梦想”激励自己，最终战胜了死神。
从培养良好的心理品质角度看，这启示我们要（）
①增强自我调控情绪的能力②培养直面困难的积极心态
③克服人际交往的闭锁心理④磨砺坚忍不拔的顽强意志
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
分析：
选择与青少年学生健康成长有关的内容命题，是思想品德学科评价的一大特点，体现了学科教学的思想性、教育性。
本题通过汶川大地震中一名女孩创造生命奇迹的感人事例，要求学生从培养良好的心理品质角度领悟得到的启示，考试内容涉及“调节和控制情绪”、“磨砺坚强意志”等，尽管从知识难度上看是道容易题，却体现了命题者对教育价值的追求，让学生做题的过程同时成了良好意志品质培养和精神升华的过程，从而很好地达到了在考查基础知识和基本技能的同时渗透了情感、态度与价值观的教育。
答案：
B
[例5]改革开放30年来，浙江经济快速发展的一条重要秘诀是在充分发挥国有经济主导作用的前提下，以民营经济的发展带动经济的起飞，形成了具有鲜明特色的“浙江经济现象”。
这一现象表明（）
A.国有经济是我国社会主义经济制度的基础
B.民营经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分
C.多种经济成分并存和共同发展有利于经济发展和社会进步
D.国有经济和民营经济在国民经济中的地位发生了根本变化
分析:
此题考查的是对我国的基本经济制度的理解。
由于此题既涉及经济制度与经济成分的区别，又涉及了不同经济成分间的区别，因此，属较难题。
回答本题，关键是要理解“浙江经济现象”的实质。
从题意分析，浙江之所以能使经济得以快速发展，是因为“浙江采用了在充分发挥国有经济主导作用的前提下，以民营经济的发展带动经济起飞的方式”，因此，经济现象的背后是经济制度问题，理解了这一点，就不难得出正确答案。
因此，解答较难的选择题，最为关键的是要把握题干的中心观点，然后，用这一中心观点与题肢逐一对照，选出正确选项。
答案:
C
[例6]据统计，我国目前上网的未成年人已达3000万，其中沉迷于网络的超过1000万。
回答1～2题。
1.网络是把双刃剑，学生上网成瘾，不仅荒废学业，而且会带来一系列心理疾病和社会问题。
为此，一些学校纷纷设立了“心理咨询室”，开设了“悄悄话信箱”。
这一做法（）
①维护了学生的名誉权②保护了学生的隐私权
③体现了对未成年人的学校保护④体现了对未成年人的社会保护
A.①③B.②③
C.①②D.③④
2.无论是预防沉迷网络，还是戒除网瘾，都需要青少年学生（）
①培养良好的意志品质，增强自制力②远离网络，避免沾染不良习气
③学会依法保护自我④珍惜学习时间，自觉履行受教育的义务
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
分析:
围绕一个主题设置若干个选择题，是近年来比较常见的一种试题形式，能较好地考查学生从不同角度思考分析问题的发散性思维能力。
第1题一些学校的做法涉及“保护公民的隐私权”、“对未成年人的学校保护”等考试内容，属于容易题；第2题要求学生对预防沉迷网络和戒除网瘾从心理品质和法律角度作出正确的价值判断，如果学生能联系上题“网络是把双刃剑”，就可以确定不选②，属于稍难题。
解答此类“三三制”的组合选择题，一般都可以根据题意采用排除法剔除干扰项。
答案:
1.B2.D
【例7】材料一：
北京的夏天炎热多雨。
奥运会开幕式时，碰上雨天怎么办？
不用担心，国际上最先进的气象雷达、国家超级计算机能精确预报，高射炮、火箭飞机将随时完成人工消雨。
材料二：
奥运村是“绿色建筑”。
奥运期间，奥运村从太阳和再生水中获取789万千瓦时的能量，按燃煤发电计算，可节约3077吨标准煤，相当于减排二氧化碳8000吨。
请你回答：
（1）北京属于什么气候类型？
奥运会开幕式时依靠什么力量保证有“晴朗天气”？
（2）奥运村的节能减排体现什么发展战略？
这一战略推动我国走怎样的文明发展道路？
分析：
本题主要考查学生对地理知识、国情知识的综合运用能力。
通过北京奥运会串联相关材料，有助于学生形成新的知识链；考查的知识范围广，涉及气候类型、科技的重要性、可持续发展战略、文明发展道路等考点。
属于稍难题。
参考答案：
（1）温带季风气候；科技。
（2）可持续发展战略；生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
【例8】开学初，台州市某校学生以“改革开放三十年风云激荡台州湾”为主题开展研究性学习活动。
请你一起参与。
【信息收集】
◆第一小组通过实地采访收集到以下信息：
据当年“秘密分田到户”的亲历者李宏响回忆，1977年，临海黄坦公社皂树村第三小队偷偷分了田；1980年以后，他们已经正大光明种“自己的田”了。
（1）皂树村为什么能实现从“偷偷”分田到正大光明种“自己的田”的转变？
◆第二小组通过上网查阅收集到以下信息：
信息一：
1998年8月8日，台州民营企业生产的吉利牌家用汽车投产下线。
这是中国民营企业生产的第一辆汽车。
信息二：
2008年，经国务院批准，玉环大麦屿港区升级为国家一类口岸。
在此之前，该港已先后开辟了至印尼、日本、韩国、越南、挪威的航线。
（2）从以上两则信息中分析，这些成果分别得益于国家的哪些政策？
【成果展示】
◆第三小组负责把收集到的信息资料通过分析整理，用展板形式展示成果。
★改革篇
----------
-----------
·1·
改革开放三十年风云激荡台州湾
前言
改革开放三十年，勇立潮头的台州人敢闯、敢拼、敢冒，创造了无数的第一……
★ 开放篇
----------
-----------
·2·
★▲篇
·3·
结语
三十年来，台州综合实力大幅提升…
站在历史新起点，我们激情满怀，壮志不已！
（3）请为第3篇章设计篇名，并根据你设计的篇名谈谈还需要收集哪些方面的信息？
【活动启思】
（4）通过参与上述活动，你一定有了许多感悟。
请谈谈参与这类活动对你今后的学习有何启示?
分析：
本题立意于中国改革开放三十周年这一时政热点，选取乡土气息浓厚的素材为命题材料，巧妙设置三个板块，四个问题。
分别考查中共十一届三中全会、对外开放等方面的知识以及学生分析、归纳和实践创新的能力。
第1、2小问围绕材料设问，考查学生知识理解和迁移能力，属于容易题；第3、4小问问题具有开放性，回答问题需要有较好的逻辑思维能力，属于稍难题。
参考答案：
（1）中共十一届三中全会的召开。
（改革开放政策、经济体制改革或实行家庭联产承包责任制）
（2）信息一：
国家毫不动摇地鼓励、支持、引导非公经济的发展。
（或实行多种所有制经济的共同发展）信息二：
对外开放基本国策；（3）篇名应朝成就篇、展望篇等方向作答。
信息收集应从政治、经济、文化、科技等方面作答。
（4）建议从转变学习观念、改进学习方式、提高学习能力等角度回答。
[例9]2008年5月，某市“十大道德模范”评选活动正式启动。
本次活动将评出该市“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“诚实守信模范”、“敬业奉献模范”和“孝老爱亲模范”等。
（1）评选道德模范属于哪一文明建设？
对该市构建和谐社会有何意义？
（2）为配合此次评选活动，某校开展“校园道德模范评选”。
请你补充完成以下两份评选计划书。
评选计划书B
●荣誉称号：
校园正义之星
●设奖理由：
正义是公平的保障；坚守正义才能维护社会稳定、促进社会发展。
●评选标准：
▲
评选计划书A
●荣誉称号：
校园诚信之星
●设奖理由：
▲
●评选标准：
言行一致，真诚待人，遵守承诺，讲究信用，拒绝谎言。
分析：
本题以某市“十大道德模范评选”为主题，贴近社会实际和学生生活，形式新颖，文字简约，很好地体现了新课程理念。
本题第
（1）问由两个设问构成，第一小问属于容易题，第二小问要求学生关注现实问题，认识评选道德模范活动对构建和谐社会的意义，则属较难题。
第
（2）问围绕“诚信”、“正义”，以设奖理由和评奖标准的形式来考查学生的知识迁移能力以及分析、解决社会现实问题的能力，由此引导学生关注身边的事，培养学生的实践能力和创新精神，属稍难题。
参考答案：
（1）精神文明建设。
有利于提高人民群众的思想道德素质，为构建和谐社会提供精神动力和思想保证。
（2）A的设奖理由：
诚实守信是社会主义的基本道德规范；坚守诚信才能建立良好的人际关系，促进社会和谐。
B的评选标准：
尊重、维护社会规则；尊重、维护他人的自由与权利；关心社会，积极承担社会责任。
（列举某些具体正义行为亦酌情给分）
[例10]阅读以下材料，回答问题。
材料一：
2008年“两会”的一大热词为“民生”，反映了我国目前存在医疗难、教育难、就业难、住房难等现象。
材料二：
“向总理提问，为总理分忧”。
“两会”期间，3000多万人次网民和上亿人次手机用户通过网络、电话等途径提出了50多万条问题和建议。
（1）材料一反映了我国怎样的基本国情？
（2）材料二表明我国公民享有什么权利？
除此之外我国公民还可以通过哪些途径行使这项权利？
（3）如果你向“两会”提一条建议，你想提什么建议？
为什么？
分析：
该题围绕民生热点问题，材料简洁，设问明确，但又要求有一定的分析能力，故属稍难题。
试题的第
（1）问要求再现我国的基本国情这一知识点，属容易题；第
（2）问要求分析材料，具体说明材料中公民行使的权利，并迁移说明这项权利行使的途径，属稍难题；第三问则开放设问，要求提建议并说明建议选取的理由，属较难题。
三个设问的考查内容整合了九年级的学习重点，且设问间的难度渐次递进，既考查了基础知识，又突出了能力与民主意识的培养。
解答此题的思维步骤如下：
第一，结合材料一，归纳出材料所列举现象背后的共同本质为我国的基本国情，即社会主义初级阶段；第二，根据材料二，得出材料反映的是我国公民享有的建议权的表现，在此基础上说明我国公民该项权利的行使途径；第三，综合材料一、二，拟定所提建议并能有针对性地说明理由。
参考答案：
（1）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
（2）建议权（批评建议权，或参与政治生活的
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