《短文三篇》优秀课件.ppt

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短短文文三三篇篇热爱生命热爱生命人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草信条信条情景导入情景导入据北京心理危机研究与干预中心执行据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍主任费立鹏博士介绍:

在中国，自杀已在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是成为中国人的第五大死因，是15341534岁人群的首位死因。

岁人群的首位死因。

在中国每两分钟有在中国每两分钟有11人自杀死亡、人自杀死亡、88人自杀未遂；目前，我国每年有人自杀未遂；目前，我国每年有28.728.7万人死于自杀，万人死于自杀，200200万人自杀未遂。

这万人自杀未遂。

这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视。

那我们如何对待生命呢？

视。

那我们如何对待生命呢？

热爱生命文本解读11作者简介作者简介（11）蒙田（）蒙田（1533159215331592），法国文艺复兴后），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。

在重要的人文主义作家。

在1616世纪的作家中，很少世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

他是有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。

从他化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。

从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。

他那个时代出现的一位现代人。

蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。

后来，他在政时期内深居简出，闭门读书思考。

后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。

波尔多市市长。

15621562年他皈依天主教；年他皈依天主教；15721572年在年在他父亲死后才开始撰写他父亲死后才开始撰写随笔集随笔集。

信息筛选信息筛选11朗读课文朗读课文热爱生命热爱生命理清文章思路理清文章思路明确：

本文的基本思路：

明确：

本文的基本思路：

生命活动表现生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。

爱生活。

文章开头就表明自己热爱生活的态度，文章开头就表明自己热爱生活的态度，接着，作者把接着，作者把“哲人哲人”与自己对生活的不与自己对生活的不同理解和态度作比较。

从比较中可以得出同理解和态度作比较。

从比较中可以得出生命是否可爱，取决于对生命的理解和态生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。

接下来，作者谈到死亡。

人们一般都度。

接下来，作者谈到死亡。

人们一般都害怕死亡，作者却表明要不害怕死亡，就害怕死亡，作者却表明要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。

要热爱生活、享受生活。

信息筛选2、理解词语、理解词语“度日度日”的基本含义的基本含义生命活动表现为日常的生活，热爱生命的生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。

作者在文章开头就最好方式是热爱生活。

作者在文章开头就表明自己热爱生活的态度：

表明自己热爱生活的态度：

“坏日子坏日子”，要飞快地去要飞快地去“度度”；风和日丽的时候，则；风和日丽的时候，则“慢慢赏玩、领略美好的时光慢慢赏玩、领略美好的时光”。

信息筛选信息筛选3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？

地方？

首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候（即一是风和日丽的时候（即“坏日子坏日子”和和“好日子好日子”）。

）。

然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，和方法，“坏日子坏日子”要要“消磨消磨”、“要飞快的去要飞快的去度度”；“好日子好日子”要要“慢慢地慢慢地”“细细地细细地”“赏玩赏玩”、“领略领略”、“品尝品尝”。

最后再把那些最后再把那些“哲人哲人”和和“我我”对生命的不同看法对生命的不同看法作对比，他们作对比，他们“打发打发”、“消磨消磨”、“无视无视”它，它，认为生命是认为生命是“苦事苦事”、“贱物贱物”；“我认为生命是我认为生命是”“值得称颂值得称颂”、“富有乐趣富有乐趣”，是，是“自然的厚赐自然的厚赐”，“是优越无比的是优越无比的”。

信息筛选4、通过对文章第一段的分析，我们来概、通过对文章第一段的分析，我们来概括一下作者对生命的态度。

括一下作者对生命的态度。

作者把作者把“哲人哲人”与自己对生活的不同与自己对生活的不同理解和态度作比较。

理解和态度作比较。

“哲人哲人”消极地看待消极地看待生活，仿佛生活是生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物一件苦事、一件贱物似的似的”。

而自己认为。

而自己认为“生命受到自然的厚生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。

从比较中可以看出，生命是否可爱，趣的。

从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。

如果对生活取决于对生命的理解和态度。

如果对生活的理解和态度不正确，的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己己”。

古罗马哲学家塞涅卡所说的。

古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂糊涂人人”正是如此。

正是如此。

合作探究合作探究1、文章的第三段的主要内容是什么？

、文章的第三段的主要内容是什么？

以切身体会告诉人们要热爱生命。

以切身体会告诉人们要热爱生命。

2、题目是、题目是“热爱生命热爱生命”，为什么在，为什么在文章的第三段作者要谈到死亡？

文章的第三段作者要谈到死亡？

人一般都害怕死亡，但作者却人一般都害怕死亡，但作者却“随随时准备告别人生，毫不惋惜。

时准备告别人生，毫不惋惜。

”因因为为“乐于生之人才能真正不感到死乐于生之人才能真正不感到死之苦恼之苦恼”。

用以死衬托生命的珍贵。

用以死衬托生命的珍贵。

合作探究合作探究3、前两段内容各有什么侧重点？

、前两段内容各有什么侧重点？

第一段侧重从不同的生活态度，表明为什第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。

第二段着重从生与死，生么要热爱生活。

第二段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命命的短暂谈怎样热爱生命抓紧时间、抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。

有效利用时间、使生命过得丰盈充实。

4、文章的主旨是什么？

、文章的主旨是什么？

本文的主旨是：

作者通过对本文的主旨是：

作者通过对“度日度日”一词一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。

惜时光，热爱生命。

方法点拨方法点拨方法点拨方法点拨1、品味下列语句，说出你的理解。

、品味下列语句，说出你的理解。

A“我们的生命受到大自然的厚赐，它是我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。

优越无比的。

”（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。

（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。

是自然的哺育，也是自然的杰作。

无可比拟。

）是自然的哺育，也是自然的杰作。

无可比拟。

）B“生之本质在于死。

生之本质在于死。

”（有生就有死，没有死也就没有生。

死亡是（有生就有死，没有死也就没有生。

死亡是生命的另一种形式）。

生命的另一种形式）。

方法点拨方法点拨C“只有乐于生的人才能真正不感到死之只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

苦恼。

”（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。

）憾。

）D“生活乐趣的大小是随着我们对生活的生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。

关心程度而定的。

”（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。

）地享受生活。

）E“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

得丰盈充实。

”（用（用“丰盈充实丰盈充实”的生活使生命相对延长。

）的生活使生命相对延长。

）方方法法点点拨拨2、由本文你能够领悟到生命的本真吗？

、由本文你能够领悟到生命的本真吗？

其实，生命的时间对于每一个人都是其实，生命的时间对于每一个人都是公平的，而每一个人如何对这有限的时间公平的，而每一个人如何对这有限的时间加以精确利用，使自己的生命过得充实，加以精确利用，使自己的生命过得充实，却是一门高深的学问。

从中国文化中，我却是一门高深的学问。

从中国文化中，我们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘诗意的本质和苦和悲悯中，仍然能够发掘诗意的本质和快乐的天性。

快乐的天性。

人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草“行成于思毁于随行成于思毁于随”韩愈韩愈劝学解劝学解“我思故我在我思故我在”笛卡尔笛卡尔1、这两句话是什么意思？

、这两句话是什么意思？

第一句它出自于唐朝韩愈的第一句它出自于唐朝韩愈的进学解进学解，意思是，意思是事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随波逐流。

事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随波逐流。

第二句它是法国著名哲学家笛卡尔的一句名言，第二句它是法国著名哲学家笛卡尔的一句名言，从字面上来看，我思考所以我存在。

从字面上来看，我思考所以我存在。

2、这两句话它们都共同强调了什么？

、这两句话它们都共同强调了什么？

思想（思考）思想（思考）作者简介其实帕斯卡尔就是一根这样的苇草，他其实帕斯卡尔就是一根这样的苇草，他从十八岁开始就一直被病痛折磨，从十八岁开始就一直被病痛折磨，24岁岁中风瘫痪，但直到中风瘫痪，但直到39岁去世时，他在数岁去世时，他在数学上创制了帕斯卡尔三角形、六边形定学上创制了帕斯卡尔三角形、六边形定理，在物理学上创制了帕斯卡尔大气压理，在物理学上创制了帕斯卡尔大气压定理，创立了概率论。

他不仅仅是一个定理，创立了概率论。

他不仅仅是一个思想家，他还是一个数学家和物理学家，思想家，他还是一个数学家和物理学家，同时又是一位哲学家、散文大师和宗教同时又是一位哲学家、散文大师和宗教圣徒似的人物。

圣徒似的人物。

作者简介帕斯卡尔（帕斯卡尔（16231662），法国），法国17世世纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家。

纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家。

他在理论科学和实验科学两方面都做出巨他在理论科学和实验科学两方面都做出巨大贡献。

几何学上的帕斯卡尔六边形定理、大贡献。

几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。

他还创制了世界上第理等均是他的贡献。

他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。

他同时一台计算机，制作了水银气压计。

他同时还是概率论的创立者之一。

还是概率论的创立者之一。

作者简介帕斯卡尔的思想深受另一位法国启蒙思想家和文帕斯卡尔的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。

蒙田认为思想很难保留和捕捉，学家蒙田的影响。

蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。

于是帕斯卡尔追随捉到有价值的思想全靠运气。

于是帕斯卡尔追随蒙田蒙田随笔录随笔录的方式，记录下偶然闪现出的思的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是想，并保持原貌，这就是思想录思想录。

这些零星。

这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。

是一种智慧而不是胡思乱想。

信息筛选信息筛选1、自由读课文、自由读课文人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草，思考文，思考文章的主要内容可以归纳为几点？

章的主要内容可以归纳为几点？

文章的