四年级下册科学实验报告单.docx

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四年级下册科学实验报告单.docx

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四年级下册科学实验报告单.docx

四年级下册科学实验报告单

科学实验报告单

班级

实验名称

生活中的静电

小组成员

实验器材

塑料梳子、纸屑

实验目的

了解生活中的静电

实验原理

摩擦会产生静电

实验过程

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

点亮小灯泡

小组成员

实验器材

导线1根、电池1节、小灯泡1个

实验目的

点亮小灯泡

实验原理

有电流经过会发热

实验过程

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

简单电路

小组成员

实验器材

小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根

实验目的

连接一个简单电路

实验原理

导线、电池和小灯泡可以组成一个简单的电路

实验过程

1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

让更多的灯泡亮起来

小组成员

实验器材

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根

实验目的

连接更多的电器元件来组成电路

实验原理

不同的连接方式可以让更多的小灯泡亮起来

实验过程

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。

使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

电路出故障了

小组成员

实验器材

一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”

实验目的

如果电器元件出了故障，小灯泡不会亮了

实验原理

有故障的电路会使电流中断

实验过程

1、组装一个“电路检测器”。

用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮

4、整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

导体和绝缘体

小组成员

实验器材

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷等，1个电路检测器

实验目的

如何区分导体和绝缘体

实验原理

导体具有导电性

实验过程

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：

使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

做个小开关

小组成员

实验器材

图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线

实验目的

开关的作用

实验原理

开关可以连接或断开电路

实验过程

1、图钉、小木板、回形针组装好开关。

2、把开关接到电路中验证。

3、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

不一样的电路

小组成员

实验器材

接线盒、电路检测器

实验目的

串联电路和并联电路的不同

实验原理

不同的电路连接方法电路的通断不同

实验过程

1、用电路检测器检测那几个接线柱是通路，那几个是断路。

2、将接线柱之间的通断情况记录下来。

3、整理好器材，交流判断。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

比较两种不同的电路连接

小组成员

实验器材

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

实验目的

串联电路和并联电路的不同

实验原理

串联电路和并联电路有各自的特点

实验过程

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。

比较电池的串联和并联的特点。

3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。

比较灯泡的串联和并联的特点。

4、拆分器材5、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

油菜花开了

小组成员

实验器材

油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验目的

观察油菜花

实验原理

油菜花的组成与特点

实验过程

1、用放大镜观察1朵油菜花，

2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。

3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。

4、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

花、果实和种子

小组成员

实验器材

一种植物的花、果实、种子各一个、放大镜1、记录单

实验目的

观察花、果实和种子

实验原理

花、果实、种子的不同与关系

实验过程

1、用放大镜观察花与种子。

2、观察果实。

3、思考花、果实、种子的关系。

4、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

种子的萌发

小组成员

实验器材

烧杯、花生1、大豆1、蚕豆1、放大镜1、白纸1小张、记录单

实验目的

观察种子的变化

实验原理

种子的胚是有生命的

实验过程

1、提前浸泡1-2天。

2、剥开种皮，分开豆瓣观察胚的组成部分。

把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化并记录。

3、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

食物中的营养

小组成员

实验器材

鱼、肉、蛋、面包、豆子、牛奶

实验目的

观察食物的状态

实验原理

不同的食物营养不同

实验过程

1、观察食物。

2、对食物进行分类。

3、说说食物中的营养。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

生的食物和熟的食物

小组成员

实验器材

生、熟马铃薯、刀片、记录单

实验目的

观察食物的生熟

实验原理

食物的食用方式不同营养不同

实验过程

1、用小刀将生、熟马铃薯切开从颜色、气味、硬度、味道来观察。

并做好记录。

2、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

面包发霉了

小组成员

实验器材

发霉的面包、放大镜、记录单

实验目的

观察发霉的面包

实验原理

霉菌的生长需要适宜的环境和条件

实验过程

1、用放大镜观察发霉的面包。

2、做好记录。

3、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

认识几种常见的岩石

小组成员

实验器材

各种不同的岩石、放大镜、记录单

实验目的

观察岩石

实验原理

岩石可以按不同特点分成不同的类别

实验过程

1、给岩石编号。

2、制定分类标准分类。

3、整理器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

科学实验报告单

班级

实验名称

观察描述矿物

小组成员

实验器材

各种不同的岩石、放大镜、记录单

实验目的

观察描述矿物

实验原理

不同的矿物有不同的特点

实验过程

1、观察矿物的颜色。

2、观察矿物的条痕色、矿物的软硬、矿物的透明度和光泽、观察矿物的形状。

3、进行对比分析，整理好器材。

实验现象

或

实验结果

指导教师

评定等级（时间）

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