三年级上册道德与法治教案5走近我们的老师第二课时人教部编版.doc
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课题：
走近我们的老师
《老师，您辛苦了！
》教学设计
——部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第二课时
【教材分析】
本课在部编版《道德与法治》三年级上册第三单元《我们的学校》，是第5课《走近我们的老师》第2课时。
单元的逻辑思路是：
整体认识学校——认识学校老师——让学校更美好。
本单元重点是从人与物的角度引导学生认识学校，进一步加深学生对学校爱的情感和归属感。
师生关系是儿童生活中的重要关系。
教材引导学生挖掘认识教师的正能量。
本课重点帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
【学情分析】
三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向。
通过设计小调查、小采访等的活动，引导学生通过对老师工作的量化、细节化，让学生理解老师事务上的辛苦和对学生的关爱。
进而拓展到理解学校每一位工作人员的无私奉献。
【教学目标】
1.引导学生通过观察和统计，了解老师工作的辛苦，因而理解老师，体谅老师。
2.让学生通过采访，了解老师的故事，走进老师的内心世界。
3.能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
4.懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
【教学重难点】
1.体谅老师的辛苦，体会老师对学生的爱。
2.引导学生通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
【教学准备】
教师准备：
教具、指导学生采访。
学生准备：
提前做好调查工作，完成调查材料；熟悉小记者采访提纲。
【教学过程】
一、导入新课
（提前板书课题）
同学们，古人说：
“一日为师，终生为父。
”古往今来，伟人、英豪，哪一个不是出自于老师的培养？
发明、创造，哪一件不饱含教师的辛劳？
（出示照片）这是一张伟大领袖习近平爷爷的照片，拍摄于2016年教师节之前，习近平爷爷亲切看望了自己学生时代的老师。
习近平爷爷是在北京市八一学校度过美好的小学和初中时光的，与照片中的老师结下了深厚的师生情谊。
习爷爷曾写信对自己的老师说：
“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：
您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。
”
是啊，尊师，是我们中华民族的传统美德！
同学们，从你们入学的第一天开始，我们的每一点进步，无不浸透了老师们的心血与汗水。
是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的爱心在浇灌。
同学们，你们了解老师吗？
能不能用一个形容词来描述一下老师的工作？
（辛劳、呕心沥血、披星戴月等）
很多同学都提到了“辛苦”这个词！
同学们，我们今天上的就是一节关于老师的道德与法治课，课题是——（齐读）《老师，您辛苦了！
》。
二、环节一：
了解老师的工作
1.老师给大家再讲一件事，我知道咱们班张老师，她怀孕了，非常难受，本应该为了自己的宝宝好好休息，却为了同学们，坚持上课，把爱的天平倾斜给了你们。
我还知道我们班班主任谢老师，不仅把爱倾斜给你们，而且没有一天不在忙碌、辛苦、操劳，陪伴同学们一起。
2.为了帮助同学们了解老师工作的辛苦，在课前，老师布置给大家“小观察”的预习作业，请每一位同学选择一位你喜欢的老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂上。
如果是同时教几个班的老师，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也要算上。
今天，我们来看看大家的观察结果。
3.指名上台反馈。
相机提问：
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（8小时上班时间，概算师生在一起上课时间）
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（上课、看早读、一起吃午餐、午会课、放学送同学们等）
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
（引导出：
a：
教学类：
备课、批改作业、教学研究、写论文、教研活动等
b：
教育类：
同学发生矛盾、心里不开心、委屈的；生病的、关心吃饭、喝水、学生劳动；和家长沟通、开展活动......老师的工作时间无法计算）
（4）你从中感受到了什么？
4.小结：
这就是我们的老师，爱岗敬业，关爱学生。
（板书：
敬业爱生）
5.下了班的老师，又在做什么呢？
同学们，请看，请听。
（播放《每当我走过老师的窗前》，出示晚上老师还在工作的照片）
引导：
夜幕降临了，校园里还是灯火通明，老师们还在办公室批改未完的作业。
好不容易批改完，拖着疲倦的身子回到了家，老师也有家庭要照顾，老师也有孩子要辅导，老师也有许多家务活儿。
等到这一切完成，孩子睡了，老师还在案前备课，准备第二天给同学们上的新课。
孩子们，看到这里，你们有什么想说的吗？
小结：
这就是我们的老师，无私奉献，无怨无悔！
（板书：
无私奉献） 同学们，此时此刻，让我们一起深情地说一声：
老师，您辛苦了！
三、环节二：
减轻老师的负担
1. 老师那样辛苦，我们有什么方法，既有利于自己的成长和进步，又能用实际行动给老师减轻负担呢？
2.小组合作交流：
交流要求：
（1）请同学们小声交流。
（2）交流时间3分钟。
（3）各组推荐一位代表发言。
要求：
我要_____________________……
小组汇报，引导：
尊敬爱戴：
见到老师有礼貌、听老师的话、关心老师、尊重老师的劳动 自主自律：
上课遵守纪律、按时完成作业、做好预习、复习、认真写字、用心阅读、上课举手回答问题；与同学和睦相处、做好班级小岗位、积极参加活动、下课做文明的游戏活动、文明就餐等......
（相机板书：
尊敬爱戴、自主自律）
（评价语：
努力、落落大方、心思细腻、充满爱心、老师的贴心小棉袄、老师的智囊团、老师一定感到欣慰、心与老师贴的更近了......）
3.小结：
谢谢你们，同学们！
你们的发言非常精彩！
尊敬老师，是在语言上，更是在行动上，希望你们能够用实际行动爱老师，为老师减轻负担！
四、环节三：
明白老师的坚持
1. 老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
你们想知道老师究竟是怎么想的吗？
那我们现场来采访下老师好不好。
今天，我为大家邀请的是我们三
（1）班去年的班主任，也是现在的英语张老师。
下面就掌声请出我们敬爱的张老师（一段音乐）！
（访谈式）
2. 张老师，一直以来，您为了教育学生新课了，即使有身孕，即使身体不适也兢兢业业站在讲台上，我先代表学校向您表示感谢！
3. 下面哪位小记者愿意与老师面对面，采访一下张老师。
采访问题：
（1）您为什么要选择教师这个职业呢？
（2）在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？
（3）您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
（4）......
（班主任接受小记者采访，大多会谈到职业理想、来自于学生爱的感动等） 问台下的同学：
你有什么感受？
（感动、感谢）
4.今天张老师是你们的老师，未来、永远，这一生，都是你们尊敬的老师！
同学们，让我们全体起立，面向你们的张老师，深深鞠一躬，再真诚地说一声：
老师，您辛苦了！
（请老师退场）
5.小结：
同学们，我非常感动。
老师们辛勤工作，都有一份内心的坚持。
习近平爷爷曾勉励全国的老师们做四有好教师，“四有好教师”就是每位老师不忘初心的理想！
从张老师真诚的分享中，我还感受到：
是同学们的爱给了老师坚持的力量！
五、环节四：
感谢老师的付出
1.同学们，了解老师后，我们和老师的心走得更近了！
你们一定有很多话想对自己的老师说。
现在，请每一位同学拿出你的感谢卡，写上对老师的感谢、赞扬或者建议的话。
（背景音乐）（教师巡视指导）
2.黑板上，有一棵感恩树，是老师的精心栽培，让这棵树茁壮成长。
让我们走上台前，大声读出感恩的话语，用真诚的感谢、爱戴、敬仰浇灌感恩树吧！
读完后，就请把感谢卡珍藏在感恩树上。
3.指名读，部分学生依次读。
4.小结：
谢谢同学们！
你们的话深深感动了老师！
就让我们带着感恩的心情，再一次深情地说：
老师，您辛苦了！
六、拓展延伸：
尊重每一位工作人员的付出
1.同学们，我们生活在校园这样一个美好的集体中。
每个学生的成长离不开所有老师的教育，也离不开每一位工作人员的帮助。
2.请看，他们在做什么？
（出示食堂工作人员工作图片）
3.除此之外，还有保洁、门卫、园艺工人，正是因为他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。
所以，我们要尊重、感谢学校里的每一个人。
七、总结与作业
1.（结合板书）今天这节课，我们了解了老师工作的辛苦，共同讨论了给老师减轻负担的方法，更在明白老师内心世界之后，用真诚的敬意浇灌出了一棵美好的感恩树。
希望课下，每一位同学都能用发现真善美的眼睛进一步去观察老师身上的优点、亮点和特点，发现身边的真善美。
祝你们在美好的校园生活中不断地感受爱、表达爱、传递爱！
2.作业：
（1）请你把制作好的感谢卡送给想送的老师。
（2）请你对遇到的每一位学校的工作人员说声“谢谢您，辛苦了！
”
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