课外文言文词语解释.ppt

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课外文言文答题技巧课外文言文答题技巧选取短小精悍、有教育性选取短小精悍、有教育性、有、有相对完整情节的文章相对完整情节的文章人物故事人物故事求学求学做人做人为官为官一一、课外文言文选文特、课外文言文选文特征征二、方法二、方法/步骤步骤l第一步仔细分析标题第一步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

要留意并仔细分析文段的标题。

因为题。

要留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

理解题目可以帮助学生理解材料的内容。

理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。

容，从而帮助题目答题。

l第二步结合注释速读全文第二步结合注释速读全文l文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于考词一般都会给出注释。

这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。

所以，考生准确理解文言文的主要内容。

所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

另外需要注意的是，考生在阅读读全文。

另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到全文的过程中，碰到“拦路虎拦路虎”千万别停千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

致意思就可以了。

l第三步快速浏览题目第三步快速浏览题目l课外文言文阅读试题有个特点：

有的题目课外文言文阅读试题有个特点：

有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，应思。

所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。

该快速浏览文段后的题目。

l第四步第四步“对症下药对症下药”解答问题解答问题l课外文言文阅读问题设计有三种类型，即课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：

对于不同的题目则采用不同的解题方法：

1.断句断句2.实词理解实词理解3.句子的翻译句子的翻译4.要点概括（文章主旨理解，人物要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）性格品质概括，事件前因后果分析）5.概括中心及开放性试题。

概括中心及开放性试题。

（评价、评价、看法、感想、启示）看法、感想、启示）三、三、命题特点命题特点三、解题步骤、技巧指导三、解题步骤、技巧指导（三）浏览题目再读课文：

有的题目选项出示了文中某（三）浏览题目再读课文：

有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

（一）分析标题：

大部分标题本身就概括了文言文的主

（一）分析标题：

大部分标题本身就概括了文言文的主要内容要内容

（二）结合注释速读课文：

一些难懂的文言字词一般都

（二）结合注释速读课文：

一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容主要内容（四）紧扣题目，仔细答题：

第一，引用原文句子回答；（四）紧扣题目，仔细答题：

第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。

第三，用自己的话组织文字回答。

第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

（1515株洲株洲）解释下面句子中标色的词。

解释下面句子中标色的词。

群乌争来群乌争来食食之之_其后其后数数如此如此__考点一实词解释考点一实词解释典例剖析典例剖析【思路归纳思路归纳】本题词语本题词语采用方法采用方法多角度思维多角度思维群乌争来群乌争来食食之之直接迁移法直接迁移法食食不饱，力不足。

（不饱，力不足。

（马说马说）语境推断法语境推断法“食食”在此做动词，为在此做动词，为“吃吃”之之意。

意。

其后其后数数如此如此直接迁移法直接迁移法扶苏以扶苏以数数谏故。

（谏故。

（陈涉世家陈涉世家）成语印证法成语印证法数数见不鲜见不鲜【答案及评分答案及评分】吃吃多次、屡次多次、屡次（22分）分）文文言言实实词词的的考考查查是是中中考考的的重重点点，一一般般涉涉及及通通假假字字、古古今今异异义义、一一词词多多义义、词词类类活活用用等等，而而且且所所考考查查的的课课外外实实词词多多是是在在课课内内文文言言文文中中接接触触过过的的，理理解解时时必必须须结结合合具具体体语语境境，即即我我们们平平常常所所说说的的“根根据据上上下下文文”来理解词义。

来理解词义。

方法指导方法指导文文言言实实词词绝绝大大部部分分具具有有多多义义性性，要要确确定定一一个个实实词词在在特特定定语语境境中中的的具具体体含含义义，不不仅仅要要靠靠积积累累，还还必必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体技巧：

须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体技巧：

技巧一：

技巧一：

课文迁移法课文迁移法（直接迁移法直接迁移法）。

又称又称“联想推断法联想推断法”，即，即联系课文中学过的有关语句中该词联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义，此的用法推断词义，此法适用于课外文言文阅读。

如解法适用于课外文言文阅读。

如解释释“及孟子长及孟子长”一句中的一句中的“及及”字，如果联想到字，如果联想到“及郡及郡下下”（桃花源记桃花源记）中的中的“及及”字的意思，就能理解该句字的意思，就能理解该句中中“及及”可译为可译为“等到等到”。

技巧二：

技巧二：

成语印证法成语印证法。

成语中保留着大量的。

成语中保留着大量的文言词义，可以文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词用熟知的成语来推断文言文中的实词词义词义，如，如“几欲先走几欲先走”中的中的“走走”，可联系成语，可联系成语“奔奔走相告走相告”中的中的“走走”来理解，译为来理解，译为“跑跑”。

技巧三：

技巧三：

组词推断法。

将文言文中的词语进行扩充，组词推断法。

将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如实词的词义。

如对对“为武置酒乐为武置酒乐”（2015（2015长沙长沙）中中“置置”字的字义推断，可以把字的字义推断，可以把“置置”组成几个词语，从中做选择：

组成几个词语，从中做选择：

安置、置换、置办、布置安置、置换、置办、布置通过筛选不难找到通过筛选不难找到“置办置办”这个意思。

这个意思。

技巧四：

对句判断法。

技巧四：

对句判断法。

又称又称“语言结构推法语言结构推法”即即根根据整句中对应词语的意思推断词义据整句中对应词语的意思推断词义。

古人行文常讲究对。

古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的相对的特点，我们可据此进行判断。

特点，我们可据此进行判断。

如如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”（送东阳送东阳马生序马生序节选节选）中，因中，因“腰腰”与与“戴戴”对应，我们就对应，我们就可判断可判断“腰腰”在此处应为动词，解释为在此处应为动词，解释为“腰佩腰佩”。

技巧五：

字形推断法。

技巧五：

字形推断法。

汉字属于表汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。

形声字意文字，且百分之八十以上是形声字。

形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。

了解表意偏是由表意偏旁和表声偏旁构成的。

了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。

旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。

如如“绝绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思，引申为思，引申为“断、断绝、消失断、断绝、消失”等，如等，如“沿溯沿溯阻阻绝绝”（三峡三峡）中中“绝绝”为为“断断”的的意思；意思；“哀转久绝哀转久绝”（三峡三峡）中的中的“绝绝”是是“消失消失”的意思；的意思；“绝绝”也也有有“极点极点”或或“极极”的意思，如的意思，如“绝绝山献多生怪柏山献多生怪柏”（三峡三峡）中的中的“绝绝”就是就是“极点极点”或或“极极”的意思。

的意思。

l阅读下边的文言短文阅读下边的文言短文,然后答题然后答题.北人生而不识菱者北人生而不识菱者,仕于南方仕于南方,席上食席上食菱菱,并壳入口并壳入口.或曰或曰:

“:

“食菱须去壳食菱须去壳.”.”其人其人自护自护所短所短,曰曰:

“:

“我非不知我非不知,并壳者并壳者,欲以去欲以去热也热也.”.”问者曰问者曰:

“:

“北土亦有此物否北土亦有此物否？

”答答曰曰:

“:

“前山前山后山后山,何地不有何地不有。

”夫菱生于水夫菱生于水而曰土产而曰土产,此坐强不知以为知也此坐强不知以为知也.注释注释菱菱:

俗称菱角俗称菱角,水生植物水生植物,果实可以吃果实可以吃.坐坐:

因为因为.题目题目:

下列与下列与席上食菱席上食菱中的中的食食意思相同的意思相同的一项是一项是（）A,A,衣食所安衣食所安B,B,谨食之谨食之,时而献焉时而献焉CC,设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食D,D,退而甘食其土之有退而甘食其土之有l题重在考查一词多义题重在考查一词多义.与现代汉语相比与现代汉语相比,文言文中文言文中的单音节词多的单音节词多,一个词能有好几个意思一个词能有好几个意思,我们称之我们称之为为一词多义一词多义.这一题旨在通过对这一题旨在通过对食食的词义理的词义理解考查实词解考查实词一词多义一词多义现象现象.答题时不止要了解它答题时不止要了解它在现代汉语中的意义在现代汉语中的意义,还要熟悉它在文言文中的多还要熟悉它在文言文中的多种意义种意义,要结合具体的语境辨析它在句子中的意思要结合具体的语境辨析它在句子中的意思.如题目中的如题目中的食食它在每个句子中的意义各不相同它在每个句子中的意义各不相同:

A:

A句中的句中的食食作作粮食粮食,吃的东西吃的东西讲讲,B,B句中的句中的食食作作伺养伺养,喂养喂养讲讲,C,C句中的句中的食食作作饭菜饭菜,酒席酒席讲讲,D,D句中的句中的食食作作吃吃讲讲.参考答案参考答案:

D:

D考点二虚词的意义及用法考点二虚词的意义及用法典例剖析典例剖析（1515长沙长沙）下列选项中标色文言虚词的含下列选项中标色文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是义和用法与例句相同的一项是（22分分（）例句：

陵见例句：

陵见其其至诚至诚A.A.太守即遣人随太守即遣人随其其往（往（桃花源记桃花源记）B.B.不能指不能指其其一端一端（口技口技）C.C.安陵君安陵君其其许寡人（许寡人（唐雎不辱使命唐雎不辱使命）D.D.其其真不知马也（真不知马也（马说马说）【思路归纳思路归纳】此题只涉及一个文言虚词此题只涉及一个文言虚词“其其”。

解。

解答此题，首先要知道答此题，首先要知道“其其”字的常考用法，参见字的常考用法，参见“湖南文言文常考字词分类梳理

（二）虚词及用法举湖南文言文常考字词分类梳理

（二）虚词及用法举例例”。

【答案答案】A（2分）分）常常见见虚虚词词的的意意义义及及用用法法辨辨别别方方法法有有以以下下几几点：

点：

1.句意分析法句意分析法。

根据句子的大意推断虚根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

词在文中的意义和用法。

方法指导方法指导2.代入检验法。

代入检验法。

中考虚词的考查多采用课中考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，是考生熟知的，所以我们只要典型的用法，是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词