如何做好班主任工作课件.ppt

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浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。

班主任理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。

班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。

工作。

认识班主任工作认识班主任工作因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份：

因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份：

既是任课教师，又是管理班级、教育学生的教师既是任课教师，又是管理班级、教育学生的教师。

传统意识把班主任看作是教书的把班主任看作是教书的“副业副业”，不注，不注重班主任业务水平的提高，存在重班主任业务水平的提高，存在“兼一兼兼一兼”、“代一代代一代”、“熬一熬熬一熬”、“帮一帮帮一帮”的想的想法。

法。

2002年年10月全国第十一届班集月全国第十一届班集体建设理论研讨会在天津大港区举行，体建设理论研讨会在天津大港区举行，来自首都师范大学的王海燕教授首次来自首都师范大学的王海燕教授首次提出提出“班主任专业化班主任专业化”这一理念。

这一理念。

“班主任通过学习、培训、实践、班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的反思以不断达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。

过程，就是班主任专业化。

”实现班主任从教书的实现班主任从教书的“副业副业”转转变为育人的变为育人的“主业主业”的必由之路，那的必由之路，那就是班主任专业化。

就是班主任专业化。

要把班主任由教书的要把班主任由教书的“副业副业”变变为育人的为育人的“主业主业”。

原教育部部长周济一、班主任的重要性一、班主任的重要性二、班主任的管理能力二、班主任的管理能力三、班主任的工作方法与技巧三、班主任的工作方法与技巧少了一个铁钉，少了一个铁钉，丢了一只马掌；丢了一只马掌；少了一只马掌，少了一只马掌，丢了一匹战马；丢了一匹战马；少少了一匹战马，了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役；败了败了一场战役，一场战役，失了一个国家。

失了一个国家。

所有的所有的损失都是因为少了一个马掌钉。

损失都是因为少了一个马掌钉。

由此可见，一个毫不起眼的铁钉，由此可见，一个毫不起眼的铁钉，却起着至关重要的作用。

却起着至关重要的作用。

小故事大道理一、班主任的重要性一、班主任的重要性班主任水平决定班级水平班主任水平决定班级水平班级水平决定学生水平班级水平决定学生水平学生水平体现教师水平学生水平体现教师水平班级、学生、教师体现学校水平班级、学生、教师体现学校水平班主任的神圣使命班主任的神圣使命班主任要培养学生成为怎样的人？

班主任要培养学生成为怎样的人？

（1）

（1）高要求：

成为人才，有专长，德才兼备；高要求：

成为人才，有专长，德才兼备；

（2）

（2）低要求：

成为人，不危害社会，不伤害自低要求：

成为人，不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！

己，不违法不乱纪的平凡人！

班主任需要处理的班务班主任需要处理的班务事务常规事务常规计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系学习常规学习常规收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导生活常规生活常规课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理活动常规活动常规升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践道德常规道德常规爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律二、班主任的管理能力二、班主任的管理能力1、全面了解学生的能力：

、全面了解学生的能力：

基本要求：

基本要求：

能了解学生整体；能了解学生个体；能了解学生整体；能了解学生个体；2、正确评价学生的能力：

、正确评价学生的能力：

基本要求：

基本要求：

评价要客观公正；评价要有激励性；评价要客观公正；评价要有激励性；3、转化后进生的能力：

、转化后进生的能力：

基本要求：

基本要求：

晓之以理的说服力；动之以情的感染力；晓之以理的说服力；动之以情的感染力；导之以行的持久力；导之以行的持久力；反复抓、抓反复。

反复抓、抓反复。

4、选拔、培养学生干部的能力：

、选拔、培养学生干部的能力：

基本要求：

基本要求：

能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部；用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部；5、组织班级活动的能力：

、组织班级活动的能力：

基本要求：

基本要求：

能科学确定活动内容；能周密地安排活动能科学确定活动内容；能周密地安排活动计划；能有效地指导活动实施；计划；能有效地指导活动实施；

（一）抓好关键环节

（一）抓好关键环节关键时间：

关键时间：

第一次班会、集会、第一节课第一次班会、集会、第一节课前、第一天、第一周前、第一天、第一周关键事件：

关键事件：

劳动、分发作业、作业检查、劳动、分发作业、作业检查、考试、出勤考试、出勤关键人物：

关键人物：

班干部、个性学生班干部、个性学生

（二）培养班干部的四个机制

（二）培养班干部的四个机制班主任保障机制班主任保障机制班干部团结机制班干部团结机制学生竞争机制学生竞争机制班干部轮流机制班干部轮流机制（三）班规（三）班规保证公正保证公正坚持民主坚持民主注重细节注重细节执行到位执行到位（四）班级文化建设（四）班级文化建设11、树立目标树立目标班级长远目标、月目标、班级长远目标、月目标、周目标、日目标、周目标、日目标、课目标课目标学生学习目标、纪律目标学生学习目标、纪律目标2、精神文化建设班级凝聚力、集体荣誉感班级凝聚力、集体荣誉感尊重父母、老师、同学尊重父母、老师、同学团结协作、互相帮助团结协作、互相帮助比学习、比干劲、比进步比学习、比干劲、比进步诚实、正直、宽容、认真、兴趣、真诚诚实、正直、宽容、认真、兴趣、真诚33、物质文化建设物质文化建设板报、墙报、标语板报、墙报、标语（五）家长会（五）家长会形式：

形式：

个人、小组、集体个人、小组、集体内容：

内容：

思想、学习、教育、方法思想、学习、教育、方法（六）身教重于言教（六）身教重于言教协调教师、维护任课教师形象协调教师、维护任课教师形象尊重学生、信任学生、爱护学生尊重学生、信任学生、爱护学生认真负责：

上课、备课、辅导认真负责：

上课、备课、辅导信守诺言、言出必行、赏罚分明信守诺言、言出必行、赏罚分明方法指导：

学习方法、交际方法、做事方方法指导：

学习方法、交际方法、做事方法法三、班主任的工作方法与技巧三、班主任的工作方法与技巧1、你新接一个班级，担任这个班的班主、你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？

任，开学第一周应该做一些什么工作？

开学前了解每个学生的档案开学前了解每个学生的档案根据档案和学生自荐选好班委、课代表根据档案和学生自荐选好班委、课代表开好第一个班会开好第一个班会用最短时间了解学生家庭和学习情况用最短时间了解学生家庭和学习情况学好学生守则，拟定班规，提出目标学好学生守则，拟定班规，提出目标总结学生一周上课、作业情况总结学生一周上课、作业情况召开一次任课教师协调会召开一次任课教师协调会2、如果你班有几个、如果你班有几个“头号人物头号人物”，你准备怎样教育管理他们？

你准备怎样教育管理他们？

树立自身威信树立自身威信充分了解其优点和弱点充分了解其优点和弱点擒贼先擒王擒贼先擒王分隔势力分隔势力融入集体融入集体持之以恒持之以恒爱心教育爱心教育3、班级里有部分的学生家庭是离异、班级里有部分的学生家庭是离异家庭时，你怎样管理这些学生？

家庭时，你怎样管理这些学生？

了解其特点了解其特点关注心理健康关注心理健康多用爱呵护但忌同情多用爱呵护但忌同情多与其父母沟通多与其父母沟通尤其不住在一起一方尤其不住在一起一方用集体的力量温暖用集体的力量温暖4、个别学生的家长袒护孩子而且对、个别学生的家长袒护孩子而且对你的教育方式不接受，不配合你的你的教育方式不接受，不配合你的班级管理时，你怎么办？

班级管理时，你怎么办？

与家长沟通介绍你的教育方式与家长沟通介绍你的教育方式请家长提出请家长提出意见意见根据其意见有针对性的交流解释使家长明根据其意见有针对性的交流解释使家长明白真正为孩子负责白真正为孩子负责让学生教育其父母让学生教育其父母5、个别学生对你的管理持反对意见，、个别学生对你的管理持反对意见，处处跟你作对，你怎么办？

处处跟你作对，你怎么办？

真诚交流、沟通真诚交流、沟通找准突破口，对症下药找准突破口，对症下药发现优点，及时表扬发现优点，及时表扬持之以恒，融化坚冰持之以恒，融化坚冰6、学生干部做了一件严重违反校规、学生干部做了一件严重违反校规的事，而且你在处理过程中却错怪了的事，而且你在处理过程中却错怪了一个调皮的学生，这时你怎么办？

一个调皮的学生，这时你怎么办？

严肃处理违纪学生严肃处理违纪学生澄清事实，诚恳道歉澄清事实，诚恳道歉心理疏导，借机教育心理疏导，借机教育7、任课教师向你告状：

、任课教师向你告状：

“你班的学你班的学生怎么了生怎么了”，你怎么处理？

，你怎么处理？

调查了解事实真相，调查了解事实真相，正确处理问题学生正确处理问题学生及时与任课老师沟通，共同解决问题及时与任课老师沟通，共同解决问题8、班里有几个调皮学生正在形成班、班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体，你怎样处理？

级的非正式群体，你怎样处理？

充分了解其优点和弱点充分了解其优点和弱点擒贼先擒王擒贼先擒王分隔势力分隔势力融入集体融入集体持之以恒持之以恒爱心教育爱心教育9、班里的女生特别喜欢打扮，与几、班里的女生特别喜欢打扮，与几个男生来往密切，你怎么处理？

个男生来往密切，你怎么处理？

借助班会形成正确审美风气借助班会形成正确审美风气个别谈心，树立正确观念个别谈心，树立正确观念适时借助活动，发挥特长，转移精力适时借助活动，发挥特长，转移精力10、班里老是那么几个学生迟到，、班里老是那么几个学生迟到，影响班级流动红旗，你怎么处理？

影响班级流动红旗，你怎么处理？

树立正确时间观念树立正确时间观念培养集体荣誉感培养集体荣誉感在实践中培养守时习惯在实践中培养守时习惯11、近段时间你班的纪律涣散，各、近段时间你班的纪律涣散，各科教师反映强烈，你怎么处理？

科教师反映强烈，你怎么处理？

利用班会等形式形成正确舆论利用班会等形式形成正确舆论与任课教师联手共同教育引导与任课教师联手共同教育引导发挥班干部带头作用发挥班干部带头作用找出问题学生进行思想教育找出问题学生进行思想教育12、学生上课与任课教师发生冲突，任课、学生上课与任课教师发生冲突，任课教师如何处理？

班主任需做哪些工作？

教师如何处理？

班主任需做哪些工作？

稳定师生情绪稳定师生情绪以课为重，课后处理以课为重，课后处理13、如何对家庭困难学生进行教育？

、如何对家庭困难学生进行教育？

树立自强、自立、自尊、自爱意识树立自强、自立、自尊、自爱意识树立团结互助、互帮互爱的班风树立团结互助、互帮互爱的班风融入集体，温暖心灵融入集体，温暖心灵教师爱心呵护教师爱心呵护14、如何帮助克制能力差的学生？

、如何帮助克制能力差的学生？

培养爱好兴趣，提高专注能力培养爱好兴趣，提高专注能力适时提醒，督促监督适时提醒，督促监督及时表扬鼓励及时表扬鼓励持之以恒教育引导持之以恒教育引导15、如何培养学生自主管理的能力？

、如何培养学生自主管理的能力？

利用主题班会培养自主意识利用主题班会培养自主意识创造机会，训练能力创造机会，训练能力发挥班干部带头作用发挥班干部带头作用建立表扬鼓励机制建立表扬鼓励机制16、如何形成良好班风？

、如何形成良好班风？

利用主题班会利用主题班会利用家长会利用家长会发挥班干部作用发挥班干部作用与任课教师合作与任课教师合作充分利用活动充分利用活动班主任工作应注意的班主任工作应注意的1818个细节