最新八年级语文教学计划doc.docx
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最新八年级语文教学计划doc
2020年最新八年级语文教学计划
新课程改革下，语文学科的重要性更加突出。
以下是边肖为大家精心准备的2020年八年级最新汉语教学计划。
我希望这对你有帮助！
2020最新八年级语文教学计划11:
学习情境分析
大部分199级学生学习热情较高，少数学生没有形成预习习惯，学生课堂合作能力有待提高，演讲不够活跃。
在学习心理方面，少数学生不积极，学习汉语的积极性和主动性极差。
根据上学期的期末考试，学生们与其他班级相比取得了很大的进步。
然而，学生的成绩仍有差距。
优秀率不高，而且有许多贫困学生。
我们需要不断探索提高学生学习积极性和主动性的方法。
2:
教材分析
在199-8年级的第二册中，有四个现代写作单元:
两个古典写作单元。
课文的选择和编写主要从两个方面考虑:
文章的难度和课程目标。
的第一个单元是以生活为主题的组织单元，它们都是由著名专家创造的。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本求学期间的生活和思想变化。
《我的母亲》摘自胡适的自传，描述了母亲对他生活的深刻影响。
在《我的第一本书》中，诗人韩牛通过回忆一本书展示了阅读对生活的意义。
列夫·托尔斯泰描绘了一个伟大的文学巨人托尔斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界。
《我的童年》向我们描述了作者的“灰黄色”童年，表现了作者对童年往事的复杂感受和对母亲、祖母、童年伙伴等的真挚感情。
“写作”也围绕着我们的生活，聚焦于叙事线索
199的第二单元主要由散文诗组成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选文本都反映了作者的心声，语言优美，富有内涵和哲理，适合大声朗读。
此外，“写作”强调通过借用事物和注意点来表达感情的方法。
综合学习——寻找春天的痕迹也是一种诗意和抒情的活动。
199的第三单元是以人与自然为主题的。
这五个文本都是科学和文学作品。
它们从不同的主题和角度表达了人们对生活环境的担忧和思考。
“写作”是指导指令的合理安排
第4单元，以民俗文化为主题《云南歌友会》描绘了三次演唱的场景。
“端午节的鸭蛋”是为了在平淡的生活中发现趣味和诗意而写的。
《呐喊》是一部非常有趣的“生命交响曲”。
春酒描绘了家乡的风土人情。
两位民间艺术家的故事写在《陌生人》里“写作”就是在叙述中注重描写和抒情。
“综合学习”也是围绕民俗主题设计的
第5单元:
第6单元，全部为文言文单元，每单元五篇文章教学中应做好以下两点:
（一）狠抓阅读教学，使学生能正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯文言文单元背诵量大，要求全文与朱一起背诵:
《吴刘先生传》、、《送东阳序》、《五首诗》、《小石池》、《岳阳楼》、《醉翁亭》
（2）提倡探究式学习，注重培养学生的自主理解能力“写作”是学习写书籍和旅行笔记。
“口语交际综合学习”是一项小型的综合学习活动，要求学生整理所学古诗，激发他们学习优秀古诗的兴趣。
“提行李，四处旅游”的实践活动，主要是培养学生观察自然风景的兴趣和习惯:
景点、古迹及其对联，培养学生在观看过程中勤于记录、肯于考证的意识。
3:
教学目标
课程目标是根据知识和能力的三个维度设计的:
过程和方法、情感态度和价值观。
每个单元的“单元描述”根据这三个方面设计了单元教学目标本教材的学习目标如下:
1
1:
应注意把握叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的场面和独特的语言有自己的体验和评价；还应该努力提高默读的质量和速度
2:
在彻底阅读这些文本之后，我们应该理解叙述和描述的表达方式，并思考叙述语言的特点。
我们应该注意文本如何把握介绍事物的特点，理清解释的顺序，掌握常用的解释方法，实现准确细致的语言阐述。
3:
无声阅读有一定的速度；可以根据要求过滤信息
4:
我们首先要借助笔记和工具书阅读课文的大意，然后在反复阅读中理解其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些文言文常用词。
5:
借助笔记和参考书，应能理解内容的总体思想。
在反复背诵中，理解借景抒情的写作方法，体验作品的语言特色。
4:
教学措施
1:
根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，学生能够在潜移默化的影响中提高思想认识，陶冶道德情操，陶冶审美情趣，实现教书育人。
2:
在语文教学中，要加强整合，简化线索，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与情感的联系，重视语感的积累、感知、熏陶和培养，致力于语文素养的全面提高
3:
重视学生思维能力的发展在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法发展观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。
4:
教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力每个班的老师都要根据学生的实际情况精心备课，尤其是要做好学生的准备，改变复杂的教学方法，突出重点和难点。
应提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用探究式学习方法。
为了避免冗长的分析和琐碎的机械练习
5:
重视创造汉语学习环境，沟通课本、教室和学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。
6:
作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，写作文，读笔记，互相批评，以此来促进写作，有效提高作文水平
7年:
实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外活动培养优秀学生，帮助贫困学生。
8年:
引导和鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行“一组一组”学习汉语，帮助中小学生提高学习兴趣和成绩。
9年:
优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理的能力，加强班组长和班代表的模范领导和监督，力争通过每一个班级和单位
10:
作业的分配和批改应该因人而异，充分考虑不同学生的特点。
11:
开展网络辅助教学，更多地进入多媒体教室。
2020八二年级最新汉语教学计划1:
教材分析256
人民教育版出版的《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级第二卷中的四个现代文本单元聚焦生活:
散文诗、人与自然、民俗风情，以叙事文章为主要内容。
与传统的说明文单元相比，第三单元突破了语文与科学的联系，拓宽了语文学习和应用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用。
两个文言文单元课文的选择和编写主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
第一单元以生活为主题，来自每个人:
著名艺术家《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的经历。
《我的母亲》是胡适自传中的一章，描述了母亲对他一生的深刻影响。
在《我的第一本书》中，诗人韩牛通过回忆一本书展示了阅读对生活的意义。
列夫·托尔斯泰描绘了一个伟大的文学巨人托尔斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界。
《重塑生活》向我们展示了一个盲女的一小部分和她的老师对生活的不懈追求。
“综合学习、写作、口语交流”也是围绕母亲这个我们生活中最重要的人物这一主题而设计的。
199的第二单元主要由散文诗组成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选文本都反映了作者的心声，语言优美，富有哲理，内涵丰富，适合大声朗读。
此外，“综合研究写作和口头交流”——寻找春天的痕迹也是一项非常诗意和抒情的活动。
199的第三单元是以人与自然为主题的。
这五个文本都是科学和文学作品，从不同的主题和角度表达了人们对生存环境的忧虑和思考。
“综合学习、写作和口语交际”是一项跨学科的综合学习活动，引导学生关注科技，在科技活动中练习写作和口语交际。
第4单元是以民俗文化为主题写的在这五个文本中，“云南歌会”描绘了三个场合的演唱场景。
“端午节的鸭蛋”是为了在平淡的生活中发现趣味和诗意而写的。
《呐喊》是一部非常有趣的“生命交响曲”。
春酒描绘了家乡的风土人情。
《世界的陌生人》是由两位民间专家写的。
此外，“综合学习、写作和口语交流”也是围绕民俗主题设计的
文言文以五篇文章为一个单元，两个单元为一个单元。
文言文（包括古诗）教学应做好以下两件事:
1:
狠抓朗读教学，使学生能正确阅读，逐步形成自觉朗读的习惯。
文言文单元有大量背诵。
背诵的全文要求包括《与朱元的思想》、《吴刘先生传》、《马硕》、《送东阳马晟序》、五首诗和五首歌、《小石塘记》、《岳阳娄机》和《醉翁亭记》
2:
提倡研究性学习，摒弃填鸭式教学，注重培养学生的独立理解能力古典汉语和现代汉语起源相同，但源流不同。
即使文化水平很低的人听别人读，他们也能认出一个大概的想法，更不用说初中生了！
此外，教科书中的文言文内容和语言相对简单，不像古代经典那样深奥难懂，注释都是通俗的现代语言，简洁明了。
此外,“写作与口语交际综合学习”是一项小型综合学习活动，要求学生整理所学古诗词，激发他们学习优秀古诗词的兴趣。
此外，“提行李四处旅游”的实践活动主要是培养学生观察自然风景、名胜古迹及其对联的兴趣和习惯，培养学生在观看过程中勤于记录、肯于考证的意识。
2:
班学生现状分析
1级是一个全新的级别。
经过上学期的调整，尖子生“飞走”了，剩下的都是“分数失败者”:
”思想工作者”，还有几个是“教师头痛药”、“学校里的掉队者”、“思想不正”或“成绩突出”。
因此，教学工作变得更加困难，大多数学生没有强烈的学习意识。
随着学生年龄的增长和知识难度的增加。
随着教学目标按照课程改革的精神进行调整，该学科更加注重对学生理解和应用能力的调查，对学生知识的深度和广度、思维能力和理解水平提出了更高的要求。
这对于一班的学生来说很难上课，上课和学习。
针对这些情况，作为一名语文教师，我必须在教学中找到突破口，调动学生的学习积极性。
3:
教学目的:
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习打下基础:
生活和工作。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言和中华优秀文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，使他们具备初步的听、说、读、写能力，形成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，学生将接受爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美之心，发展健康人格，培养良好的意志品质。
4:
教学要求:
1年:
在语言培训过程中，教育学生热爱祖国和社会主义。
了解革命战争的艰辛，了解幸福的生活来之不易，向革命前辈的崇高理想和献身精神学习，从小树立为祖国努力学习的思想。
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，接受尊师重教、关爱他人、助人为乐的社会主义思想道德教育。
培养热爱科学的精神，勇于实践和创新，培养环保意识和社会责任感，培养审美情趣。
2:
能够用中文发音来阅读和学习普通话
3:
学习如何阅读、书写、阅读和书写课本中的新单词，能够阅读准确的发音，识别字体样式，理解单词在语言环境中的含义，并能够正确书写
4:
能够通过联系上下文或查找单词来理解单词和句子的含义。
大部分学到的单词可以用在口头或书面表达中。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5:
继续练习正确、流利、感性地阅读课文读出不同的音调背诵指定课文的能力（尤其是文言文）
6:
在老师的指导下，我们可以初步掌握课文的内容。
以一定的速度默读。
阅读后，你可以感受自己的感受，并与他人讨论共同感兴趣的问题。
7:
能用词典或相关资料独立阅读具有适当阅读水平的书籍，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习和课后阅读的习惯。
8:
认真倾听他人，理解主要内容能用普通话清楚、清晰地说出一件事，使句子完整、流畅，说话有礼貌。
在双向互动的语言实践中，应该培养学生的口语交际能力。
鼓励学生在日常生活中自由交流，积极锻炼口语交际能力。
9:
关注周围事物，初步形成勤观察、勤思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。
鼓励学生写想象的东西，并刺激他们发展想象力和幻想。
他们可以以任何形式自由地写下自己的故事和想象，有具体的内容、真实的感受和完整流畅的句子。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
坚持写《乐记》
5:
教学重点和难点:
精读是教材的主体，也是本书的重点。
1年:
重点项目培训
2:
我们应该继续重视单词、句子和段落的训练。
3:
重视朗读的指导和训练
4:
充分发挥学生的积极性和主动性
5:
积累和应用是对基本汉语技能的综合训练，包括背读、阅读、口语交流或实践活动以及练习
6:
教学措施:
为了提高学生素质和教学质量，教学中将采用以下四步教学法:
教学法
1:
明确的目标，自主的讨论-初步阅读明确的目标对阅读教学非常重要，因为只有当目标明确时，学生才有激情攀登高峰，只有当他们第一次阅读时，他们才能有方向地思考，这样他们才能事半功倍。
因此，我将根据课文的特点和学生的实际情况设计不同层次的目标。
2:
激发兴趣，引导怀疑，合作讨论-促进思考在目标不明确和自主学习的基础上，教师应进一步营造与目标导向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，激发情感，集中反馈。
阅读方法将是小组合作、师生交流或相互竞争。
方法是:
阅读、提问、讨论、品味和写作引导学生求异创新，积极发展
3:
促进思考的聪明设计，解决问题的自我能力-深化自己解决问题的过程就是发展思维和学习创新的过程。
因此，这一环节的要求是:
教师要善于梳理学生提出的问题，捕捉“焦点”，巧问促思，激发矛盾引发的冲突，引发思考，调动情感参与，达到自己解决问题的目的
4:
深化评论，模拟扩张-创新评语应从学生学习目标的深度和创新思维的广度入手，引导学生应用所学知识，联系生活实际，运用联想和想象进行多向思维，拓展和延伸，模拟模仿和转移创新，从而开发潜能，学习创新。
7:
目标:
256以上
努力达到学校制定的教学目标，努力提高教学水平，努力学习，不断进步，在教学中不断学习和探索。
向同事学习，积累经验。
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