中考物理总复习几点建议和思考(ppt课件).ppt

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中考物理总复习中考物理总复习建议和反思建议和反思建议建议11、注重基础知识的复习注重基础知识的复习建议建议22、注重知识梳理，加强归纳，提高复习的效率注重知识梳理，加强归纳，提高复习的效率建议建议33、注重课本内容的落实，带着问题的主动复习注重课本内容的落实，带着问题的主动复习建议建议44、注重对实验的复习注重对实验的复习建议建议55、注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化建议建议66、注重归类题型，活用例题注重归类题型，活用例题建议建议7、注重课上对学生的引导和课下学生的自主学习注重课上对学生的引导和课下学生的自主学习建议建议8、注重学科渗透，加强拓展延伸注重学科渗透，加强拓展延伸一、中考复习的八点建议：

一、中考复习的八点建议：

建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习复习时应将初中物理知识系统地整理一遍，做到：

复习时应将初中物理知识系统地整理一遍，做到：

（1）基本的概念要在理解的基础上记准；）基本的概念要在理解的基础上记准；

（2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；是通过什么实验得出的，怎样得出的；（3）重要的常数和数据要熟记；）重要的常数和数据要熟记；（4）基本的实验要会做；）基本的实验要会做；（5）作图题要画得规范并且符合题意；）作图题要画得规范并且符合题意；（6）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写符合要求。

符合要求。

建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习

（1）基本的概念要在理解的基础上记准；）基本的概念要在理解的基础上记准；例例下列有关运动和力的描述或解释正确的是（下列有关运动和力的描述或解释正确的是（）A.击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的B.用吸管喝饮料时，嘴的用吸管喝饮料时，嘴的“吸力吸力”使饮料上升到口中使饮料上升到口中C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的的D.人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力因为推力小于摩擦力建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习

（2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；别是通过什么实验得出的，怎样得出的；例题例题小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。

于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能摆动的时间很有规律。

于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长以及摆动的幅度与小球的质量、摆长以及摆动的幅度s有关。

小明用图装置，对猜有关。

小明用图装置，对猜想进行探究。

想进行探究。

用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。

小明经计算摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。

小明经计算分析得出结论：

在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的分析得出结论：

在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。

时间与小球的质量无关。

针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是：

针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是：

。

（2）为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写）为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法出实验方法:

。

建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习（3）重要的常数和数据要熟记；）重要的常数和数据要熟记；例题例题.下列数据最接近实际的是（下列数据最接近实际的是（）A.全自动洗衣机的功率约为全自动洗衣机的功率约为20WB.干电池两极间的电压约为干电池两极间的电压约为2VC.河北省全年的平均气温约为河北省全年的平均气温约为32oCD.乒乓球台的宽度约为乒乓球台的宽度约为1.5m例题例题.下列数据最接近实际的是下列数据最接近实际的是（）A一百元人民币的长度约一百元人民币的长度约15cmB中学生在中学生在1s内心跳约内心跳约70次次C九年级物理课本重约九年级物理课本重约15ND人的正常体温约人的正常体温约38建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习（4）基本的实验要会做；）基本的实验要会做；（09年年35题题）小明想小明想测额定定电压为2.5V，正常工作，正常工作电流小于流小于0.3A的小灯泡的的小灯泡的电阻。

阻。

（1）图17是小明没有是小明没有连接完的接完的实物物电路，路，请你用笔画你用笔画线代替代替导线将将实物物图补充完整。

（要求充完整。

（要求变阻器阻器连入入电路的阻路的阻值最大）最大）

（2）连接好接好电路后，小明路后，小明进行行实验。

记录的数据如下表所示。

的数据如下表所示。

请仔仔细分析分析分析分析实验数据，回答以下数据，回答以下问题：

表中有一个明表中有一个明显的的错误数据，数据，请指出指出错误数据并分析数据并分析产生的原因：

生的原因：

。

小灯泡正常小灯泡正常发光光时的的电阻阻为。

（33）完成上述）完成上述实验后，小明想用原后，小明想用原电路路测量一段量一段电阻阻丝Rx的阻的阻值（约1010）。

他用）。

他用电阻阻丝替替换了灯泡，了灯泡，闭合开关，合开关，发现电压表已表已损坏，将其拆除，不改坏，将其拆除，不改变其他其他电路元件的路元件的连接方式，小明也完成了接方式，小明也完成了实验。

请简述述实验步步骤并写出并写出计算算Rx的最后表达式。

（已知的最后表达式。

（已知滑滑动变阻器的最大阻阻器的最大阻值为R0）实验步步骤：

。

表达式：

。

表达式：

Rx=。

建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习（5）作图题要画得规范并且符合题意；）作图题要画得规范并且符合题意；现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。

学生现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。

学生现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。

学生现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。

学生要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才能正确解答。

能正确解答。

能正确解答。

能正确解答。

作图时要理解题意，根据要求作图。

作图时要理解题意，根据要求作图。

作图时要理解题意，根据要求作图。

作图时要理解题意，根据要求作图。

作图题的内容：

作图题的内容：

作图题的内容：

作图题的内容：

力学、热学、光学、电学等，图力学、热学、光学、电学等，图力学、热学、光学、电学等，图力学、热学、光学、电学等，图的形式有示意图、实物图、函数图、模拟图等。

的形式有示意图、实物图、函数图、模拟图等。

的形式有示意图、实物图、函数图、模拟图等。

的形式有示意图、实物图、函数图、模拟图等。

光学：

光的折射、反射，平面镜成像，凸透镜成像；光学：

光的折射、反射，平面镜成像，凸透镜成像；光学：

光的折射、反射，平面镜成像，凸透镜成像；光学：

光的折射、反射，平面镜成像，凸透镜成像；磁学：

螺线管的绕线、磁场、磁极的判定；磁学：

螺线管的绕线、磁场、磁极的判定；磁学：

螺线管的绕线、磁场、磁极的判定；磁学：

螺线管的绕线、磁场、磁极的判定；力学：

力的示意图；力学：

力的示意图；力学：

力的示意图；力学：

力的示意图；简单机械：

杠杆画力臂，滑轮组绕法；简单机械：

杠杆画力臂，滑轮组绕法；简单机械：

杠杆画力臂，滑轮组绕法；简单机械：

杠杆画力臂，滑轮组绕法；电学：

连接串并联电路、电压表、电流表、电路设计。

电学：

连接串并联电路、电压表、电流表、电路设计。

电学：

连接串并联电路、电压表、电流表、电路设计。

电学：

连接串并联电路、电压表、电流表、电路设计。

建议建议11、注重基础知识的复习、注重基础知识的复习（6）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写规范。

规范。

（06年年41题题）小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率。

位的发热功率。

图是其内部简化电路图，开关图是其内部简化电路图，开关S1可分别与触可分别与触点点a、b接触。

接触。

已知：

已知：

R1=48.4，R2=96.8，电源电压保持不变。

请分析和，电源电压保持不变。

请分析和解答以下问题：

解答以下问题：

（1）当开关）当开关S1置于置于b端、端、S2断开时，电烤箱处于什么档位？

断开时，电烤箱处于什么档位？

简述理由；简述理由；

（2）电烤箱在中档位工作时，消耗的电功率是多少？

）电烤箱在中档位工作时，消耗的电功率是多少？

（3）电烤箱在高档位工作时，对食物加热）电烤箱在高档位工作时，对食物加热6min，消耗的电能为多少？

消耗的电能为多少？

图16建议建议22、注重知识梳理注重知识梳理，加强归纳，加强归纳，提高复习提高复习效率效率要提高复习效率，就要求我们要注意分类，老师要提高复习效率，就要求我们要注意分类，老师按照一定的框架，引导学生建立知识结构，对概念进按照一定的框架，引导学生建立知识结构，对概念进行分类，重点突出，脉络分明，可以使所学的内容化行分类，重点突出，脉络分明，可以使所学的内容化繁为简，把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一繁为简，把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。

个清晰的知识系统。

建议建议22、加强归纳，注重知识梳理加强归纳，注重知识梳理，提高复习，提高复习效率效率例如：

例如：

初中物理中必须掌握的测量有：

初中物理中必须掌握的测量有：

（1）长度的测长度的测量；量；

（2）质量的测量；质量的测量；（3）温度的测量；温度的测量；（4）力的测量；力的测量；（5）电流的测量；电流的测量；（6）电压的测量。

电压的测量。

较复杂的测量有：

较复杂的测量有：

（1）密度的测量；密度的测量；

（2）浮力的测量；浮力的测量；（3）机械效率的测量；机械效率的测量；（4）比热容的测量；比热容的测量；（5）电阻的测电阻的测量；量；（6）小灯泡功率的测量等。

这些测量都属于测量系小灯泡功率的测量等。

这些测量都属于测量系列知识，要求学生必须掌握。

列知识，要求学生必须掌握。

其它概念，如力、质量、电流等，都可以做类似的其它概念，如力、质量、电流等，都可以做类似的“穿线穿线”“综合综合”，以形成系统知识。

通过这样整合，以形成系统知识。

通过这样整合，就抓起了初中物理知识的就抓起了初中物理知识的“纲纲”，做到对知识的掌握条，做到对知识的掌握条理化、系统化，提高学生的复习效率。

理化、系统化，提高学生的复习效率。

建议建议33、注重课本内容的落实，、注重课本内容的落实，带着问题的带着问题的主动复习主动复习要提高复习效率，就要求我们老师备复习课时，要先针要提高复习效率，就要求我们老师备复习课时，要先针对学生平时容易出现的问题，设置一系列的问题为复习主线，对学生平时容易出现的问题，设置一系列的问题为复习主线，变单一模式的被动复习为带着问题的主动复习。

变单一模式的被动复习为带着问题的主动复习。

平常训练要提高学生的做题效率，讲究准确率。

首先读平常训练要提高学生的做题效率，讲究准确率。

首先读题要认真仔细，培养从题中关键词、表格和图像中获取信息题要认真仔细，培养从题中关键词、表格和图像中获取信息的能力。

再注意加强解题规范，计算题要用简洁、准确的文的能力。

再注意加强解题规范，计算题要用简洁、准确的文字串联起完整和思路，必要时可用图文并茂，做出示意图，字串联起完整和思路，必要时可用图文并茂，做出示意图，如电路图、受力图、光路图等。

如电路图、受力图、光路图等。

建议建议44、注重对实验的复习、注重对实验的复习实验是物理学的基础，实验也是近几年中考考察实验是