纪念白求恩.ppt
《纪念白求恩.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纪念白求恩.ppt（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
纪纪念念白白求求恩恩毛毛泽泽东东复习议论文知识复习议论文知识1.议论文是以（议论文是以（）为主要表达方式，）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（运用准确严密的语言分析事理，阐明（）的文体。
）的文体。
2.议论文的三要素是：
（议论文的三要素是：
（）3.论据的类型有：
（论据的类型有：
（）4.常用的论证方法：
（常用的论证方法：
（）议论议论作者观点作者观点论点、论据、论证方法论点、论据、论证方法事实论据、道理论据事实论据、道理论据举例论证、道理论证、举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证对比论证、比喻论证学习目标学习目标1.1.理清文章思路，归纳各段要点。
理清文章思路，归纳各段要点。
2.2.学习叙议结合，以议为主的写法学习叙议结合，以议为主的写法;了解议论文中了解议论文中“叙叙”的特点。
的特点。
33、分析运用对比的方法，体会对比的分析运用对比的方法，体会对比的作用。
作用。
44.学习白求恩同志伟大的崇高精神。
学习白求恩同志伟大的崇高精神。
11、读准下列加点字的音。
、读准下列加点字的音。
qinichnninxnbj派遣派遣（）（）狭隘狭隘（）（）满腔热忱满腔热忱（）（）拈轻怕重拈轻怕重（）（）以身殉职以身殉职（）（）鄙薄鄙薄（）（）晋察冀晋察冀（）（）纯纯粹粹（）自学效果检查自学效果检查cu2、根据意思写出相应的词语。
根据意思写出相应的词语。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
课文里指不关心别人，缺乏热情。
课文里指不关心别人，缺乏热情。
看到别的事物就改变原来的主意。
课文看到别的事物就改变原来的主意。
课文指不安心工作，事业心不强。
指不安心工作，事业心不强。
好了还追求更好。
好了还追求更好。
为公务而牺牲自己的生命。
为公务而牺牲自己的生命。
微小的不值得一提。
微小的不值得一提。
世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的思想。
的思想。
无产阶级的整个思想体系。
无产阶级的整个思想体系。
拈轻怕重拈轻怕重麻木不仁麻木不仁见异思迁见异思迁精益求精精益求精以身殉职以身殉职微不足道微不足道共产主义共产主义国际主义国际主义毛泽东简介毛泽东，字润之，笔名子任。
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年年12月月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年年9月月9日在北京逝世。
中国人民的领日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中华人民共和国第一任国家主诗人，书法家。
中华人民共和国第一任国家主席。
中国共产党第一代中央领导集体的核心。
席。
中国共产党第一代中央领导集体的核心。
简介白求恩生平简介白求恩生平诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18891939），伟大的国），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
医生。
1937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，受加拿爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于的医疗队于1938年初来到中国年初来到中国1月间经延安月间经延安到达晋察冀边区。
到达晋察冀边区。
1939年年10月白求恩在涞源月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于疡于1939年年11月月12日在河北省唐县逝世。
日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：
他最后一句话是：
“努力吧！
向着伟大的路，努力吧！
向着伟大的路，开辟前面的事业！
开辟前面的事业！
”白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的12月月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。
篇文章。
解题解题本文标题为本文标题为“纪念白求恩纪念白求恩”，作者，作者写作此文的目的仅仅是写作此文的目的仅仅是“纪念纪念“吗吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
他学习，学习他高贵的精神品质。
自学指导一自学指导一1、各小组自各小组自由朗读读课文，找出每由朗读读课文，找出每段中评价白求恩的重点句，再归纳各段中评价白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。
段的中心意思。
22、各段内容之间的联系是怎样的、各段内容之间的联系是怎样的?
各段内容之间的联系是怎样的各段内容之间的联系是怎样的?
文章文章前三段前三段都是共产主义精神的具都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神；同志的共产主义精神；第四段是全文的第四段是全文的总结，总结，号召全党向他学习这种真正的共号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
产主义者的精神。
课文结构：
课文结构：
1、学习他的国际主义精神。
、学习他的国际主义精神。
2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
、学习他毫不利已，专门利人的精神。
3、学习他对技术精益求精的精神。
、学习他对技术精益求精的精神。
共共产产主主义义精精神神号召全党学习白求恩的共产主义精神。
号召全党学习白求恩的共产主义精神。
分分论论点点中心中心论点论点自学指导二自学指导二以学习小组为单位，每组自选文中一部以学习小组为单位，每组自选文中一部分，围绕一个分论点进行分析。
分，围绕一个分论点进行分析。
要求：
说说哪些句子是议论，哪些要求：
说说哪些句子是议论，哪些句子属叙述，体会议论文中得句子属叙述，体会议论文中得“叙叙”与与记叙文的记叙文的“叙叙”的区别以及叙议结合的的区别以及叙议结合的好处。
好处。
分析第一段分析第一段找出本段运用了找出本段运用了“叙叙”的表达方式的句的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与子，说说它写了哪些内容，它与记叙文记叙文的的“叙叙”又又有何不同有何不同？
对下文论点的提出有何作？
对下文论点的提出有何作用？
用？
一、二句一、二句简明概括简明概括地点明了白求恩的生平和经地点明了白求恩的生平和经历，历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据供事实根据。
而记叙文中的。
而记叙文中的“叙叙”则需要生动则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。
人物的精神品质。
阅读下文，比较与课文的开头有何区别？
阅读下文，比较与课文的开头有何区别？
潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，里山路，太辛苦了，就劝他：
就劝他：
“你休息一下再去吧。
你休息一下再去吧。
”“我是来工作的，不是来休息的。
我是来工作的，不是来休息的。
”大家没办法，只好带他去看病房。
大家没办法，只好带他去看病房。
他一会儿检查了许多个伤病员，其中他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要个要立刻做手术。
立刻做手术。
分析第二段分析第二段给每句话标上序号，说说哪些句给每句话标上序号，说说哪些句子是子是“叙叙”，哪些句子是哪些句子是“议议”？
并说？
并说说这种写法的好处。
说这种写法的好处。
夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
主旨，深化主题。
第一层：
第二层：
第三层：
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
（正面描写）先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
（侧面描写）文章运用了对比，请结合课文完成下表，文章运用了对比，请结合课文完成下表，并说说运用对比的好处。
并说说运用对比的好处。
白求恩白求恩不少的人不少的人不负责任，拈轻怕不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对同志对同志对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精见异思迁，鄙薄技术见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以工作以为不足道、以为无出路为无出路冷冷清清，漠不关冷冷清清，漠不关心，麻木不仁心，麻木不仁三、分组讨论：
三、分组讨论：
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
运用对比手法的好处：
本文的语言有什么特色?
设问句，如：
“这是什么精神?
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”引起读者的注意。
双重否定句，如：
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”加强肯定的语气。
排比句，如：
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
反馈练习2、本文的中心论点是（、本文的中心论点是（）A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
1、“纪念白球恩纪念白球恩”题目中题目中“纪念纪念”二字揭示文章的（二字揭示文章的（）A、写作目的和主旨、写作目的和主旨B、文章内容和论述重点、文章内容和论述重点C、写作动机和论述缘由、写作动机和论述缘由D、表达方式和论证方式。
、表达方式和论证方式。
AC课外拓展课外拓展请写出关于请写出关于“勤奋勤奋”、“诚信诚信”的理论论据和事实论据。
的理论论据和事实论据。
升级会员 