2017年中考文言文虚词复习专题.ppt

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常见文言虚词专题常见文言虚词专题20172017年中考总复习年中考总复习方法指导方法指导理解常见文言文虚词在稳重的意义理解常见文言文虚词在稳重的意义和用法时，重要遵循以下原则：

和用法时，重要遵循以下原则：

1、带入筛选法；、带入筛选法；2、语境推断法；语境推断法；3、句位分析法；、句位分析法；4、语法分析法。

、语法分析法。

1、带入筛选法。

、带入筛选法。

这是我们最常用的方法。

如果我们书记某个这是我们最常用的方法。

如果我们书记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将他的每个用法带入句子，挑选其中讲得通的一将他的每个用法带入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

以项，从而获得正确的答案。

以“而而”为例，其主要为例，其主要用法有：

表并列关系、表转折关系、表顺承关系、用法有：

表并列关系、表转折关系、表顺承关系、表递进关系、表修饰等。

要弄清下列各句中表递进关系、表修饰等。

要弄清下列各句中“而而”的不同意思，例句：

的不同意思，例句：

望之蔚然而深秀者；望之蔚然而深秀者；学学而不思则罔；而不思则罔；面山而居；面山而居；日出而林霏开；日出而林霏开；饮少辄醉，而年又最高。

一一带入进行理解和筛饮少辄醉，而年又最高。

一一带入进行理解和筛选即可。

选即可。

2、语境推断法。

、语境推断法。

文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变换较为复杂，要确定其具体有多种用法，词性词义变换较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。

此法意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。

此法对起关联词作用的虚词特别有效。

如对起关联词作用的虚词特别有效。

如“扶苏以数谏故，扶苏以数谏故，上使外将兵上使外将兵”，前句行为是导致后句行为发生的原因，前句行为是导致后句行为发生的原因，前后句为因果关系，因此前后句为因果关系，因此“以以”在此处为表原因的在此处为表原因的“因为因为”。

3、句位分析法。

、句位分析法。

一些虚词在句中位置不同，所起的作用也就不同。

一些虚词在句中位置不同，所起的作用也就不同。

如如“其其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕恐怕”“或许或许”“大概大概”“可能可能”，如，如“其真无马邪其真无马邪”；在句中，；在句中，动词后一般是代词。

如动词后一般是代词。

如“择其善者而从之择其善者而从之”，名（代），名（代）词后一般是语气副词，如词后一般是语气副词，如“安陵君其许寡人安陵君其许寡人”。

4、语法分析法。

、语法分析法。

很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因而，据此也可以推断出虚词的用法。

以因而，据此也可以推断出虚词的用法。

以“之之”为例：

为例：

例句例句判断判断吾妻吾妻之之美我者，美我者，私我也。

私我也。

“吾妻吾妻”是主语，是主语，“美美”是形容词的意动用法，是形容词的意动用法，作谓语，作谓语，“我我”是宾语，由此可确定是宾语，由此可确定“之之”介于介于主谓之间，去小橘子的独立性。

主谓之间，去小橘子的独立性。

久久之之，目似暝，目似暝，意暇甚。

意暇甚。

“久久”是时间副词，充当句首状语，一次紧随是时间副词，充当句首状语，一次紧随其后的其后的“之之”可有可无，只不过起了调整音节可有可无，只不过起了调整音节的作用，是音节助词，无实在意义，可不译。

的作用，是音节助词，无实在意义，可不译。

宋何罪宋何罪之之有？

有？

“宋宋”是主语，是主语，“有有”是谓语动词，可知本句是是谓语动词，可知本句是宾语前置句，宾语前置句，“之之”是宾语前置的标志，没有是宾语前置的标志，没有实际意义。

实际意义。

肉食者谋肉食者谋之之。

“谋谋”是动词，译为是动词，译为“策划策划”，由此断定，由此断定“之之”为为“谋谋”的宾语，的宾语，译为译为“这件事这件事”。

1、用作一般代词用作一般代词（动词+之）可以代人、代物、代事。

译为可以代人、代物、代事。

译为“他他”（他们）、（他们）、“它它”（它们）、（它们）、“这件事这件事”。

例：

例：

二世杀二世杀之（他）悉以咨悉以咨之（他们）22、用作指示代词、用作指示代词（之（之+名词）名词）可以译为可以译为“这这”例：

公输盘为楚造云梯例：

公输盘为楚造云梯之之械（械（这）一、用作代词一、用作代词愿终守愿终守之（它）故以怪故以怪之（这件事）之之二、用作助词二、用作助词11、结构助词、结构助词（定语定语+之之+中心语中心语）定语的标志定语的标志,可译为可译为“的的”。

22、结构助词、结构助词（宾语（宾语+之之+动词）动词）提宾标志提宾标志,无实义，译时应省去。

无实义，译时应省去。

例：

例：

燕雀安知鸿鹄燕雀安知鸿鹄之之志（志（助词，的助词，的）域民不以封疆域民不以封疆之之界（界（助词，的助词，的）例：

例：

宋何罪宋何罪之之有？

（有？

（无义，提宾标志无义，提宾标志）33、结构助词、结构助词（主语（主语+之之+谓语）谓语）主谓之间取消句子独性，无义，可不译。

主谓之间取消句子独性，无义，可不译。

44、音节助词。

、音节助词。

（时间词（时间词+之）之）或或（不及物（不及物动词动词+之）之），无实义，可不译。

，无实义，可不译。

不知太守不知太守之之乐其乐（乐其乐（无义，取消句子独立无义，取消句子独立性性）公亦尝闻天子公亦尝闻天子之之怒乎（怒乎（无义，取消句子独立无义，取消句子独立性性）顷顷之之，一狼径去（，一狼径去（无义，凑音节无义，凑音节）鸣鸣之之而不能通其义（而不能通其义（无义，凑音节无义，凑音节）三、用作动词动词动词（主语（主语+之之+宾语）宾语）可译为：

去、往。

可译为：

去、往。

又间令吴广又间令吴广之之次所旁（次所旁（去，往去，往）例：

例：

（陈涉）辍耕（陈涉）辍耕之之垄上（垄上（去，往去，往）1.予独爱莲之出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染（）2.属予作文以记之属予作文以记之（）3.公将鼓之（公将鼓之（）4.辍耕之垄上辍耕之垄上（）5.公将驰之公将驰之（）6.环而攻之而不胜环而攻之而不胜（）7.专诸之刺王僚专诸之刺王僚（）8.何陋之有何陋之有（）9.怅恨久之（怅恨久之（）10.汝心之固，固不可彻（汝心之固，固不可彻（）无义，取消独立无义，取消独立性性代代“这件这件事事”无义，音节助词无义，音节助词去，往去，往他们，代他们，代“齐军齐军”它，代它，代“城城”无义，主谓之间取消独立性无义，主谓之间取消独立性无义，提宾标志无义，提宾标志之之字可代人、事、物；定名之间可译字可代人、事、物；定名之间可译“的的”；作动词；作动词“去、往去、往”；作助词；作助词可不译可不译无义，音节助词无义，音节助词无义，取消独立性无义，取消独立性而而11、表示并列关系（主谓、表示并列关系（主谓+而而+主谓）（形主谓）（形+而而+形）（动形）（动+而而+动）动）相当于相当于“而且而且”、“又又”、“和和”或不译。

或不译。

例例：

名微名微而而众寡（众寡（表并列表并列）望之蔚然望之蔚然而而深秀者（深秀者（表并列表并列）33、表示修饰关系（修饰语、表示修饰关系（修饰语+而而+动词），动词），相当于相当于“着着”、“地地”等，或不译等，或不译。

例：

例：

夺夺而而杀尉（杀尉（表顺接表顺接）乃记之乃记之而而去（去（表顺接表顺接）22、表示承接关系（动词、表示承接关系（动词+而而+动词），相动词），相当于当于“而且而且”、“并且并且”、“就就”或不译。

或不译。

临溪临溪而而渔（渔（表修饰表修饰）佣者笑佣者笑而而应曰（应曰（表修饰表修饰）时时时时而而间进（间进（表修饰表修饰）44、表示转折关系（句子、表示转折关系（句子+而而+句子），相句子），相当于当于“然而然而”、“可是可是”、“却却”。

例：

例：

而而戍死者固十六七（戍死者固十六七（表转折表转折）人不知人不知而而不愠（不愠（表转折表转折）而而表并列、表承接、表修饰表并列、表承接、表修饰表转折表转折

（1）先天下之忧而忧（）先天下之忧而忧（）

（2）溪深而鱼肥（）溪深而鱼肥（）（3）环而攻之而不胜（）环而攻之而不胜（）（）（4）可远观而不可亵玩焉（）可远观而不可亵玩焉（）（5）拔山倒树而来（）拔山倒树而来（）（6）国险而民附（）国险而民附（）（7）而君逆寡人者（）而君逆寡人者（）（8）委而去之（）委而去之（）（9）得之心而寓之酒（）得之心而寓之酒（）（10）执策而临之（执策而临之（）表修饰表修饰表并列表并列表顺接表顺接表转折表转折表修饰表修饰表并列表并列表转折表转折表顺接表顺接表转折表转折表并列表并列表修饰表修饰11、表示工具、方式、方法，译为、表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照用、拿、把、按照”以以以以君为长者（君为长者（把把）寡人寡人以以五百里之地易安陵（五百里之地易安陵（用、拿用、拿）策之不策之不以以其道。

（其道。

（按照按照）一、用作介词一、用作介词3、表示动作、行为产生的原因，可译表示动作、行为产生的原因，可译为为“因为因为”以以中有足乐者（中有足乐者（因为因为）例：

例：

不不以以物喜，不物喜，不以以己悲。

（己悲。

（因为因为）22、表示凭借，译为、表示凭借，译为“凭、靠凭、靠”君君以以五十里之地存者（五十里之地存者（凭、靠凭、靠）固国不固国不以以山溪之险山溪之险（凭、靠凭、靠）二、用作连词二、用作连词11、表示目的，译为、表示目的，译为“来、用来来、用来”22、表结果，译为、表结果，译为“以致以致”33、相当于相当于“而而”例：

例：

以以光先帝遗德（来）光先帝遗德（来）例：

例：

以以塞忠谏之路也（以致）塞忠谏之路也（以致）例：

计日例：

计日以以还（相当于还（相当于“而而”）三、动词三、动词例：

例：

作动词，译为作动词，译为“以为、认为以为、认为”臣臣以以王之攻宋，为与此同类。

（王之攻宋，为与此同类。

（认为认为）1、扶苏以数谏故、扶苏以数谏故（）2、威天下不以兵革之利、威天下不以兵革之利（）3、故临崩寄臣以大事也、故临崩寄臣以大事也（）4、以塞忠谏之路也、以塞忠谏之路也（）5、将荆州之军以向宛、洛、将荆州之军以向宛、洛（）6、策之不以其道、策之不以其道（）7、虽乘奔御风不以疾也、虽乘奔御风不以疾也（）8、以光先帝遗德、以光先帝遗德（）9、因以为号焉、因以为号焉（）10、以其境过清、以其境过清（）因为因为靠靠把把以致以致“而而”按照按照认为认为来来作介词：

把、拿、用、因为、按照、凭作介词：

把、拿、用、因为、按照、凭作连词作连词；来、以致、而；来、以致、而作动词：

以为、认为作动词：

以为、认为因为因为把把例：

例：

曹操比曹操比于于袁绍（袁绍（与与）每自比每自比于于管仲、乐毅（管仲、乐毅（跟跟）11、引出对象，译为、引出对象，译为“对、对于、向对、对于、向”例；例；万钟万钟于于我何加焉我何加焉（对，对于对，对于）未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓、灵也（桓、灵也（对对）胡不见我胡不见我于于上（上（向向）22、相当于、相当于“与与”，也译为：

，也译为：

“跟、同跟、同”33、引出原因，译为、引出原因，译为“由于由于”例：

然后知生例：

然后知生于于忧患而死忧患而死于于安乐也（安乐也（由于由于）于于55、放在形容词之后，表示比较，一般可、放在形容词之后，表示比较，一般可译为译为“比比”，有时可译为，有时可译为“胜过胜过”例：

例：

骈死死于于槽槽枥之之间（在在）将军身率益州之众出将军身率益州之众出于于秦川。

（秦川。

（从从）箕畚箕畚运运于于渤海之尾（渤海之尾（到到）不求闻达不求闻达于于诸侯（诸侯（在在）44、引出处所、时间、范围，可译为引出处所、时间、范围，可译为“在、从、到在、从、到”例：

皆以美例：

皆以美于于徐公。

（徐公。

（比、胜过比、胜过）于于字可译为对、向、在、从、到、字可译为对、向、在、从、到、由于；也可翻作与、同、跟；形容由于；也可翻作与、同、跟；形容词后表比较词后表比较

（1）告之于帝）告之于帝（）

（2）刻唐贤今人诗赋于其上（）刻唐贤今人诗赋于其上（）（3）将军身率益州之众出于秦川（